2024年小学教师个人教学工作参考总结范文.doc
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2021年小学教师个人教学工作参考总结范文 一、根底知识 本学期,我自认为在根底知识方面下的工夫比较多,从字音到字的书写,以及词语的理解方面等。 首先,说一说字音方面。在字音方面,我们首先进展了归类:难读音、多音字,同时理解多音字的用法。这是在学习过程中,培养还的一点,在学习的过程中,要擅长抓住难读音和多音字。 那么如何检查小孩们找出的难读音和多音字呢? 这是培养小孩们自学的一种习惯,在读文文章后,一定要确保发音准确无误。 其次,难写字。难写字主要包括:需要小孩们留意笔顺的字,例如:脊梁、噩耗等字,确实是小孩们容易出错的字,因而一定要让小孩们留意。难写字还包括什么呢?小孩比较容易写错的字,事实上每篇文章都会出现小孩们共同容易犯错的生字,例如:羞怯、高粱、明晰 比比皆是、都督、应接不暇、卸煤、阻碍、咀嚼等词语,都是小孩们特别容易出错的地点,因而在教学中,教师要把主动权交给小孩们,要做到:一认真观察、二细心比较、三拓展联想,让小孩们去找形近字,通过比较学习,让小孩们养成一种擅长联想、比较的习惯。针对观察和比较是特别有必要的,要让小孩养成一种习惯,拿过一个生字,我们要做的首先是分析,观察,然后借用经历方法,将其记住。 因而,我们看似是所教的内容比较简单,但是简单知识背后却传递着我们的方法,记住一定不能死,不能机械,任何事物都有其巧妙的一面,我确实是要找到其巧妙的那一方面而已。 因而做法首先是考虑,观察,然后找到经历的方法,然后再动手写一写。在这个过程中要还要擅长联想,让小孩们通过联想,区别、学会经历的方法。 因而在教授难点字词的过程中,我的经历确实是教师一定要心中有数,理解小孩的易错点,同时针对小孩们出现的易错点,一定要遵照以上方法,观察、比较、联想等方式经历改字,同时再次根底上加强强化,让小孩们一定动手写一写。因而得到的经历确实是一定要抓住重点,重点打破。 再者,词语意思。这是我教学过程中遇到的一个大征询题,征询题主要是:在教学中应该如何引导小孩们理解词语的意思?小孩们对词语意思的不解,造成以下征询题:一是书写错别字较多;二是词语意思理解比较模糊。其中最为突出的是成语,因而在教学中,教师一定要把握住重点字词,然后培养小孩们一种学习习惯,先理解字的意思,再次根底上去理解成语的意思,如此便于小孩们识记和书写。 在这一环节中,我有如此的收获,抓住重点词语,首先从字上理解意思,然后理解整个成语,同时抓住小孩们容易出错的地点,要着重强调。 整体而言,关于的理解相比照拟欠缺一些,没有给小孩们一些通过联络上下文,理解词语意思的方法,这方面是一个弱点。 最后总结,要培养小孩具有一种概括的才能,学完一课后,可以明晰梳理出文章中的重要知识点,难点字音、字词,词语的意思等。同时学完一个单元和一册书要有如此的概括才能,也确实是完成先有薄变厚,再有厚变薄的历程。教师要有正的一项本领,同时也要引导小孩们具有如此的才能,即擅长抓住重点,总结知识点的才能。 二、概括文章主要内容 方式:本人的一些做法 存在的征询题 我的收获: 努力方向: 三、 课文内容的理解 最大的收获: 一是一定要坚持认真备课,写教案,这是一项不变的努力。 二是一定要坚持写教学反思,正是通过不断地反思本人的做法,才找到本人课堂中存在的征询题,因而不断地调整课堂中的出现的征询题,从而使课堂更加高效。 三是要独立备课,研究本人的备课和教学参考的差距在哪里?这是我今后努力的一个方向,一定要找准差距,在差距背后,找出缘故,从而提高本人的业务才能。 四是将课文读熟、读好,回到最初的起点去对待教学。 五是对课文内容的把握抓住大征询题即可,每篇文章都有一个大征询题,只要抓住一个大征询题,根本上对文章的理解也就透彻了。因而对教材的分析,切忌征询题特别零碎特别多,最好确实是一个征询题。 六是一定要好好研究课后习题,课后的每个习题都是教学目的的渗透,因而课后的习题一定要深化的领悟,达成教学目的。 七是每篇文章根本上的学习点确实是字词、课文主要内容、课文理解、写作方法如此的斯洛,因而一定要留意每篇文章的教学难点根本上是学习文章的写作方法。 我觉得我需要努力的地点是: 一、 独立备课,找到独立备课与教参的差距。 二、 好好领悟课后习题,抓住重点,落实好教学目的。 三、 在理解课文内容方面,抓住重点,抓住主线。 四、 对重点句段的体会缺乏才能的培养。 总之,在教学这条路上,一定要深下去,一定带着方法,万事都有方法,我们确实是通过一点一滴的行为,阻碍小孩们的思维,锻炼小孩们的思维,在变幻之中找到方法。 我还有一点深化的体会,任何复杂的东西,其本质都是最简单的,大道至简,确实是这个道理吧,现在还没有如此的本领,只能更加努力的学习和研究了。 教师的教学传授的一种法。 本学期最为遗憾和需要努力的地点 本人的书写较差。 2、 培养朗读才能。 3、 缺乏研究,缺少方法:尤其习作教学。 4、 对经历汉字的方法的研究。 本学期最大的进步是 可以独立备课 2、 抓住知识重点。 3、 教学目的明确,并落实教学目的。 4、 根底知识掌握扎实。 教学方式 一、文言文、《晏子使楚》《半截蜡烛》相声我们通过表演的方式让小孩们演一演。 目的:感受语言方式。 做法:1、让小孩们表演的方式进展,小孩们在这个根底上进展了大胆地尝试。 2、现在回想起来,事实上有特别多遗憾,但是在面对遗憾的同时,必需要承认如此做是特别值得的,正是由于有如此大胆的尝试,才换来了小孩们的创意和欢乐。 那么,遗憾的地点是什么呢?确实是我没有让小孩们理解什么是文言文,文言文有什么特点,什么是剧本,剧本有什么样的特点,作为剧本要进展扮演,需要留意哪些地点,再说到相声,什么是相声,相声有什么样的特点,相声表演时需要留意哪些特点?这些都是我没有告诉小孩们的,因而导致我们的努力的背后比较惨白。 以上这些征询题也都是我们在教学中,觉得小孩特别缺乏的地点,也是教师宏大的盲点,因而身为一名教师一定有考虑,做这件事,应该如何去做?如此去做我们的到底要收获什么?即我们的目的是什么?针对我们的目的我们还能做到什么程度? 因而接下来对这些文学方式都应该有深化的理解? 因而在接下来的日子,我要去研究剧本,什么是剧本,有什么特点。 什么是相声,相声有哪些特点?在艺术表演中相声应该留意什么? 因而做教师一定要深化下去。 二、四大名著板块。 目的:逐步培养小孩阅读经典原著的兴趣。 做法:进入第五单元主题为“中国古典名著之旅”。采纳的方式: 一是因而我们有《草船借箭》给小孩们拓展阅读文本:《舌战群儒》《败走麦城》《七擒七纵》《火烧赤壁》等多个三国小故事。 二是让小孩们讲一讲明白的经典名著故事,像张晓宇、尹天俊、王子菡、孟煜翔都讲得真是让我们有种听评书的感受。 三是白话文与原著比照阅读,例如给小孩们拓展《三打白骨精》通过文白比照,小孩们仍然感慨原著写的真精彩,语言表达真好。 三、教会小孩自学的方法。梳理明确学习目的。 2、读文三遍。边读文,标记段号,边圈出中的生字、新词。 3、找出文中多音字并组词,理解其用法。 4、对文章不理解的词语通过联络上下文或查阅字典解释。 5、边读书边在空白处留下读书感受,读书过程中提出有疑征询地点并做标记。 6、概括文章主要内容。 7、查阅季羡林和有关德国风情的材料。 8、整理文章中出现:难读音、多音字、难写字、难理解词语。 三、抓住重点,突出重点,是核心竞争力。 在我的教学中,我可能最大的失误点确实是缺乏对重点知识的梳理,我认为一定要有如此的思想认识,当讲授新课的时候,一定明确学习目的,当一篇文章授课完毕的时候,一定要特别明晰,这篇课文我们到底要学习什么?我认为作为教师一定要给小孩们梳理如此的学习观,这篇课文完毕,亲爱的小孩们我们一起梳理一下,我们到底学到了哪些知识点呢?我们能否对这些知识点进展归类学习呢?因而作为教师教给小孩们的不仅仅只是知识,有时候地是带给小孩们一种思维习惯。 同样面对考试带给我无限的考虑,什么是考试呢?面对考试,知识点比较多,复习时间相比照拟紧张,当这些征询题出现的时候,应该如何复习呢?经历了这次考试,我得到了哪些教训呢? 1、面对复习,一定要明白考试会考什么?考什么复习什么?例如在小学中:字词,一般情况下都是小孩们特别容易出错的字词;形近字,都是正册书中最容易出错和重点要掌握的形近字;成语部分,都是日积月累部分特别重点的知识点;课文内容填空,主要调查人物形象、背诵内容、古诗词(默写、作者简介、思想感情)、日积月累的句子(创设语境、直截了当默写),因而当你分析到确实是调查这些知识点的时候,我们的复习就会有针对性,因而当分解到一课的时候,我们就明白要掌握一课中:重点生字、词语、重难点音、思想、人物特点、课文内容点一定明白是哪些?在时间紧张的情况下,只要抓住重点知识就可以了。这就要求我们必须掌握一种思维,当你学完课文时,一定要能梳理本课的知识重点,哪些地点是难点,哪些地点时重点。然后面对一个单元的时候,面对着本单元的主题,我们应该建立起一种单元的认识,本单元主要在讲什么?本单元的知识重点在哪里?难点又在哪里?都要做到一目了然。因而学习也给我们折射出了做任何事情的一种思维:抓住重点,擅长总结,思路明晰,回归到一个点:简单。 2、面对复习我的失误点在哪里? 3、面对复习我的成功做法在哪里? 4、如何改良我们的复习方式?- 配套讲稿:
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