给一年级学生鼓励的话语.doc
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给一年级学生鼓舞的话语 篇一:小学一年级老师课堂鼓舞用语 小学一年级老师课堂鼓舞用语 一、课堂常规评价鼓舞语 (一)、听: 1、倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的欢乐,我相信他已经有了特别多收获! 2、他听得可认真了,会听的小孩是会学习的小孩! 3、××同学听得特别认真,第一个举起了小手,请你答复! 4、你听得认真,这但是尊重别人的表现呀! 5、你倾听得细心,耳朵又灵,这么细微的地点你都留意到了! (二)、说: 1、你讲得特别有道理,假设你能把语速放慢一点,其它同学听得就更明晰了! 2、你的表达特别明晰,让大家一听就明白! 3、别急,再想想,你一定会说好! 4、老师觉察你不仅听得细心,说得也特别好! 5、你的方法特别有创见,这特别可贵,请再嘹亮地说一遍! 6、你表达得这么明晰流畅,真棒! (三)、想: 1、我想××同学一定在考虑,我们再给他一点时间,好吗? 2、开动你的小脑筋去想一想,说错了没关系,老师喜爱肯动脑筋的同学! (四)、做: 1、不仅本人认真学习,还能提示同桌同学,真是了不起! 2、第×组的××同学可真棒!为本人这组争得一颗闪亮的星星呢! 3、你看,特别多小朋友把内心那个害怕鬼打倒,举起手来了! 4、你们瞧,×××但是大家学习的好典范呢!看看他是如何做的! 5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感遭到了你们特别认真,留意力特别集中! 6、你坐得端正!留意力也集中! 7、看××同学认确实模样,老师就明白她是勤奋好学的小孩! 8、你特别像一个小老师,不仅管好了本人,而且把本人的小组也治理得特别好! 9、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静考虑,学会暗暗努力,我为你欢乐! 10、尊重(欣赏)别人,你会得到更多人的尊重(欣赏)! 11、要学会欣赏别人,关于“×××”同学的答复,我们该如何表示?(鼓掌) 12、你的进步使老师感到特别欢乐! 补充 (五)、课堂过程评价鼓舞语: 1、啊!你的课外知识真丰富,都能够成我的老师了! 2、连这些都明白,真不愧是班级小博士! 3、你明白的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习! 4、你的眼睛真亮,觉察这么多征询题! 5、能提出这么有价值的征询题来,真了不起! 6、会提征询的小孩,确实是聪明的小孩! 7、这个征询题特别有价值,我们能够共同研究一下! 8、这种方法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗? 9、多么好的方法啊,你真是一个会想的小孩! 10、猜想是科学觉察的前奏,你们已经迈出了精彩的一步! 答案补充 11、没关系,大声地把本人的方法说出来,我明白你能行! 12、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友! 13、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听? 14、你的方法特别独特,老师都佩服你! 15、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩! 16、你的发言给了我特别大的启发,真感谢你! 17、瞧瞧,谁是火眼金睛,觉察得最多、最快? 18、你觉察了这么重要的方法,老师为你感到骄傲! 19、你真爱动脑筋,老师就喜爱你考虑的模样! 20、你的答复真是与众不同啊,特别有制造性,老师特欣赏你这点! 答案补充 21、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学! 22、你的思维特别独特,你能详细说说本人的方法吗? 23、这么好的方法,为什么不大声地、自信地表达出来呢? 24、你有本人独特方法,真了不起! 25、你的方法真好!考虑的真全面! 26、你特别会考虑,真像一个小科学家! 27、老师特别欣赏你实事求是的态度! 28、他的汇报完好、精彩,是我们学习的典范! 29、我们今天的讨论特别热烈,参与的人数也多,说得特别有质量,我为你们感到骄傲! 30、谁愿意来为大家做个示范?展示一下本人的本领! 31、你真聪明,用往常学过的知识处理了今天的难题! 32、你确实特别能理解人,而且能和同学合作得特别好! 33、科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得特别好! 34、你是一个特别负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐! 35、你的表现特别出色,老师特别欣赏你! 36、你这节课的表现给大家留下了深化的印象! 37、你今天进步真大!老师感到特别欢乐! 38、真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲! 答案补充 (六)、研究成果评价鼓舞语: 1、你真像位小科学家,有这么多觉察! 2、了不起的觉察,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了! 3、你完成得特别好,假设能协助你的同桌,那就更好啦! 4、你是一个特别优秀的记录员,不仅把观察的内容都详细地记录下来,而且还写得特别端正、明晰! 5、真是好样的,你的作品特别出色! 6、为我们的成功鼓掌! 7、你瞧,通过努力,你成功了,恭喜你! 8、参与是走向成功的开场,结果并不是最重要的! 9、你研究的课题特别有价值,请接着研究! 10、这是你们合作成功的果实,老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参与的精神而叫好! 答案补充 (七)、后续研究评价鼓舞语: 1、心动不如行动,让我们研究吧! 2、你真有毅力,能坚持研究这么久! 3、研究碰到困难,别退缩,相信本人,一定能行! 4、大家齐心协力,再加把油,成功一定会属于你们的! 5、坚持到底确实是成功! 6、别气馁!还有时机等着你! 7、你敢于向困难挑战,我要向你学习! 8、你已经特别努力了,别急,自信点! 9、只要认真细心,什么也难不倒你! 10、你的征询题难住了老师,希望大家协助老师,去查材料,共同处理这个征询题, 好吗? 11、你特别自信,自信是走向成功的开场! 12、相信本人,研究确实是错了再试的过程! 13、小疑有小进,大疑有大进! 14、别放弃,再试几次!坚持下去准能行! 15、接着努力,相信本人,你会做得更好! 16、老师特别佩服你的钻劲儿! 17、你特别富有制造力,离科学的间隔越来越近了。 18、努力争取,老师相信你们是最棒的! 19、试一试,相信本人,老师明白你能行! 20、你是敢于尝试的勇士,好极了! 21、阳光总在风雨后,没经历挫折的风雨,怎能看到成功的彩虹? 答案补充 二、老师对学生的评价语言 (一)、 对正确答复的评价 1、太棒了!你的答复特别精彩! 2、太好了,聪明的阿凡提都快比不过你。 3、老师为你的出色表现而骄傲! 4、你的进步真神速!大家向你学习! 5、你的表现让大家刮目相看! 6、说得真不错,大家都要向你学习(请接着努力)! 7、你真是个会动脑筋的小孩。 8、答复得真好!特别有制造性! 9、像×××如此的学习态度,特别好,不但理解,还有本人的见解!科学家小的时候确实是如此认真、努力、积极、考虑。 10、多么富有制造性的考虑,你真行。 11、大家都喜爱你的答复,你的见解真独特。 12、这种方法特别有新意,说明你动了番脑筋。 13、这位同学的发言特别完好,声音也嘹亮。 14、×××同学说得(读得)既? 又?,我们一齐向他学一学。 15、从多角度来考虑这个征询题,好吗? 16、他的表现真不错,大家给他一些鼓舞! 17、你还行,不过还需努力。争取答复得更出色。 答案补充 (二)、对错误答复的评价 1、你的答复较完好,只要在??地点改一改那不是更好吗? 2、你的脑筋动得可真快,要是在??说得更明晰详细些,那该有多好呀! 3、今天你的表现可真棒,已经举手发言了好几次,而且一次比一次进步,不过答复征询前要听明晰征询题,行吗? 4、××同学尽管??,但老师觉察他特别有勇气,你们也要像他那样勇于发表本人的见解。 5、听听其他同学是如何想的,好吗? 6、说得还不够全面,我请××同学帮你补充,好吗? 7、再好好想一想,相信你一定行! 8、你能举手答复真好,不过,请你再想一想(再说一遍),好吗? 9、别焦急,渐渐想,老师相信你会想出来! 10、特别佩服你的勇气,让我们再来听听其它同学的答复,好吗? 答案补充 (三)、 对小组讨论的评价 1、你们的建议特别有特色,值得大家关注! 2、你们真是一群智多星! 3、你们的配合真默契。 4、三个臭皮匠顶个诸葛亮,瞧!困难的标题对你们来讲不再是一座大山了吧! 5、特别好,小组内还有成员有补充吗?其他小组有不同意见吗? 6、集体的力量真大,把这个征询题的方方面面都想到了,真羡慕你们的小集体。 7、你们这一组同学说得(读得)特别??,把??理解得透彻。真羡慕你们这一小组的学习才能呀! 8、团结确实是力量,集体力量大无比。 9、你为你们一组又增添了一份荣耀! 10、你们小组真有团结、合作的精神。 11、你们特别会观察,特别了不起!这个征询题,你们能再换一个角度想一想吗? 12、你们这一组合作得真好。 答案补充 三、学生之间的评价语言: (一)、 对正确答复的评价 1、×××答复得真好,我们要向他学习。 2、他的朗读特别有感情,我也想试试(我能够比他更好、我被他的朗读感动了!) 3、我认为××同学的发言特别??,值得我学习。 4、同学说得和我不一样,听了他的话,我明白本人哪儿错了。 5、这么一点小小的区别都被你觉察了,你的听力真了不得。 6、×××用本人的话概括,真棒! 7、他讲得有道理。我再来补充一点。 8、×××答的真好,但假设那样答复我觉得会更好,你试试好吗? 答案补充 (二)、 对错误答复的评价 1、×××的答复根本正确,但我想补充一点?? 2、他读得特别认真,也用了情去读,假设将??用??口气去读,那会有更好的效果 3、刚刚×××的答复中??地点说的特别有道理,而??地点改一改,如此就更切题了。 4、我有不同的意见??我来作些补充?? 5、我认为他答复的不够正确(或不完好),我想补充。 6、×××同学尽管没有××同学??(优点),但我觉得他进步特别大,×××同学,加油! 7、你读得特别流利,第一遍能读到如此不容易,假设再读几遍,你会读得更流利。 8、和你一起读吧再试试。请你来为我补充。 答案补充 (三)、 对小组讨论的评价 1、他们是特别团结的小组。完成的作质量量好,有创新认识,积极向上,努力进取。 2、他们的优点(可取之处)有??,但他们也有特别明显的缺点是??,假设改良一下的话,就更好了。 3、你们小组讨论的特别好,不过我们小组还要补充。 4、这组讨论的气氛真热烈,每个同学参与了交流。 5、××小组刚刚讨论过程中特别积极、热烈,如今我们就请他们发表一下意见 6、××小组的同学团结合作,第一个把这个征询题处理了,我们恭喜他们。 7、发挥一下团队精神,再试试,别怕。 8、你们答复以下征询题的声音真动听,说明你们对课文特别熟悉。 答案补充 四、其他评价方式 (一)对正确答复的评价 1、掌声鼓舞。 2、以星级作自我评价。 3、给一个欣赏的动作。(点头,微笑表示) 4、在小黑板上插小红旗。 5、打√(手势表示)。 6、老师能够用手抚摸,翘拇指。(手指语言) 7、把你的答复记在中队OK答复本上。 8、敲各种图章小奖品记录加分。 9、悄悄地拥抱一下(或互相对拍一下手。 10、给你一朵小红花。 (二)对错误答复的评价 1、打气的动作。 2、齐喊:加油!加油! 3、用手势表示。不同意的举左手,同意的举右手。 4、做出书面纠正。 5、歪一歪小脑袋,皱一下眉。 篇二:鼓舞语 一年级课堂鼓舞语 新课程呼唤充 满生命活力的课堂,呼唤充满人文关心的课堂。课堂教学中,老师对学生的评价方式是多种多样的,但最直截了当、最快捷、使用频率最高、对学生阻碍最大的莫过于课堂教学中的口头评价。综观现今的课堂教学,特别多老师在学习“新课标”以后,在“平等对话”精神的感化下,鼓舞用语贯穿不断,处处做到以人为本,以学生为主,课堂上洋溢着活力和魅力。但同时我们也不难觉察,失当的课堂评价俯拾皆是,不利于课程目的的达成。 新课程强调尊重赏识,其本质是强调老师要相信学生的开展潜力,要保护学生的自尊心,要尊重学生的人格,要给学生制造一种宽松自由的成长气氛。应该说,新课程倡导尊重、赏识,这关于保护学生的自决心,激发学生的上进心,无疑是特别有必要的,实践上也确实起到特别好的作用。但是,强调对学生的尊重、赏识并不意味着对学生一味表扬。课堂上经常听到一些老师对学生一点点成绩而过分表扬:“你特别聪明”“你答复得最好”,这种过多的廉价奖励、过分注重方式,缺乏鼓舞性,甚至会误导学生,以为本人的答案确实最好而沾沾自喜,长此以往,会听不进不同意见,还可能导致学生浅尝辄止,不再探究,这便是误区。 对学生而言,过多的夸奖会导致上瘾,迷恋夸奖对学生开展绝对无益;同样过多地夸奖也会让学生习以为常,也起不到鼓舞的作用。完好的教学既需要表扬也需要批判。一方面,老师要擅长觉察学生的思维闪光点,给予及时、恰当确实信和鼓舞,让学生的积极性得以发挥;另一方面,对学生的错误结论明确地加以改正,使模糊的概念得以澄清,让学生对知识有新的认识,在否认之否认中提高本人的认识才能和思辨才能。一味批判和赏识都不得不利学生健康成长。值得留意的是,正如表扬不是随意性夸奖一样,批判也绝不是压制、嘲弄,更不是心理虐待、歧视,让学生觉得难堪,打击学生的自尊心。有鉴如此,笔者有意从各种媒体、杂志、期刊上搜集到一些恰当的课堂评价语言,现整理出来,以供大家参考。 一、课堂常规评价鼓舞语 (一)、听: 1、 倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的欢乐,我相信他已经有了特别多收获! 2、他听得可认真了,会听的小孩是会学习的小孩! 3、××同学听得特别认真,第一个举起了小手,请你答复! 4、你听得认真,这但是尊重别人的表现呀! 5、你倾听得细心,耳朵又灵,这么细微的地点你都留意到了! (二)、说: 1、你讲得特别有道理,假设你能把语速放慢一点,其它同学听得就更明晰了! 2、你的表达特别明晰,让大家一听就明白! 3、别急,再想想,你一定会说好! 4、老师觉察你不仅听得细心,说得也特别好! 5、你的方法特别有创见,这特别可贵,请再嘹亮地说一遍! 6、你表达得这么明晰流畅,真棒! (三)、想: 1、我想××同学一定在考虑,我们再给他一点时间,好吗? 2、开动你的小脑筋去想一想,说错了没关系,老师喜爱肯动脑筋的同学! (四)、做: 1、不仅本人认真学习,还能提示同桌同学,真是了不起! 2、第×组的××同学可真棒!为本人这组争得一颗闪亮的星星呢! 3、你看,特别多小朋友把内心那个害怕鬼打倒,举起手来了! 4、你们瞧,×××但是大家学习的好典范呢!看看他是如何做的! 5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感遭到了你们特别认真,留意力特别集中! 6、你坐得端正!留意力也集中! 7、看××同学认确实模样,老师就明白她是勤奋好学的小孩! 8、你特别像一个小老师,不仅管好了本人,而且把本人的小组也治理得特别好! 9、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静考虑,学会暗暗努力,我为你欢乐! 10、尊重(欣赏)别人,你会得到更多人的尊重(欣赏)! 11、要学会欣赏别人,关于“×××”同学的答复,我们该如何表示?(鼓掌) 12、你的进步使老师感到特别欢乐! 答案补充 (五)、课堂过程评价鼓舞语: 1、啊!你的课外知识真丰富,都能够成我的老师了! 2、连这些都明白,真不愧是班级小博士! 3、你明白的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习! 4、你的眼睛真亮,觉察这么多征询题! 5、能提出这么有价值的征询题来,真了不起! 6、会提征询的小孩,确实是聪明的小孩! 7、这个征询题特别有价值,我们能够共同研究一下! 8、这种方法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗? 9、多么好的方法啊,你真是一个会想的小孩! 10、猜想是科学觉察的前奏,你们已经迈出了精彩的一步! 答案补充 11、没关系,大声地把本人的方法说出来,我明白你能行! 12、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友! 13、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听? 14、你的方法特别独特,老师都佩服你! 15、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩! 16、你的给了我特别大的启发,真感谢你! 17、瞧瞧,谁是火眼金睛,觉察得最多、最快? 18、你觉察了这么重要的方法,老师为你感到骄傲! 19、你真爱动脑筋,老师就喜爱你考虑的模样! 20、你的答复真是与众不同啊,特别有制造性,老师特欣赏你这点! 答案补充 21、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学! 22、你的思维特别独特,你能详细说说本人的方法吗? 23、这么好的方法,为什么不大声地、自信地表达出来呢? 24、你有本人独特方法,真了不起! 25、你的方法真好!考虑的真全面! 26、你特别会考虑,真像一个小科学家! 27、老师特别欣赏你实事求是的态度! 28、他的汇报完好、精彩,是我们学习的典范! 29、我们今天的讨论特别热烈,参与的人数也多,说得特别有质量,我为你们感到骄傲! 30、谁愿意来为大家做个示范?展示一下本人的本领! 31、你真聪明,用往常学过的知识处理了今天的难题! 32、你确实特别能理解人,而且能和同学合作得特别好! 33、科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得特别好! 34、你是一个特别负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐! 35、你的表现特别出色,老师特别欣赏你! 3- 配套讲稿:
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