2024年6月期末工作参考总结.doc

2021年6月期末工作参考总结

　　步出大学校门，走上工作岗位，转眼间由学生变成教师，还没来得及适应这个角色的转变，就担起了班级的治理工作。中学班主任工作繁重，素养教育又要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地开展，个性特长得到充分的培育。因此，如何开展中学班主任工作显得至关重要。这一学期带班下来，通过在班级治理过程中不断的实践和探究，我感受在班级治理业务水平和教学水平上都有不小的提高。下面就将我本期工作中的体会做一简单总结。

　　一、亲近学生，研究学生。

　　”谁爱小孩，小孩就会爱他，只有用爱才能教育小孩。”班主任要擅长接近学生，体贴和关心学生，和他们进展亲切的思想交流，让他们真正感遭到教师对他们的亲近和”爱”。这是班主任顺利开展一切工作的根底。　研究学生是教育获得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

　　理解班风、学风，理解全班主要的优缺点并分析其缘故所在，理解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括才能、气质、性格、爱好等)，理解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要留意的学生等等。

　　二、干部队伍的组建和培养。

　　一个班的集体相貌如何，特别大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着”以点带面”和”以面带面”的作用，我称他们是”班主任的左右手。”因此唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐步从繁重走向简单与轻松。

　　中选的干部应具有较强的号召力和自我治理才能。干部队伍的组建不能仅仅作为一种方式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，协助小干部树立威信;其二，在鼓舞干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、才能上获得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到典范带头作用，亦即”以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，要可以通过干部这个小集体建立正确、健全的言论，带动整个班集体开展批判与自我批判，构成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即”以面带面”。

　　三、以强化常规训练带动教育教学工作。

　　良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直截了当阻碍到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强每一个学生的常规训练。训练的内容包括《中学生守则》和《中学生日常行为标准》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进展(按照详细情况选择)，务必使每个学生具有”服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，构成适应，保证整个班集体随时表现出”活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

　　四、拟定集体与个人的远、近期目的。

　　有目的才有动力。班主任要按照学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、才能、情感等方面的远、近期目的，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目的是什么，防止盲目、低效地学习和生活，从而加强集体的凝聚力和动力。　然后，要对每一个学生拟定实在的个人远、近期目的，将集体的动力落实到每个学生身上，协助和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求本人

　　五、协调与科任教师和家长的关系，建立丰富的信息网络

　　班主任只凭本人的威信和力量是不可能获得教育成功的，还必须力争本班科任教师和家长对学生有一的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联络的重要途径，班主任应高度注重，确保会议质量，尽量与家长获得共识。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好小孩，班主任工作才能更加顺利轻松。此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监视汇报以及听取来自校领导、其他教师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

　　六、班主任对学生的评价策略。

　　对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握”鼓舞胜于颂扬，表扬胜于批判”的原则，让学生”在鼓舞中发扬成绩，在微笑中认识缺乏”，在轻松愉快的气氛中遭到爱的熏陶，情的感染，明白得理的澄清，保证学生健康地成长。

　　班级治理工作千头万绪，工作方法千差万别，情势和任务又在千变万化，我还必须在实践中去探究总结行之有效的方法和经历，使班级治理工作的水平不断跃上新台阶。