挂职学习心得体会范文（通用）.doc

挂职学习心得体会范文（通用）
以下是我从临时工作中学到的一个例子。我希望你能对此有所协助。
我有时机参加市、县教育主管部门组织的第一次农村中小学校长在市区的实习培训。在这难得而难忘的学习生活中，我深深感谢当局和附属学校领导给我的时机。作为副校长，我第一次参加了这次长期的脱产培训，并第一次安定下来进展系统而认确实学习。结果，我每天都沉醉在各种各样的工作中，深感本人的理论知识贫乏。我觉得有许多办法和办法需要澄清。然而，短暂的“学生”生涯匆匆完毕。如今回想起来，两个半月的学习经历能够总结为:丰富理论知识，开阔视野，建立广泛的联络，引发更多的考虑。
首先，在理论研究和讨论中感受非常深化
在为期两个半月的实习培训中，实习学校安排了10名教育专家、专家和领导进展13场专题讲座，讲解新的教育理念、教育开展的宏观背景、教育科学的理论与方法、中小学教育改革的理论与实践、课程改革与教学改革、知识经济与素养教育、课堂教学理论、未成年人思想道德建立等。在研究中，专家们有本人的特点、深化简单的解释和领导者的亲切关心，如前教育部副主任、中国教育学会德育研究会秘书长纪俊石女士，她提出了对学生进展爱国主义、责任感、爱心和爱心教育，并委托河南省省长李承宇对小孩们:锻炼身体、远离色情、做好公民。我深深感遭到教育专家和领导的广博知识、严谨态度、现实精神和博爱。通过学习，我开阔了视野，更新了观念，加强了责任感。
1.对教育治理者角色的新认识
“校长应该是本人学校的老师”，“老师能够当老师，长辈能够当国王”进一步说明，在如此一个多元化的社会里，校长需要在理论和研究理念上符合本人学校的现实。同时，校长也应该在治理过程中建立起引导老师合理高效地完成本人的工作，效劳于老师的认识和精神，制造一个促进老师专业成长的机制和环境。有必要防止更多的等级和明确的障碍，让老师和学生努力构建可持续开展的愿景，一切为了学生的成长，一切为了老师的开展，一切为了效劳社会。充分发挥现有人力资源的效率。
2.充分理解课程改革的最新开展和一般形式。
一段时间以来，中小学课程改革不断是领导、专家、校长和老师讨论和关注的话题。通过学习，我能够感遭到，当每个人对课程改革的前景充满期待时，都越来越慎重乐观。从事相关理论研究和科学研究的部门说的越来越模糊，而大多数参与和马上参与实践的人采取的是“不停顿地小步前进”的策略。通过参加在实验小学举办的35次公开课和评估研讨会，观看实验小学上学期举办的商务沙龙和老师新视野，理解课程改革的最新开展和一般形式。并在新课程下的课堂教学中学到了许多有用的评价方法和关键咨询题。
3.接受了学校治理的许多新概念
学校应建立核心的学校文化、科学的治理体系和以人为本的运转形式，这是大多数专家的共识。系统治理和人本治理需要互相协调、互相促进。人本治理不是对制度的否认，而是对制度治理的有效补充。文化治理被称为“价值治理”，是以人为本，以塑造共同价值为手段的治理形式。不同学校、不同时期的分层扁平化治理形式都有赖于系统的标准化。
4.我们加强了对各级治理人员依法教育重要性的认识。
许多校长和教育专家都提到依法治理教育，这也应该提示学校治理者:作为现代校长，必须有现代观念法律认识，法律工作是指挥其他任务的核心；学校依法行政应当到位，但不得越位或错位。依法行政教育是指首先接受行政执法机关的依法行政。依法治教确实是依法自主办学。依法治教确实是依法维护学生和老师的合法权益。
5.非常明显，一个好的学校治理者需要不断学习和提高。
在学习的过程中，我能够感遭到，不管从专家的学问依然他们提到的各种治理工作中的实际操作，我都需要不断学习，不要过多更新现有的知识构造，勇于接受各方面提供应我的信息和资源。只有首先成为一个有学咨询的人，你才能更好地理解先进的思想，更好地审视本人和本人的工作。正如年轻的教育家薛俨所说，一个人应该阅读专业理论，如哲学、治理学、教育学、心理学和其他专业理论，以及优秀的文学作品，如优美的诗歌和散文，以开阔他的人文视野。
6.客观理解老师成长过程中的困难
老师工作的专业性大于专业性，老师工作的替代在一定程度上限制或妨碍了社会权威确实立等。这使我们不得不正视我们工作的性质。
第二，我们进一步拓宽了视野，建立了广泛的联络。
听取了市实验小学校长李会军、原子路小学校长谢世山、油田等知名学校专家校长的发言，介绍了他们先进的办学理念和经历。此外，他还参加了三次专题研讨会(在市第二小学举办的口头交流观察研讨会、在市实验小学举办的德育研讨会、新课程观察研讨会)，参观调查了8所具有本身特色的各级各类学校。
在这些更实际的活动中，你会有比你所能看到的更多的眼睛，你会感遭到宏大的妨碍在你的脸上，你会惊奇于市政教育的一般速度，你会感遭到差距将会扩大，同时你会有更多的压力和紧迫感。他们的有效方法:
1.充分发挥各自学校的资源优势
不同学校的特点是不同的。大多数较兴旺的学校已经找到了一种让学校快速开展的方法。一些人利用政策支持，一些人利用老师的优势，一些人抓住某个特点来促进学校的全面开展。
2.高度注重老师在学校中的地位
在这些学校，老师毫无例外地被视为学校开展的重要推进力。提供良好的待遇、温馨的工作环境、良好的开展和深造时机，都有效地提高了学校的办学才能和水平。
3.老师自我完善的强烈愿望
在与这些学校的领导和老师接触时，你能够感遭到大多数老师自动提高教育教学才能、积极参与课程改革、勇于探究和实践的强烈愿望，这些都有效地加快了老师的专业开展。
此外，在学习过程中，除了听取著名校长的报告和参观学校之外，他们还与其他地区的校长和学生进展了广泛的交流:通过与洛阳的校长和学生更多地理解正在进展的课程改革进程和施行过程中的主要咨询题；通过濮阳县的学生，他们理解了考试过程中的个性化做法和经历。通过南乐和清丰的学生，他们明白如何在学校的开展中“借”等。同时，一些学生在实际工作中无法从专家那儿学到详细的、操作性强的工作方法，这种实际收获也非常少。
第三，对临时学习的感知
从走进学校治理的大门开场，我本人才能的缺乏比任何人的经历都要深化。学校给了我非常大的支持，让我有时机兼职学习两个半月。这种支持增加了我的考虑。通过两个半月的学习，我能为老师的学习、观念的转变和角色的转变提供有益的协助吗？你能成为校长的得力助手吗？它能促进学校的长期开展吗？这些咨询题不断困扰着我，让我感到无形的压力。通过学习，我有以下见解:
1.只有学生和老师真正成功，学校才能成功。
目前，教育认为只有老师的开展才能促进学生的开展，老师给学生一杯水，他们必须是流水，人类灵魂工程师必须有灵魂。学生开展和老师开展是学校教育的两大主题。学校不仅是学生开展的地点，也是老师开展的地点。我们不能只强调“一切为了学生”，而不强调老师在学校开展过程中的决定性作用。然而，一些学校的做法值得我们考虑和借鉴。
2、更坚决地认为老师成长的关键驱动力在于课堂
老师的工作特别复杂:备课、上课、辅导、修改作业、班级治理、接受培训等。所有这些工作在老师成长中都发挥了应有的作用，但课堂的有效性是不可替代的，它在程序性、有效性和科学性方面具有决定性作用。所有的办法和考虑都应该在课堂上得到表达。在将来的教育治理实践中，老师应该更加注重课堂。
3.优质的学校文化是提升学校核心竞争力的关键之一。一所深思熟虑的学校是成为一所著名学校的先决条件。
在两个半月的培训中，我不仅把听专家讲座、官员报告和著名校长的经历介绍视为学习，还把与校长的讨论和交流视为更直截了当的学习。我甚至把放学后和校长的谈话视为一种难得的学习，并在学习后认真考虑。
今天的学习不再抄袭别人的教育实践。相反，我们所学的是依照学校情况建立科学的学校开展和创新的思维方式。我们考虑的是如何依照学校的情况寻求开展，如何将我们所学到的先进教育思想和经历融入教育现代化的进程。随着我们学习的深化，我们将接着实践和反思当今教育理念的创新和创新教育活动。
学习不仅仅是吸收营养和听教学的过程，我们还需要学习著名大学的思维和治理方式。
尽管临时的研究已经完毕，但研究还没有完毕，而是一个新的起点。昆吾小学副校长张子夫在上海留学后提到的:“没有考虑就没有出路，没有权力，没有魅力，没有地位就没有行动，没有地平线，没有境地”。这四个字值得考虑。在教育改革的过程中，我们应该通过不断的学习和研究来拓展思路，通过不断的实践和探究来提高水平，不断的学习、学习和再学习，不断的实践和再实践。