高一语文备课组2024级工作参考计划.doc

高一语文备课组2020级工作参考计划

　　依照语文的学科特点，结合学生的实际情况，特别针对上学期教与学的不知，全备课组老师认真讨论后，构成了本学期的工作打算。

　　一、教育教学的指导思想

　　1．以《一般高中语文课程标准》为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目的，引导学生进展“自主、合作、探究”式的学习，提高他们的语文才能，加强他的语文素养。

　　2．贯彻学校的教育目的，着眼学生整体开展,促进学生个体成才,充分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求，注重课堂教学的设计与施行，提高教学效益。

　　3．落实我校语文组一贯的教育理念，推进“大语文”学习和研究性阅读活动的开展。倡导老师进展教学研究，多出研究成果，促进老师开展。

　　二、教学目的及工作任务

　　（一）教学目的

　　1．提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化档次、审美才能、探究才能、知识视野和精神境地，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。

　　2．培养学生的语文学习适应，让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文才能，为考试奠定坚实的根底。

　　（二）主要的工作任务

　　1．提高学生的语文学习兴趣，接着标准学生的学习语文行为，促进学生欢乐自觉地学习语文。

　　2．依照学生情况，有针对性地开展教学工作，高效完本钱期的教学任务，提升学生语文才能，加强他们的语文素养。

　　3．加强根底练习，改良练习方式，提高学生考试成绩。

　　4．加强备课工作，通过集体备课促进青年老师的培养。

　　三、教学工作

　　（一）必修课

　　1．阅读教学

　　本学期使用的是人教社的高中语文必修2，阅读部分共四个单元，主要训练现代散文鉴赏才能，古代诗歌的鉴赏才能、古代散文的阅读才能和演讲辞的阅读鉴赏才能。

　　（1）进度安排

　　前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。

　　（2）教学要求

　　a．每周星期五集体备课。每个单元的中心发言人，要详细讲解本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。其他老师在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。

　　b．按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模拟和创作。单元内部的各篇文章能够联络起来，进展比拟阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。

　　c．要倡导“自主、探究、合作”的学习方式。要有打算地引导学生自学，引导他们自主研究课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓舞学生互相商讨，互相讨论。

　　2.作文教学

　　作文教学采纳课堂定时作文训练和平时练笔两种方式，两种方式各有侧重，互为补充。

　　（1）课堂作文的训练内容：

　　a．落实教本上的“表达交流”的训练内容，重点进展描写、抒情、想象才能，训练时分项进展，要求学生逐项达标。。

　　b．强化模拟与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可模拟和借鉴这些文章进展写作，这可提高训练的实效性。

　　（2）提高学生定时作文的完成速度，在40分钟内能依照要求写出800字左右的文章。

　　（3）修改及评讲要求

　　a．作文要及时修改，可调动学生参与作文修改与点评，提高修改实效。

　　b．注重作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。

　　c．鼓舞学生写作文后记，做自我总结。

　　（4）练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进展，也可让学生进展自由写作，老师可做适当指导。

　　（5）本期拟做大作文4—5次，练笔10次。

　　（6）搜集整理学生的优秀作文，在各班交流。培养学生的文学兴趣，鼓舞学生向《语文报》《朝花》等刊物投稿。

　　3．材料与练习

　　（1）与教材配套的教辅材料为《三维设计》。课前，要求学生借助该教辅展开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习，天天有作业，提高练习的针对性和有效性。老师要随时检查催促，及时评讲。

　　（2）结合学生实际，编制根底知识练习题单，作为周末练习作业和分层推进的材料。利用这些练习来夯实学生的语文根底，打破考试的一个难点，提高学生的语文成绩。

　　（二）选修课

　　1.选修教材《中国现当代散文鉴赏》

　　（1）处理原则：与教本配合，重在积累，大而化之，不求甚解，以此来扩大学生的阅读面，提高学生的语文素养。

　　（2）教学方式：老师讲解和学生自学相结合

　　①老师讲解：我们将全书文章分为“写景抒情散文” “谈论说理散文”和“叙事散文”两大部分，再各自选择3篇重点篇目进展讲解。前半期主要进展“写景抒情”类文章的教学，后半期进展“谈论说理散文”和“叙事散文”类文章的教学

　　②学生在老师的指导下，选择部分篇目，在课堂上讲解，或撰写读后感或鉴赏文章，在班内交流……

　　③教学检测：纳入半期和期末考试的考试范围进展检测

　　2.选修ⅱ

　　单周星期五下午三四节开设语文选修课。课题为“中外文学作品鉴赏”，由本备课组的老师轮番担任主讲。

　　要求：按学校选修课的要求备课、上课，教材自选，教学方式以讲授、讨论为主，也可依照教学内容选用其他适宜的教学方式。建议给学生指定一些参考书目，也可给学生留一定的考虑探究题。

　　（三）语文活动

　　1．读书活动

　　这一活动旨在引导学生热爱阅读，学会阅读，在阅读中滋养本人。活动的方式大致为：采纳练笔的方式，让学生在“推荐好书”“赏读精品”“读书方法介绍”等话题中任选一两个进展写作，我们就各班的优秀作品进展全年级的交流展示。活动时间大致为世界读书日（4月23日）

　　2.硬笔书法竞赛

　　四、备课组建立

　　1．备课组成员要坚持团结协作的一贯作风，秉承打团体战的传统，分工合作，资源共享。年轻老师要认真坐班，谦虚请教。老老师应多关怀年轻老师，给他们一定的协助和指导。

　　2．明确各自分工，各司其职，有条不紊地开展各项工作。

　　3．认真完成集体备课及eepo有效课堂教研活动。