初一各科任教师个人工作参考总结（通用）.doc

初一各科任教师个人工作参考总结（通用）
　　【范文一：初一信息技术教师教学工作总结】
　　本学期按照学校的安排我担任了七年级信息技术的教学工作，一学期来，认真、踏实、诚恳地做好本职工作，认真完本钱人的教学任务，以学生利益为出发点，让学生在本学期的学习中能学有所得，掌握了一定的计算机操作技巧。现就本学期所做工作作如下总结：
　　一、思想方面
　　在这学期里，我从思想上，利用师德师风教育活动端正本人;从行动上学电脑技术，学教学技能等;在生活上留意形象，为人师表。一学期来，我积极参加政治学习，努力提高本身的思想觉悟，服从学校的工作安排，默默无闻地配合领导和教师们做好校内外的各项工作，得到了领导和同事确实信。这些确信使我在以后的工作中变得更有决心、有动力去做好每一样工作。
　　二、工作方面
　　这学期主要的工作主要包括在二个方面：一是担任七年级共4个班的信息技术课的教学，二是机房的治理工作。
　　为了做好微机室治理工作，更好地完成教学任务、为教学效劳，本学期接着以觉察和培养具有综合素养的学生为小组长，详细分工，连带促进，使各班每个组在上课时都能互相配合，共同遵守微机室的规章制度，按教师要求进展正确操作，养成良好的学习适应和卫生适应。
　　在设备维护方面，本学期本人对学校的微机进展了检修、保养，力求它们可以正常的工作，为学生制造一个良好的学习环境。
　　三、业务方面
　　作为一名信息技术教师，应具有比别人更超前的目光，及时掌握最新的科技资讯。为此，我平时还谦虚请教有经历的教师，经常上网阅读新课程教学及信息技术教学等材料，学习更多、更好、更新的知识。同时积极参加教研活动，多争取时机听评课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，努力使本人向一名科研型教师看齐。
　　尽管工作量比较大，但为了提高教学水平和提高业务水平，本人在大量搜集别人优秀设计、优秀架构，向有经历教师请教的根底上，利用本人有限的时间建成学校网站和个人教学博客，以利于同行间的交流和学习，方便学生与我的交流，也有利于及时掌握学生的动向、引导学生学习。在教学之余，我也注重积累和总结，本学期我被评为优秀教师。
　　四、考勤方面
　　我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与私人之间的关系，不迟到不早退，有时还会加班加点，这同时煅练了本人。对学校的工作尽职尽责，不管是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽本人的努力把工作做好。
　　“越是对事业爱得深，越感到本人对事业的不尽职。”在以后的教学工作中，我会在保持原有优良作风的根底上不断开展，我一定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。
　　【范文二：初一数学教师工作总结】
　　本学期我担任一(3)班数学教学，作为二十一世纪的教师，由此感遭到本人肩上的担子之重。由于教学经历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，谦虚向前辈学习。立足现在，放眼今后，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，总结经历教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。通过一个学期的努力，可以说紧张繁忙而收获多多。
　　一、备好课
　　认真备课，不但备学生而且备教材备教法，按照教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制造各种利于吸引学生留意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
　　一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，关于用钱买到东西这等价交换的方法不是特别明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸中有数了。如出示了主题图3幅逼确实购物、乘车、存钱的画面，即只要进展商品交换，就要用到人民币。同时，联络学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积累起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践才能。可见，认真备课对教学十分重要。
　　二、加强上课技能，提高教学质量
　　加强上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次明晰，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连往常极厌恶数学的学生都乐于上课了。
　　要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种征询题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，握握他的手，摸摸他的头，或协助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，因此，和差生交谈时，对他的处境、方法表示深化的理解和尊重，还有在批判学生之前，先谈谈本人工作的缺乏。
　　三、做好课后辅导工作
　　在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要处理他们心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。如此，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我认识力度一部分。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在特别多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们往常学习的知识断层补充完好，如此，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
　　四、博采众长，提高教学水平
　　欲给学生一滴水，教师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新特别迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习确实是为了明天的工作，教师本身素养的提高确实是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，谦虚请教其他教师，在教学上，有疑必征询。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本人的缺乏，并常常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。
　　五、一份耕耘，一份收获
　　通过一个学期的努力，期末考确实是一种考验。不管成绩高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，不管如何样辛苦，我都会接着努力，多征询，多想，多向前辈学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上确实是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，许多地点存在缺乏，希望在今后的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，获得更好成绩。
　　走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献本人的力量。
　　【范文三：初一英语教师工作总结】
　　本学年我担任初一(5)班的英语教学工作，转眼间一学年的教学工作已经完毕，现在我对本期教学情况作如下总结：
　　一、思想政治方面
　　认真贯彻党的根本道路，坚持四项根本原则，学习新的教学理论，及时更新教育理念。新的课改方式不同意我们在课堂上做无用功，我们必须具有先进的教育理念，才能适应教育的开展。因此我不但注重集体的政治理论学习，还注重从书本中汲取营养，认真学习细心体会新情势下如何样做一名好教师。
　　二、积极运用新课改理念教学
　　运用新课改教学，我有以下两点体会
　　1、新课程要求转变观念，更新教育教学理念。
　　课改要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制造与教材有关的知识，教具;又要擅长把握学生的内心，使学生可以与教师发生共鸣。在教学中教师要擅长引导学生从熟悉的事物，现象出发，按照学生掌握的情况，创设情境提出征询题，鼓舞学生共同参与，发挥想象，积极思维来处理征询题的意向。我们应该教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的才能应成为所有教师的职业追求。
　　2、新课程要务施行新课改改变传统的教学评价方式。
　　已有的对学生的评价方式只是对学生的课业学习情况通过考试分数来评价，而无视了学生的才能、质量的评价，评价方式呆扳，不利学生的开展，打击了一批学生的积极性。而新课改要求在评价学生时，不是只看学生的考试成绩，还要注重学生的学习质量、自主学习才能、合作学习才能、探究才能、思想质量等各方面的综合评价，要以开展的目光来评价学生，评价的是学生的综合才能，注重学生的动手才能，实践才能，创新才能的培养，而不是以一次考试的成绩论成败，评价方式要科学、全面、客观，要有利于学生的开展。
　　如此才能从“有限”的教材中无限延伸。
　　三、工作表现和教学实绩
　　要提高教学质量，关键是上好课，为了上好课，我做了下面的工作：
　　1、课前预备，积极和有经历的教师互相讨论，如何备课以及备一节好课，尽本人的努力把课备好。
　　2、认真研究教材，对教材的根本思想，根本概念都弄明晰，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些材料，如何样才能教好。
　　3、理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、适应，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
　　4、考虑教法，处理如何把他掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
　　5、课堂上的情况
　　组织好课堂教学，关注全体学生，留意休息反响，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感与制造力，使他们在成功中获得自信和愉悦的心境。
　　6、课后拓展
　　英语课课上要留意强调课程的课后延伸，使得课的内容全面而丰富。
　　7、积极参与听课、评课，谦虚向同行学习教学方法，博系众长，提高教学水平。
　　8、关于考勤，我积极遵守学校的考勤制度，从未请假缺席过。
　　四、成绩
　　这一学年的成绩尽管不太理想，但我已经尽力了。进班时班上的根底就比其它的班薄弱些，班上最高分与其他班也有特别大的差距，但我不断在尽本人的努力把他们教好。通过这学年的不断学习和总结，我更有决心去把本人的工作做好了。
　　五、在工作中我严慈相济，关心学生，协助学生茁壮成长
　　学生小王原来根底特别差，对英语不感兴趣，上课不爱、不敢答复以下征询题，平时特别少会向教师或同学询征询征询题，缺乏自信，是个有点内向的女生。
　　现在：英语进步特别大，整个人变化特别大，自信满满，上课特别积极，喜欢答复以下征询题和上黑板做题，关于难题敢于挑战，对英语的兴趣特别浓重。她的变化让她的家长和我(教师)都特别惊喜。
　　转变过程：要教育和改变一个小孩，首先要理解她的性格、爱好、学习适应、家庭情况、学校班级、学校教师等等一些根本的情况，如此才能做到对症下药!
　　她小时候特别爽朗，但长大后(现在)变成一个内向、不爱与人沟通的小孩，她的自卑心特别重，学习上遇到不会的征询题都不敢征询教师甚至同学，平时看起来特别用功，但成绩老上不去。
　　理解这些情况后，我和她进展了深化的交谈：我：“教师我觉得你特别聪明，你觉得呢?”答：“是!”我征询：“你的英语目前不是特别棒，我认为你的征询题，不是不勤奋，而是你的学习方法还没有找到，对不对?”答：“是!”……我说：“我希望你以后要多答复以下征询题，不会的及时征询，经常来做辅导……教师相信你的英语确信会进步!从现在起，我们一起加油!”
　　通过交流，让我和她的关系亲近了，也让学生喜欢上我这个教师了。同时我也觉察她是个需要鼓舞的小孩，她的自决心特别弱，她喜欢的教学方式是轻松愉快的。慢慢地她上课就愿意举手答复以下征询题了，随着答复以下征询题的增多，她的自信也慢慢变强了，从而就有了特别大的进步。
　　以上确实是我在这学期的教学工作总结。由于经历颇浅，许多地点存在缺乏，希望在今后的日子里，能有时机在各位领导教师的指导下，获得更好成绩。
　　【范文四：初一政治教师工作总结】
　　本学期，担任初一年级5—8班的政治学科教学任务。一学期以来，自始至终以认真、严谨的治学态度;勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有得;同时本人的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺利地完成了教育教学任务。现将一学期以来的详细情况总结如下：
　　一、主要工作和成绩
　　作为科任教师的我，不敢懈怠，一开始就认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和备课组活动，经常听各教师的课，从中汲取教学经历，取长补短，提高本人的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛上，以和气、轻松、认确实形象去面对学生。在施行教育教学中，我不断坚持按照《初中思想政治课程标准》进展施教，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。培养学生的自觉性、制造性。尊重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有本人的学习时间，注重学生知识和技能的掌握、健全人格质量的构成、创新、实践才能和个性的开展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，谆谆善诱，多方面、多角度去培养，制造条件使学生制造力和潜能得以开发，构成良好的人格质量。
　　教育是爱心事业，为培养高素养的下一代，本人从学生身心健康出发，按照学生的个性特点去点拔引导，关于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展本人的观念，树立崇高远大的理想。
　　在教育教学中，我不断把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥本人制造力，施展本人才能的时机，看成是开展本人的一个时机，把上好一堂课看成是实现本人价值的表达。在教育教学过程中，不断以本人的良好形象，人格质量，作学生的表率。多读书，读好书，丰富本人的头脑，不断的充实本人，提高本人;看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。由于我相信：教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德质量。作为“为人师表”的教师，我时刻留意修养本人的人格——师德。
　　作为教初一政治课的教师，明白本人任务重要性，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进展材料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好根底、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样方式授课，努力提高学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
　　二、经历和体会：
　　1、严格课堂纪律，培养良好的学科学习风气。
　　2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采纳直观明了的教法，考虑学生的实际情况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。
　　三、存在缺乏与今后计划：
　　1、教学以传统方法为主缺少创新认识，学生的学习适应的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目的不明确;
　　2、接着更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;接着加强业务学习，提高本身的业务素养。
　　本学期，由于在实践中努力探究领悟;在工作中认真学习;在学习中细心研讨总结;在总结中成长、前进;各方面有了特别大的进步和提高。实在有效的由新课程的旁观者，变成新课程的参与者和实践者，投身到新课程改革中，并在实践中臻于成熟。
　　“金无足赤，人无完人”。我的教育教学工作才能和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的开展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，认真听取师傅的教诲，要不断总结经历，努力创新，开拓进取，努力提高本人的教学水平，逐步制造出本人的教学风格，为美妙的明天奉献本人的力量。在以后的教学工作中，相信一切征询题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
　　【范文五：初一地理教师工作总结】
　　本学期我所担任的是七年级四个班的地理教学工作。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，获得了较好的实效。回忆本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：
　　一、认真分析，积极制定实在可行的学期教育教学计划。
　　本人承担七年级的地理教学任务，该年级学生通过一学年的学习，理解了地理学习的根本方法和根本的技能。但由于学生的学习适应和根底较差和学习兴趣缺乏，如此给我带来了特别大的压力。
　　首先，我把在上一学年教育教学得失进展一个回忆、归纳，找出在教育教学中出现的缺憾，防止老征询题再次出现;把具有积极意义的教育教学思想、方法发扬，构成具有个性的教育教学风格。另一方面，对学生入学的成绩进展分析，通过与学生的沟通及间接理解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定实在可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。
　　二、认真备课、上课，细致批阅作业。
　　(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅材料、学习各种新的教育教学思想、手段。因此，我经常为了备好一堂课，诲人不倦的征询同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经历的老教师请教，从他们的经历中汲取教训;到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，编制出符合学生实际的地理自学导学案，也为课堂教学奠定了根底。
　　(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、构造、联络和思维方法及解题思路，防止了面面俱到、拖泥带水等一些征询题。在本学期的内容讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理明晰，从四个方面理解各个国家之间的差异，最后又回到各个国家地位是平等的，如此本章内容条理究特别明晰，学生也掌握了根本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现征询题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，加强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。
　　(三)认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的开展指明了方向。每一个班级的学生数都在四十人左右，对成绩差的同学的作业，我更显得认真细心。要让他们真实的感遭到教师的关爱，作业是与他们最直截了当的交流、与沟通。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进展表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。我给了他们更多鼓舞的话，也谈到了我得期许，希望他们在期末的考试中能获得好成绩确实是对教师最大的抚慰。
　　(四)地图训练抓才能。学生地理成绩的优劣，在特别大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用才能的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析才能。教学中我擅长指导学生掌握根本的地图知识，重点掌握最根本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维才能，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。纯熟地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的互相联络，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。
　　三、深化进展科研课题研究，不断提高教育教学的水平。
　　1、积极进展“有效课堂”教学方式研究与实践。在课堂上有模可循，灵敏运用。
　　2、学以致用，课程整合，探究“有效课堂”教学新方式。我大胆尝试，积极进展地理教学与信息技术的整合，探究最正确的教育教学方法，有效的提高教学实效。把单纯的课堂教学方式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，及时反响的教学方式中。最后做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个方式的优长，到达最好的教学效果。
　　3、认真反思，上完一堂课后，我静下心来，认真反思课堂教学中的得与失，记录到反思集上。如我在教《澳大利亚》一课时我把从网络上搜来的歌谣原封不动地教给了学生，一堂课下来后，我认为假设把“地广人稀好牧羊”改为“地广人稀牧场大”后，它就成了下句“农牧消费机械化”的答案……如此更有利于学生掌握系统的知识。
　　四、存在征询题及改良方法措施
　　因此，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵敏，没有吸引力，致使学消费生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：
　　1、以学生为主体，留意根底知识教学，调动学生的学习兴趣。
　　2、注重地理概念和规律的教学方法
　　3、注重地理知识的应用
　　4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进展心理教育
　　总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经历，查找缺乏，争取在新的一年，获得好成绩。
　　【范文六：初一语文教师工作总结】
　　日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告完毕。回忆这学期的教学工作，我感慨颇多，特小结如此。本学期我担任了七年级语文教学工作。七年级是一个过渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些“为难”的地点。比方，从七年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没方法轻视;阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对征询题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的“度”特别难把握;初一年级开始练习习作，不拘方式的写出本人见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到特别头疼，教师的指导有时显得惨白无力……面对这些征询题，面对全新的教材，我在探究中前进、在实践中反思。
　　一、研究教材、理解学生，一切从实际出发
　　教材是学生学习、教师教学的按照，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的征询题。在对教材、教参深化研究后我觉察新教材更注重对学生学习适应、学习才能的培养，对一些语文知识点要求不够明晰、明确。如，本册教材留意培养学生预习适应、边阅读边考虑的适应、通过各种方法理解词语的才能，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑征询句、反征询句、设征询句的理解、句式的训练等。有了对教材较为正确、明晰的理解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。
　　教材中的阅读课文，针对不同的教学目的、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所理解，明白什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、如何样设计通过他们的考虑、合作会有真正的提高。只有如此，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进展备课的一个方面吧。因此，在课堂教学过程中，还要从实际出发，按照学习情况不断调整。
　　二、不断实践，不断完善，优化课堂教学
　　课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习适应、学习才能的构成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习仍然要通过教师的组织、引导进展。因此教师要对本人的教学行为不断小结、不断反思，提高本人的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整本人的教学行为，使本人的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些征询题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别留意这些征询题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地防止这些征询题的再次发生。
　　三、挑战自我、充实自我，在否认中成长
　　直到现在，我确实觉得是和学生在一起成长，有得有失。最近，我觉察，本人已有的知识、经历已无法满足不断出现的新征询题、新情况。课文假设只用那么几种教学方式去上，学生立即会感到单调、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，如此的课还有什么味?作文的教学有时会令感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢?……如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的征询题。假设仅仅禁锢在本人小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加本人的文化底蕴、向有经历的教师多学习、多请教，对本人的教学多反思，提高本人对教材的把握、对课堂的驾驭才能。在阅读和作文教学中，我认识到：要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系。不是方法、说法越新越好，越与众不同越好。关键是要说真话，说本人的话，表达本人的真情实感。只有如此才能更好的推进初中语文课程改革的和谐开展。
　　反思语文课堂中的几种现象：
　　1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫，学生已经明白本人应该学什么。
　　2、探究最重要的是要防止事事探究，对一个征询题能从不同的角度探究，探究既要注重过程可也不能忽略结果，探究的目的是为了征询题处理。
　　3、盲目活动特别可怕。尽管新课标强调对话，认为阅读是教师、学生、文本之间互相对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一征询一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、考虑的时间和时机太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终阻碍学生语文素养的全面提高。
　　4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和兴趣性不能无视。盲目综合，把语文上成科普课、生物课、思品课不可龋不管在课上扩大的是什么材料采纳的什么活动，其落脚点都必须为听说读写效劳，为积累语言，沉淀语感效劳。
　　5、课本不能丢。不能拿着新课标中倡导“否认‘课本中心’”的说法当尚方宝剑，完全无视文字本身所承载的价值观念，文化背景，去追求所谓的“新意”“创新”还有什么意义?纯粹的“大胆的说”进而“编造的说”而完全忽略文字本身，忽略文字的背后，语感和语言的挖掘从何谈起?
　　没有考虑，就没有进步，没有课前、课中、课后的精思熟虑，就没有精彩的课堂教学，就没有不断成长的生命活力。只有不断的反思，不断的改良，不断的完善，教学质量才会不断的上升，学生才会茁壮成长。