2024年教师年度个人工作参考总结参考.doc

2021年教师年度个人工作参考总结参考
　　2021年教师年度个人工作总结篇一
　　光阴似箭，岁月如梭，一年匆匆而过。为了进一步提高教学质量，获得更好的教学效果，对一年来的教学工作进展总结和反思。
　　一、积极主动靠兴趣
　　俗话说得好：兴趣是最好的教师。我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力要素入手，运用直观、形象、生动的媒体制造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。
　　在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学征询题是否弄明白、学会，只有教师的教学能吸引学生的留意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进展，教师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。
　　在教学中，我们坚持面向差生，紧贴课本讲课。讲课时，力求学生听明白听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在根底知识。教法上采纳小步子，步步到位的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都操纵试题的难易程度，尽量让学生感遭到跳一跳就能感遭到梨子滋味的感受，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。
　　只要肯努力，一定能学好化学。学生对一门科的兴趣来源于对教师的兴趣和对学科内容的兴趣。首先教师要注重本身的形象和内在的修养，让学生觉得可亲可敬。在言行上觉得你诙谐幽默幽默想和你亲近;在学术上治学严谨学征询渊博值得尊敬;在学习和生活上对学生关心像益友更像父母。
　　其次要及时尽量展示学科的魅力，通过设置合理的情风光荣让学生领悟体会化学与文学，化学与艺术，化学与生活，化学与社会，化学与环境等等的亲切关系，充分激发学生对化学的兴趣，调动学习化学的积极性。
　　二、慎终追远重根底
　　俗话说：开头是成功的一半。认真分析学生课堂课后反响中的征询题，与他们是否准确理解和掌握根本概念、根底知识和根本技能有特别大的关系。针对学生掌握的情况，及时调整教学的节拍和频率，防止了至少减少了学生消化不良的情况，减少差生面，使学生不断保持学习化学的兴趣和热情。
　　由于在教学中狠抓根底知识，确实是抓化学课本知识，力求每章节每单元过关。由于学生的学习才能不同，学习根底不同，学生对化学知识的掌握才能，接受消化才能差异明显。因此针对不同学生因材施教，分层教学，提高课堂教学的实效性，尽量降低落后面。
　　三、才能提高重过程
　　俗话说：听过不如见过，见过不如做过。说确实实是过程的重要性。例如化学用语是中学化学学习的重点和难点，使用化学用语的技能就要给学生充分的时间，按一条线元素符号—离子符号—构造示意图---电子式—构造式—化学方程式等等，进展分析、理解、比照来打破难点。
　　再如氧化复原的学习，给学生充分的时间，在讨论分析总结的根底上得出升失氧还—降得还氧的口诀，而不能直截了当告诉口诀。关于勒沙特列原理的理解和应用更是个难点，要反复的让学生体会平衡挪动的精华，在化学平衡中体会，在电离平衡中体会，在水解平衡中体会，通过屡次不失时机的反复感受，化学思维方式逐步渗透入每个学生的认识中，才能自然就提高了。
　　在教学中不能轻过程，重结论，机械的应用，死记硬背结论，轻视获取知识的过程和解题思路分析;而应该注重学习的过程，让学生掌握学习化学的根本学科思维方法。
　　四、化学真知重实验
　　俗话说：实践出真知。化学是一门实验学科，离开了实验就谈不上学习化学了。在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。
　　在演示实验中，我除按根本操作要求进展示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些征询题，让学生在实验中观察和考虑，引导学生按照实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。
　　我还结合教材内容，对实验进展增补，加强实验的效果，加强实验内容的有用性和兴趣性，因此在化学教学中要抓住化学这门课的特征，通过实验教学激发学生学习化学的兴趣，协助学生提高科学素养，构成化学理念，获得化学知识和实验技能，从而提高化学教学质量。
　　事实上，不管学生化学成绩好不好都对化学实验特别有兴趣。利用这个优势引导学生观察分析实验现象，培养学生观察才能和分析才能，让学生在实验课上要勤动手多考虑，善合作多严谨。通过海带提碘的实验过程，体会生活与化学的关系，加强化学学科的人文性。
　　通过气体制备实验的设计，体会设计的技巧严谨，加强化学实验的科学素养。多提供学生动手的时机，让学生体会实验探究的过程和乐趣，实在提高学生的实验才能。
　　五、考好成绩重复习
　　孔子曰：学而时习之，不亦乐乎。做好期期末复习工作的好坏，是直截了当阻碍通考的成绩，因此期末复习工作，我们能做到有计划、有目的地进展。每个阶段，我们要复习什么内容，都做到心中有数，复习的练习题、测试题都严格选择。
　　对不同层次的标题进展辅导和练习，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，适应通考题;对接受才能较差学生，做到耐心细致、百征询不厌，常利用中午课外时间给他们辅导，为提高通考的合格率，我们不断耕耘。同时，关于学生作业我们根本上做到全收全改，做好每次测评工作。
　　从反响回来的情况，及时理解学生对知识掌握的程度，做好辅导和改良的调控工作，为全面提高统考成绩而不断地进取。
　　2021年教师年度个人工作总结篇二
　　本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认认真确实教育教学，在教学中留意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生的根底，提高学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下：
　　一、注重“双基”教学，夯实学生根底，培养学生的化学素养。
　　注重“双基”教学，夯实学生根底，让学生从根底着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析征询题和处理征询题的才能。通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，处理详细的实际征询题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析征询题和处理征询题的才能。
　　与此同时，在教学过程中还留意培养学生的化学素养。化学知识靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。
　　化学教学中，要与日常生活和社会热点征询题联络起来，以加强学生的社会责任感和使命感。在不断进展的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际征询题。如有关环保征询题、生态征询题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进展分析和理解。
　　二、激发兴趣，树立决心
　　九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和决心的培养尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么模样?同学们毫不犹豫地答复说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。
　　紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈感遭到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。
　　接下来，我就说，同学们我从不打听大家往常的学习成绩，化学是一门新课程，不存在什么根底，在我的化学课堂不存在什么差生。
　　化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消除恐惧心理，只要想学好化学，从这堂课开始，你就能学好，大家有决心么?同学们就举起有力的拳头，高喊“有”;就在这一声嘹亮的答复中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联络在了一起。
　　三、精心预备好每一堂课，提高教育教学水平。
　　以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心预备好每一堂课，在课前认真研究教材和教法，按照学生的实际情况，精心选题，上课时留意突出重点、打破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识处理学习、生活和消费中遇到的实际征询题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用才能。如此使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了教师的教学法水平和才能。
　　四、协助学生改善学习态度，改良学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。
　　化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它尽管是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比方，许多的化学知识点需要机械性经历和理解经历;同时化学又是一门以实验为根底的自然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养学生的动手才能和实验操作的技能、技巧。
　　在教学过程中，留意向学生传授学习方法，协助学生改善学习态度，改良学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了特别好的教学效果。
　　另外，注重作业的布置、检查、修正和讲评，留意学生的学情和信息反响，及时讲评，以加强作业效果。同时，对学生多鼓舞、少批判;多耐心、少抱怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好方法，再把它们推荐介绍给学生
　　回忆我的教学工作，我不断以来都能全身心肠付出，尽管伴随着特别多挫折和无奈，但更多的是成功的喜悦和满足。从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。
　　今后，我要进一步加强本人的修养，不断提高本人的教学水平，做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的“孺子牛”。
　　2021年教师年度个人工作总结篇三
　　本学年度我担任高一1部3、4班的化学课。高一1部四个班是xx实验高中初中部直升班。学生学习适应、学业成绩、学习状态比之以往都有较大改变。是学校的希望所在，因此担任这个学部的教学工作备感责任与压力严峻。
　　我与井教师自担任这个学部的化学教师以来，精诚团结、精心安排、精心备好每一节课、上好每一节课、批好每一次作业、精心安排好每一次周末测试，尽心尽力、尽职尽责，全力以赴，全身心投入到这个学部中，与教师们、学生们打成一片，融为一体，与小孩们一块学习，一同成长，做小孩们的导师，也做学生们的益友。可以说，收获颇多。
　　一、树立成就学生、成就本人的信念
　　良好的学习适应，良好的心理状态，良好的个性质量，是这一批学生的优势一面;面对一批素养优良的学生群体，让每一个有责任心的教师都不得不重新给本人定位，成就学生、成就本人。
　　让本人成为学生一生当中最好的教师，让学生成为教师心中最好的学生。让学生的人生观、价值观、世界观随着与本人接触的时间的变化而变化，让积极、欢乐、健康、向上成为学生心中永远的阳光。
　　阳光青年、阳光学生、阳光教师，让阳光伴随着这一级的师生共同成长。让教师的大爱成就每一名学生，让每一名学生在教师无私的协助下可以自信、理解、包容、坚持、坚强、执着又不失进取与拼搏。
　　二、抓好常规教学的落实
　　1.落实好教学的各个环节
　　教学常规是提高教学质量的保证。认真备课，写出实在可行的教案，学生要认真预习，做到难点明晰，听讲有重点，上课教师要组织学生进展预习或复习。提高课堂教学效率，向45分钟要质量。课后要留书面作业，学生作业要留意整洁、美观、正确、标准，坚决杜绝抄袭作业的不良适应。
　　对作业实行全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的征询题要作好详细记录，并及时予以纠正。辅导学生要讲方法，重实效。将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有计划、有步骤地提高学生的整素养。
　　2.落实好教学的各个细节
　　(1)教师板演的标准性，学生书写的标准性
　　例如：化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆号，反响条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉淀符号等。
　　(2)答复以下征询题的准确性、简约性
　　答复本学科的征询题要留意充分利用本学科的专用术语准确而不拖沓，简约而不失准确。
　　(3)答复以下征询题的逻辑性、条理性
　　学生答复任何化学征询题必须符合逻辑，必须条理。特别是在无机物的推断题中当学生要擅长从已经明白中找到未知的联络，找到各相关物质间的逻辑关系，进而构成知识链，推导出想要的任何一种物质。在气体的制备当中，一套完好的实验装置必须有发生装置、净化装置、搜集装置和尾气处理装置，学生要明确这一思路，答复以下征询题紧扣这一顺序，方能不重不漏，条理有序。
　　3.编写好教学案、周末作业及周末测试题
　　教学案的编写要明确学习内容、学习目的、学习的重点难点。知识点的陈列要与学生手头的材料相一致，便于学生自学。知识点的预习紧跟针对性练习，有利于学生关于预习知识的拓展与稳定。
　　周末作业的设计与当周学习内容亲切相关，是对当周学习内容的复习与稳定。周末测试题要有时效性，便于学生把握重点，理顺知识构造与体系。
　　4.尊重学生的个性差异
　　教师的辅导与作业的检查表达因材施教的教学原则，针对不同层次的学生提出不同的学习要求。辅导要有耐心、要细心、要让学生体会到教师的温和与关爱。相信教师，相信本人，协助学生树立学习的决心与干劲，培养学生学习的兴趣与适应，让不同层次的学生都能进步。
　　5.突出教学的重点、难点与疑点
　　关于教学中的重点、难点等知识，教师要擅长觉察其中的打破口，协助学生理解与经历，准确的经历与提取，有利于学生关于知识的运用。如其中的氧化复原反响。
　　要求学生记住“化学价升高被氧化是复原剂，发生氧化反响，得氧化产物;化合价降低被复原，发生复原反响，得复原产物。”“氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性，复原剂的复原性大于复原产物的复原性。”“强氧化剂与强复原剂反响，得弱氧化性物质和弱复原性物质。”在物质的量的教学中突出“在同温同压下，体积之比等于物质的量之比，等于微粒个数之比。”“密度之比等于摩尔质量之比”，让每一位同学可以到达脱口而出，而不用再进展思维的换算。
　　三、不忘教育科研
　　1.专注力高效课堂的训练
　　(1)倾听音乐，展开想像的翅膀。播放一首轻音乐，与同学们一同闭上眼睛，在音乐中想像蓝天、白云、飞鸟;高山、流水、草原、骏马。
　　(2)目光紧盯，回忆知识，构成知识网络。
　　教师在黑板上板书“化学”两字，学生眼睛紧盯此二字，考虑高中化学必修一共分四章，13节;其中，第一章共分三节;第二章三节，第三章四节，第四章三节。然后考虑每节的知识点，每节的重难点，常见的命题方式，本人曾经出现的失误等等。假设黑板上板书“氧化复原反响”，学生就要考虑氧化复原反响的特征、本质、几个相关概念的联络，氧化复原反响中电子转移的表示方法，常见的氧化剂和复原剂等。
　　2.小组合作学习的施行
　　分组是前提，合作是关键。实行强强分组，强弱互助。杜绝强弱分组。同等情况的同学分为一组，才会有交流的共同语言，才会更容易达成共识。实行以强带弱，而不能让弱拖了强的后腿。合作小组内定期实行试卷的互批，找到别人常犯的错误，防止绊倒别人的石头再绊倒本人。
　　3.基于课堂教学研究的作业布置
　　(1)要明确作业的目的是对课堂知识的稳定与拓展，课上完不成的任务，不能挤占学生课下的时间，加重学生的课业负担。
　　作业的布置要有利于学生的课后学习，有利于调动学生学习的积极性，让学生在完成任务的兴奋中不断挑战自我，实现自我的不满足，从而激发学生的好奇心和求知欲。
　　(2)作业的设置不在量，而在质。
　　有质的作业才会给学生更多的时间，让学生有足够的时间进展深化的考虑，完成对课堂知识的理解与拓展。
　　(3)作业检查的方式要灵敏，不能占用公共时间。
　　处理了少数人的征询题，而浪费了大多数学生的时间。作业检查可以是教师抽查，可以是学生递纸条给教师，可以是学习小组内互查;以便充分利用学生的学习时间，提高学习效率。
　　(4)作业的类型分为稳定型作业、拓展型作业、专题型作业
　　稳定型作业即对有利于学生加深关于某一知识点的认识与稳定，纳入学生本人的知识构造，如学生知识征询答作业。
　　拓展型作业是一种培养学习才能的作业，如探究性实验作业等。
　　专题型作业是一种为稳定某一知识点，或某一种题型训练而设置的作业，如学生黑板报、每日一题等。
　　四、还在考虑的征询题
　　1.学生自我目的实现的征询题
　　部分学生未给本人的学习进展前途理想定位，或者关于本人的学习缺乏决心，课上听讲不认真，课下稳定不及时，关于本人存在的征询题听之任之。
　　2.学生学习适应的征询题
　　预备铃响，是学生课前的预备时间;是学生材料预备、思维预备的时间。但一学期下来，学生课前预备还未尽人意。如课前的教材、学案、笔记、草稿纸与纸预备，自第一节化学课开始，就强调是学生课前必须预备的内容，一个学期完毕，真正可以课前预备好的，不到三分之一。要求标准性书面作业中间划一条竖线，到现在为止还有不少同学未能落实，且部分同学划线太随意。
　　3.卷面征询题
　　卷面征询题反映的是一个学生的整体学习才能。关于知识的归纳、梳理、整合、运用的综合才能。阅卷教师看到的是卷面，而卷面却反映的是一个人的综合素养。
　　我关于学生标准性作业的是要求是：①演草中间划一竖线;②写清第几次作业;③左边必须对齐;④字体工整明晰;⑤用同一色笔书写;⑥要有适宜的行间距和字符间距。演草本最多书写21行。⑦错误作业必须及时订正。
　　4.学生学习时间分配的征询题
　　学生一天上七节课，只有四节自习课。每一学科都有本人的课后作业及预习学案;年级、学校、班级还会有一些临时性的工作。时间分配的合理与否，直截了当关系学生作业完成的情况。
　　我的要求是：按本人学习的重点把作业从上到下排好，实行挂帐消号;或者强迫本人规定一个时间段必须完成那些作业，完不成也要及时更换下一学科。
　　5.课堂效率不高的征询题
　　“征询题”课堂不少，但处理“征询题”的课堂不多。一个教案是一节课的教学内容;一个课件是一节课要完成的教学任务。为完成教学内容而完成任务，较少顾及学生的学习情况。处理了极少数尖子学生的学习障碍，忽略了大部分学生的学习效果。结果是尖子不尖，尾巴更大。
　　五、下一步努力的方向
　　1.协助学生给本人定位，确定本人的学习目的。
　　2.催促学生学习适应的养成：书写的适应、课前预备的适应、答复以下征询题的适应、作息适应、完成作业的适应、及时复习稳定的适应、整理桌面的适应、整理材料的适应、科学分配时间的适应、答卷的适应等。
　　3.分类对学生进展指导，构成学生良好的卷面。答百分卷、答整洁卷。
　　4.针对“征询题”课堂，找四处理征询题的方法，抓好知识的落实，做知识落实的课堂，让学生天天有进步的课堂;提高课堂效率。
　　2021年教师年度个人工作总结篇四
　　时间飞逝，转眼一年的光阴过去了，过去一学年，我担任的是二年级数学教学工作，回想一年来的工作，既充实，又繁忙，现将一年来的思想工作总结如下：
　　一、思想方面
　　在这一年来，我热爱教育事业，不断不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。遵守职业道德，顾全大局、服从安排、爱岗敬业、关心学生、廉洁从教。作为一名教师，我从本身严格要求本人，通过政治思想、学征询水平、教育教学才能等方面的不断提高来塑造本人的行为。
　　二、教学方面
　　首先做到提早备课，备课时认真研究教材，学习好大纲，谦虚向同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。其次认真学习“主动教育”方式，积极参加学校组织的听课、培训、教学交流，上好考核课。平时课堂上运用方式努力，实现自主、合作、探究的学习方式，让学生欢乐学习，并运用多种教学方法，调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。再次我热爱每一个学生，尤其是对待后进生多给予他们一些温和，用爱改变他们，理解尊重信任他们。作为低年级教师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识;我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。
　　三、努力方向
　　1、加强本身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生才能的培养。
　　2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
　　3、利用各种方法，培养学生良好的行为适应。
　　4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。
　　教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我将用我的心去教诲我的学生，用我的情去感染我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。我愿把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将本人最珍贵的爱奉献给学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
　　2021年教师年度个人工作总结篇五
　　自从从事教师这一行，当一位好教师确实是我的目的。一年来，我不断以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的情况进展总结。
　　一、思想品德方面
　　在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十九大精神，热爱教育事业，不断不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从本身严格要求本人，通过政治思想、学征询水平、教育教学才能等方面的不断提高来塑造本人的行为。使本人在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的根底。
　　二、教育教学方面
　　一年来我不断担任高年级的语文学科，在工作中严格要求本人，刻苦研究业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探究教育教学规律，改良教育教学方法。
　　1、尊重学生是以学生为主的关键。
　　在教学中，深化体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的开展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的考虑权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才可以放手让学生去考虑，让学生探究。
　　2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习方式必由之路
　　学生的层次不同，考虑的效率不同，往往会造成一些学生怕于考虑，懒于探究个人工作总结，依赖别人的思想。教学中假设让好中差混成一个小组，如此好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到注重。要处理这个征询题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，按照不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次一样，才能一样的情况下有了考虑征询题的时间，如此就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
　　3、明确学习目的
　　语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。假设千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，如此既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知本人这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们本人完成。他们有这个才能而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生按照方法自我处理。最主要的是按照教材学生明白这节课要到达什么样的水平，处理哪些疑难征询题，穴道哪些处理征询题的方法。如此课堂才能实效高效。
　　4、标准作业
　　小学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来稳定提高。通过标准化的作业使学生的思路明晰，条理明晰。养成良好的学习适应。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而标准化的作业可以使学生的适应得以构成。养成学生良好的学习适应。
　　5、多开展语文实践活动
　　利用课堂课余及班队活动，进展一系列的实践活动是本学年语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进展说“新学年的计划”、“时时刻刻留意平安”、“我爱学校”，如何利用制造等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达才能都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。
　　6、制定帮教方案
　　对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进展补漏。例如，本人经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提征询，多检查，及时疏导，及时反响的方式，努力提高后进生的文化根底知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进展一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，构成你追我赶的良好学习气氛。平时，本人还留意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进协助后进，以好带差，促进双赢效果。
　　7、课题研究工作
　　在课题研究工作中我所做的工作有：
　　1、提高课前预备工作有效性。
　　(1)提高备课的有效性。
　　我在备课时独立研究，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备材料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，实在提高备课的质量。
　　(2)提高学生预习的有效性。
　　一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步注重预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。
　　2、对课堂操作的有效性的研究。
　　(1)教学目的
　　首先，我有预设的课堂教学目的，目的按照教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目的落实到课堂有所侧重;其次，我按照课堂的动态开展恰当地调整预设目的和生成新的目的，预设目的和生成目的也有所侧重;再次，我主动对目的的达成度自我评估。
　　(2)师生角色
　　学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主开展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同开展。课堂中我正确地定位本人的角色，并努力促进学生构成正确的角色感。
　　(3)教学构造
　　课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目的的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时按照不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采纳征询题导引法，比照拟感性的文章，对文章的精彩细部时我则采纳以研促读，注重学生的自读自悟。
　　(4)教学资源
　　教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应注重师生共有资源的开发，更注重开发我本身的资源。
　　(5)学习评价
　　a、学习评价应是完好的评价，包括鼓舞和批判。
　　b、学习评价应是针对性的评价，既要防止空洞，又要防止机械频繁地评价。
　　c、学习评价应是开展的评价，发挥评价的鼓舞和指导作用，不损害学生的自尊。
　　3、对课后反思有效性的研究。
　　一方面个人勤考虑、勤动笔，养成教学反思适应。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，获得进步。
　　三、遵守纪律方面
　　本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，节省节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来标准本人的言行，毫不松懈地培养本人的综合素养和才能。
　　四、工作业绩方面
　　随着新课程改革对教师业务才能要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进展各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制造的一些方法。上学年我应上级的号召，积极到遥远学校支教，在支教学校发挥本人的光和热，遭到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。这学年，五星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并遭到领导的好评，通过学校评价组评比为一等奖。而且本人对本人所研究的关于“自主学习的有效性”也有了一定的理解。在学校组织的青年教师课件竞赛中被评为二等奖。
　　以上便是我本年度的一些情况，在今后的教学工作中，我会更加严格地要求本人，努力做好工作!