2024年工作参考总结-小学教师2024年教学工作参考总结.doc

2021年工作参考总结-小学教师2021年教学工作参考总结
　　篇一：小学教师教学工作总结
　　本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了特别大的提高.立足现在，放眼今后，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，总结经历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是繁忙的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：
　　1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。
　　2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，按照教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制造各种利于吸引学生留意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
　　3、加强上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次明晰，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。
　　4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程注重知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
　　5、真修正作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集材料，对各种辅助材料进展选择，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修正及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的征询题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。
　　6、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要处理他们心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。如此，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我认识力度一部分。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在特别多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们往常学习的知识断层补充完好，如此，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
　　总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真诚的泪水，但同时我也收获了充实与欢乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服缺乏，总结经历教训，使教学工作更上一层楼。
　　篇二：小学学校教学工作范文
　　在刚刚过去一学期里，我校在各级教育行政部门、社会各界关心支持协助指导下，在学校全体教职工的齐心努力和团结协作下，崌峪小学教育教学获得了令人瞩目的成绩，围绕省级示范学校评估复查授牌工作重心，推行养成教育，加强德育功能;强化队伍建立，提高师资水平;优化内部治理，推行素养教育;改善办学条件，提升办学档次。在抓好学校常规工作的同时，响应上级号召，积极采取有效措施预防“非典”，保证了正常的教育教学秩序。为了做好今后的工作，现将本学期的工作总结如下：
　　一、根本情况
　　本学期主要是围绕省级示范学校评估复查授牌工作重心，针对评估时提出的三个征询题，全面核实适龄儿童入学情况，确保适龄儿童的入学率;进一步加强教师的理论及技能的培训，提高教师的综合素养;保证资金投入，进一步完善教学设备的配置。在常规工作治理中，我们推行养成教育，加强德育功能;强化队伍建立，提高师资水平;优化内部治理，推行素养教育;改善办学条件，提升办学档次。在抓好学校常规工作的同时，积极响应，广泛发动，采取扎实有效措施预防“非典”，保证了正常的教育教学秩序，做到了“常规工作”和“防非”两不误。
　　二、获得成绩
　　1、进一步全面核实适龄儿童入学情况，确保适龄儿童的入学率到达100%，小学升初中率100%，稳定了“普九”成果。
　　2、加强了常规工作治理，抓好了学前教育，标准了办学行为。
　　3、教学过程治理得到加强，落实了教学环节，强化了质量观念，树立了质量认识，加强了毕业班的治理，确保了教学质量居全镇前列。
　　4、制定出长远教师队伍培训规划，提高了教师综合素养。
　　5、完成了过去课题的结题工作，申报的新课题通过了评审得以立项。
　　6、校园文化建立得到完善，进一步绿化、美化、香化了校园。
　　7、学区的教育信息宣传工作开端良好，提高了学校的知名度。
　　8、稳定好原有的勤工俭学工程，提高了学校的收入，保证了学校办公经费。
　　9、学校平安工作得到加强，特别是学校的环境卫生进一步完全得到清理;加强对师生健康教育，确保“防非”工作的开展，获得了无疫情发生的良好场面。
　　三、方法措施
　　(一)推行养成教育，加强德育功能。
　　思想品德教育是素养教育的灵魂。在全面施行素养教育的过程中，我校立足农村实际，结合小学生的年龄特点和身心开展规律，从大处着眼，小处着手，突出德育地位，拓宽德育渠道，建立德育网络，加强德育实效性、针对性，狠抓学生行为适应的养成教育，不断提高学生思想道德素养。
　　1、突出德育地位，建立德育网络，拓宽德育渠道。一方面构成了以校长负总责，德育领导小组为龙头，少先队抓催促，各班抓落实的德育网络，各科教学有机渗透;利用晨会、讲座、黑板报、学习园地、教育橱窗、文化长廊、新风台、班队会进展“五爱”、“四有”的爱国主义理想教育，已构成了“老实、守纪、勤奋、博学”的学风。增添了养成教育新内容，拓宽养成教育新途径，大力开展有益健康的文娱活动，树立了良好的学风、班风、校风，使学校成为社会主义精神文明的重要窗口。
　　2、立足农村实际，加强德育实效性、针对性，狠抓学生行为适应的养成教育，不断提高学生思想道德素养。我们主要做了以下四方面的工作：
　　第一，培养学生良好的劳动适应。农村的小孩生在农村，长在农村，没有良好的劳动适应，就不能特别好的适应农村开展情势。为此，我们大胆探究，积极实践，加强劳动认识，培养劳动适应，让学生热爱劳动、尊重劳动，用劳动制造生活。
　　第二，培养学生良好的礼仪适应。针对当前一些青青年不良适应，我校按照《中小学教师职业道德标准》和《小学生日常行标准》，狠抓文明礼貌教育，培养学生良好的礼仪适应。在详细工作中，我们坚持了“四性”：一是建立网络，坚持一体性;二是典范示范，坚持针对性;三是晓理动情，坚持持久性;四是潜移默化，坚持互动性。
　　第三，培养学生良好的学习适应。“积一千，累一万，不如养成个好适应。”我们通过调查分析，认为学习成绩不理想的大部分学生不是智力缘故和教师要素，而是没有养成良好的学习适应。针对这种情况，我校着力培养学生学习适应，提高学生学习成绩。激发学习欲望，让学生想学;减轻课业负担，让学生乐学;三是注重方法指导，让学生会学。
　　第四，培养学生良好的生活适应。“不会生活，就不会工作”小学生可塑性强，各种适应极易构成，构成良好的生活适应，可以使他们终身受益。学校结合小学生的年龄特点和农村实际，确定了生活适应养成教育三大系列八项内容，从一点一滴抓起，持之一恒，以一贯之，坚持开展了“三小”活动：一是争当“小大人”活动，本人动手，自理生活，杜绝衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”产生;二是争当“小主人”活动，保护公共财物，保护学惯用品，保护花卉草木，照顾好本人，照顾好学校，照顾好家庭，当好主人翁;三是争当“小能人”活动，坚持开展“小帮手”、“小巧手”、“小炊事员”、“小效劳员”、“小修理员”竞赛评比，学习生活知识，掌握生活技能，提高生活才能。
　　(二)强化队伍建立，提高师资水平。
　　我们不断把师资队伍建立作为提高办学水平的关键来抓，强化业务培训，优化知识构造，提高整体素养，不断加强教师队伍的凝聚力、战斗力和制造力，推进办学水平上台阶。
　　第一，狠抓领导班子建立，构成高效的治理集体。不断加强干部队伍的建立，实在提高干部队伍整体素养。一是加强干部队伍作风建立，培养两种作风，做到三个坚持，即培养吃苦耐劳、甘于奉献的思想作风和实事求是、大胆开拓的工作作风，坚持以身作则，坚持客观公正，坚持改革进取。二是加强干部业务培训。一方面强化治理业务培训，争取学习时机，参加岗位培训，增长知识，增长才能，提高治理才能和独挡一面的工作水平;另一方面强化教学业务培训，带头学习，带头参加接着教育，提高教育教学技能，给教师当好表率，加强说服力，真正发挥领导表率示范作用。
　　第二，狠抓师德师风建立，树立良好的师表形象。一是坚持每周五政治学习制度，定期学习国家的政策法规、国内外政治情势、教育动态、教改信息等，加强教师的使命感、责任感、危机感和紧迫感，加强依法施教、依德立教的自觉性。二是利用节假日进展集中培训，按照教育开展情势，结合我校的实际情况，举行师德师风的专题讲座，学习先进，鼓舞后进，构成比学赶帮的良好气氛。三是利用每天晚办公后的总结，就当天发生的事情，进展针对性教育，做到天天讲，事事讲，时时讲，戒勉警示，提高认识，净化心灵。四是在学期末的评估中，把师德师风作为教师考核评价的重要内容之一，实行“一票否决”制，对违纪违规教师取消评先评优、晋级晋职资历。近年来，我校无一起违法违纪事件发生，爱生乐教、甘于奉献、不计酬劳的师德师风已经构成。
　　第三，狠抓教师接着教育，提高教师业务水平。推进素养教育，提高教育质量，教师业务素养是根底。依托接着教育工程，多层次、多渠道培训，不断提高全体教师的教书育人才能。一是开展学历提高培训。通过对当前教育改革和开展情势的学习，我们教师加强了危机感，认识到不学习就不能教好书，就面临淘汰可能。按照教师学习要求，我校提出了详细目的，制定了施行，出台了优惠政策，鼓舞教师参加学习。二是开展岗位培训。采纳内引外联的方式，制造条件，为教师争取学习时机。今年学校先后派教师到实验小学听课学习，聘请实验小学的骨干教师到校讲课30人次，聘请郧县教研室教研专家到校指导教学一周;承办县教研室组织的全县中小学教育教学治理现场会议1次、镇级优质课竞赛1次。这些活动的成功举行，既爽朗了学校的教研气氛，又使教师学到了不少知识。三是开展校本培训。我们充分利用学校教育资源培训教师。微机室全天开放，指定专业教师进展辅导，使全体教师掌握微机操作、CAI课件制造。
　　(三)优化内部治理，推进素养教育。
　　我校以教育法律法规为按照，以改革为动力，以优化内部治理为重点，全面贯彻教育方针，整合教育资源，不断提高教育质量。
　　第一，施行科学治理，加强迫度建立。本着一切从实际出发、科学标准的原则，我们边实践边探究，不断加强迫度建立，进一步完善了《行政治理制度》、《工作业绩奖惩制度》、《教学常规检查制度》、《后勤制度》等各项规章制度近二十个。其中，《一日工作常规》对教师一天的工作程序进展了规定，对值日教师的“一日校长”职责进展了明确;《一周工作常规》明确了各个职能部门的工作程序，早规划、早预备，打好主动仗;《工作量化评估方案》对教师一学期的业绩进展了量化，定量评价与定性评价相结合，逐步实现了科学评价教师。制度健全，有章可依，有规可循，使学校各方面工作防止了盲目性、随意性。同时，我们狠抓制度落实，严格遵照“严、实、高、新、细、活”的六字方针，渗透情感治理，坚持有情操作，努力做到了各项工作项项有落实，人人有责任，日日有检查，学校治理根本步入了标准化、科学化轨道。
　　第二，推进民主治理，坚持“三公开”制度。我们把实行民主治理放在学校治理工作的重要位置，发挥教师聪明才智，充分调动教师参与学校治理、参与学校决策的积极性。按照学校的实际，我校成立教代会，学校的远景规划、年度计划以及涉及教师切身利益的奖惩评比，教职工的评优、晋级、年度考核、福利分配严峻事项必须经教代会讨论通过，并监视施行。阶段性工作及时征请教代会意见，出现偏向，及时纠正。同时，我校坚持校务、财务、严峻事项"三公开"制度，主动接受教师及社会监视，提高了学校治理工作的透明度，极大地促进了教师安定团结和学校开展。
　　第三，标准教学治理，落实素养教育。一是坚决纠正“应试教育”的倾向。我们要求教师紧跟时代要求，用战略目光来认识今天的教育，认识今天的人才，树立正确的人才观和科学的教育观，坚决克服应试教育重主课、轻副课，重必考科、轻调查科，重培优、轻补差的弊端，做到主课副课一个样，考与不考科目一个样，优生与后进生一个样，不偏不歧，实现共同开展。我们改革学生和教师的评价制度，采取“等级+评语”的评价方式，不以分数论学生好坏，不以成绩给教师奖惩，让教师乐教，让学生乐学。同时，我们立足农村优势，突出“农”字特色，深化开展劳动技术教育。学校编制了劳技校本教材，加强了实践教学环节，组织学生学习蔬菜、瓜果种植技术，聘请当地农民为五、六年级的学生传授大棚西瓜的栽培技术、猪羊鸡鸽养殖技术，黄姜的种植及田间治理技术等，既开阔了学生的视野，增长了知识，又为学生今后开展奠定了坚实的根底。
　　二是落实教学常规环节。我们克服师资缺乏的困难，采有专兼结合的方法，严格按照课程计划要求开齐开全课程，开足课时。在教学常规治理中，我们坚持常规月查和通报制度，定期组织“五查”，即查所开学科的教学各环节是否落实，查学生课业负担是否减轻，查教师听评课是否参加，查教研活动是否开展，查教师的教后体会和小结是否撰写，标准教学行为，提高教学质量。
　　三是认真开展活动课。以落实活动课为打破口，扎施行行素养教育。我们把活动课列入教师工作量，纳入考核内容，千方百计处理场地、器材和师资等困难，保证活动课做到有教师、有设备、有计划、有检查、有记载、有总结。我校按照学生爱好，成立了书画、歌舞、生物百项科技、手工制造、乐器演奏、武术、体育兴趣小组，组建了鼓号队、合唱队，每周开展一次活动，使一大批特长生成长起来。
　　四是大兴教科研之风。作为山区农村小学，人少规模小，信息闭塞，视野有限，想要在教科研上获得打破是不易的。在实际工作中，我校克服困难，坚持了“科研兴校，科研强校”的指导思想，提出了“集中力量，合力攻坚，稳步推进，各个击破”的教科研工作方针。去年，我校又承担的市级“十五”科研课题《开放式教学方式的研究与试验》正在进展之中，已获得+阶段性的成果。在科研工作中，我们充分发动学生参与，让学生从四周的现象去觉察征询题，探求方法，处理生活中的困难，培养了学生创新精神和制造实践才能，涌现了一批“小科学家”。在搞好科研工作的同时，我校以教诲处为核心，各学科教研组为阵地，定期举行研讨课、示范课、优质课、复习课、一篇论文为主要内容的“四课一文”活动，以教研促科研，以科研促教学。目前，我校群众性教科研场面已初步构成，教师正在由“教书型”向“科研型”转变。
　　(四)改善办学条件，提升办学档次。
　　在校园硬化、香化、净化根底上，筹措资金，完善了运动场跑道煤渣的铺垫和防护栏的修建;完善了实验室、图书室和电化教学设备，提高了图书、仪器的使用率;进一步加强和完善校园文化建立，移栽新栽了一些风景树和花草。目前学校风景优美，环境宜人，清新整洁，陶冶了师生情操，提升了校园文化档次，初步到达了环境育人的目的。
　　四、存在的缺乏，今后工作的思路
　　回忆本学期的工作，存在着诸多缺乏，教师素养有待进一步提高，学校治理有待进一步优化，学校现代化建立有待进一步推进，素养教育有待进一步加强。今后，我们将再鼓干劲，再添措施，着力施行“三大工程”，为社会全面进步育人，为学生终身开展奠基。
　　一是着力施行教师队伍建立工程，优化教师构造，提高教师素养，努力建立一支师德高尚、技能过硬、可以适应教育改革开展和素养教育需要的教师队伍。
　　二是着力施行素养教育工程，认真学习新课程、新教材，更新教育思想，转变教育观念，改良教学方法，以提高学生的综合素养为主旨，以培养学生的制造实践才能为重点，积极探究适应农村开展需要的素养教育新途径、新方式。
　　三是着力施行教育现代化工程，深化教育改革，强化内部治理，优化资源配置，加快推进教育信息化、现代化进程，促进学校快速开展。
　　篇三：小学学校教学工作范文
　　本学期我校坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六大精神，落实市区教育局工作部署，以重实际，抓实事，务实效为教学工作的根本原则，以培养学生创新精神和实践才能为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规治理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素养教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校开展。
　　一、加强学习，树立新的理念
　　1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高才能，以全新的素养构造接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
　　2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目的不是让受教育者适应现实，而是改造、创立新的现实，培育出有制造才能的人。从而构成了“施行新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的开展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在开展潜能，积极制造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生开展观，将学生的开展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力要素，注重了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
　　3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联络。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，擅长捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动不断充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营建了学习、体验的实际情境，创设动手实践、制造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校教育与社会的亲切联络。
　　二、加强校本培训、提高教师素养
　　1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素养和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的根底上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使教师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。实在有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的征询题。针对本人的实际情况，制定出阶段性学习努力目的，提出详细的施行步骤，在自修自研的根底上对照自我开展目的，进展自我评价和自我总结，并在教师中进展交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了本人，又分享了别人成长的经历，提高了反思才能，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。
　　2、为了使我校教师能更好的适应新情势的需要，提高本身素养，本学期我校发挥英语教师才能强的优势，启动教师英语培训工程，分层次进展教师培训，每周定时上课，定期验收，优秀教师参加等级考试，使我校尽快走入双语教学。
　　3、本学期我们按照教师的实际情况，进展了系列根本功达标竞赛，突出9种才能：1、语言才能;2、板书才能;3、组织设计指导才能;4、新技术才能;5、反思改良才能;6、总结写作才能;7、创新才能;8、交际才能;9、合作才能。
　　这些活动的开展极大的调动了我校教师积极性和主动性，使我校教师的整体素养有了明显的提高。
　　三、转变学生的学习方式，教师的教学方式
　　1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的
　　人将是21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现觉察、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生觉察征询题、提出征询题、分析征询题、处理征询题、掌握方法的过程。
　　2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生开展的促进者。我们努力营建民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同开展。
　　四、狠抓教学常规工作，重务实，重实效
　　1、我校建立健全了教学治理制度和教学质量的综合评价
　　体系，加强了学校内部各项教学工作的科学治理。在宏观上表达治理的目的是“德、智、体、美、劳”全面开展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、修正、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格治理。同时提出详细的改革设想，以到达教学治理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生才能的要素，建立教学上的最正确工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长才能。
　　2、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的
　　教学方式，教学中留意充分调动学生的积极性，爽朗思维。在课堂上，教师要刻意创设征询题的情景，积极引导学生对事物进展分析比较，培养概括和推断推理、综合的才能和运用知识的才能。教师在以学生为主体，认真研究教法。按照学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维才能、语言表达才能，动手操作才能及自学才能。努力改良教法的同时，也留意对学生进展学法的指导，以学法的优化推进教法的优化。
　　3、深化研究教材。掌握教材体系、根本内容及其内在联络，抓住主线、明确重、难点，搞清肄点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的;有详细的教学内容;有连接而明晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有适宜精当的练习。要提早两天备课。
　　坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经历，汲取教训，改良教法，不断提高。
　　4、注重集体备课。各教研组坚持单周备课，双周教研活动制度。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目的，理清教材思路，规划教学流程，创设征询题情境，化解教学疑征询，促进学生心智开展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩大信息，不断充实，完善备课材料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生觉察征询题，处理征询题才能，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在征询题的处理。
　　5、本学期我们以讲理论，比干劲，讲大局，比奉献，讲团结，比进步为口号，开展争当“四星”活动，即工作时间不满5年的青年教师争当“希望之星”，中层干部、行政后勤人员争当积极为一线服好务的“效劳之星”，教师师德要表达“四个一”。尊重关心每一个学生，认真上好每一节课，热情接待每一位家长，努力做好每一件工作，争当“师德之星”，全方位提高本身素养，在教改科研中建功立业，争当“教改之星”。杜绝休罚和变相休罚学生现象，不许教师乱收费，乱订材料，乱办班。
　　学校要求教师毕业参加工作后一年上合格课，三年要上优秀课，五年争取上示范课。每位教师按照本人现在的教学水平，确定目的，校领导主任跟踪听课，学期未听课认定，不合格者不许上课。
　　五、开展校内教学竞赛
　　XX小学每学期一次的教学竞赛已初步构成特色，它为广大教师，特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的舞台，他们互相学习商讨，学习贯彻新课程标准，，更新思想，转变观念，培养适应新世纪开展要求的合格人才，从而推进我校落实新课程的步伐，觉察培养人才，树立典型，推进教学工作向前开展。
　　本次校内教学竞赛学校成立了竞赛领导小组，研究、确定本次竞赛的目的、任务、措施，并制定竞赛方案。在“公开、公平、公正的原则下，力求突出两个特点：新：授课教师观念新，落实新课程标准，教学有创新;实：教学过程要真实，表达教师教学真功夫。
　　此次活动教师参加面广，成绩明显，在全校产生了广泛的阻碍。竞赛期间，校级领导极为注重，屡次在全体教师会上做发动，王丽红主任组织全体教师认确实学习了新课标。全体教师解放了思想，按照《课程标准》和学生实际设计教学方案。课后，所有教师又同时评课，从中找出先进的教学理念和方法，集体理解、消化、吸收，到达了提高教学才能的目的。
　　在本次大奖赛中，参赛教师课前又作了五分钟的说课，课后又作了自我。内容包括：
　　(1)、本节课教学设计是否合理;
　　(2)、是否给学生足够的空间，是否为学生提供了表现的时机;
　　(3)、是否改良了教学方法;
　　(4)、学生的创新精神是否得到了培养。
　　实践，每一次认确实反思和小结都是总结经历和本身提高的过程。这对所有的参赛教师无疑是一个极大的挑战，所有的教师通过这次大奖赛的锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。
　　在本次大奖赛前后，学校的教学之风吹遍了校园的各个角落。乘着大奖赛的东风，全校教师坚持不懈“理论充电”，构成一定理论思维。全体教师边教边学边研究。从而使学校教研气氛日趋浓重，教师队伍整体素养明显提高，为提高学生素养提供了可靠的保证。
　　五、积极参与，小花竞相开放
　　本学期，区市级的教学活动异常丰富，是对我校教学整体实力的一次检验，区C层赛我校有四位年轻教师参加，学校领导极为注重,骨干教师与他们结成对子，全面参与备课对教学中出现的征询题及时予以纠正、评析，进而反复揣摩教学中的每个环节，包括课件出示的时间，练习题的设计逐一进展了改良。学校领导反复听课，严格把关，李亮教师的数学课《统计》，通过大量的社会调查，使学生觉察数学和生活的关系，诱发不同层次学生的学习热情，表达因材施教。同时创设情境，让学生认真考虑、自行探究、积极参与知识的创立过程。教师适时点拨，循循善诱，充分发挥了主导作用。通过教师的搭桥引路，培养了学生的社会责任感，实现了认识上的飞跃，思维地拓展。王晓楠教师的英语课《颜色》，巧妙的设计，激发了学生合作探究认识，培养了学生的创新精神和实践才能。得到了学生的欢迎。另外我校的语文课和体育课也遭到了好评。参加工作不到一年的夏冬梅教师，为全区英语教师做了一节观摩课，本节课教师和学生开展了丰富多彩的语言实践活动，学生在活动中学，在交际中制造，并把鼓舞和竟争带进课堂。
　　孙静教师参加了市新课程选拔赛，让一年级小孩在游戏中尝试觉察征询题，小组合作研究处理征询题，乐于应用，体会成功的欢乐。
　　白飞雪一节语文课参加了省“注提”教学研讨课区级选拔赛，被选为省级课。
　　体育教师勾彦君代表香坊区参加了市第三届“希望杯”特别教育教学大奖赛，独特的教学设计、充满爱心的课堂气氛，得到了所有评委的认可，一致决定第五节再做一次观摩。我们确实是如此为教师创设平台，在我们的精心培育下，使我校这些小花竞相开放。
　　七、开发校本课程
　　我国根底教育已走向多元化的轨道，实行国家、地点、学校三级课程治理，这为我们创办特色学校，培养多元化人才开拓出一条重要途径，随着新一轮课程改革的推进，我们更明晰认识到开发适宜本人学校的校本课程的重要性和紧迫性。
　　本学期，我校校本课程的建立立足于学生的需求、社会的需求、学生的兴趣爱好、家长的愿望、教师的特长、学校的办学理念等实际情况构思了校本课程体系。开学初，学校成立了校本课程开发组，以校长为首、由中青多学科代表组成。学校领导班子先学习，接着，校长给教师就新课程开发的目的、意义及原则进展讲座，通过集中学习与自学相结合，教师们掌握校本课程开发的理论，然后通过调查、理解，开设了礼仪课、法制教育、英语口语交际课、佳篇赏析课、足球训练课。各班设一个实验点，通过半个学期实验可行后再推开。每周安排一节课。每位任课教师编写本学科方案，为了做到方法可行，我们对每项课程开发的方案都在广泛听取意见的根底上，再通过“课程开发”。如遇到新情况再加工。
　　教师的选用按照教师的特长，结合学生的需求，发挥骨干教师作用，通过自荐、学校推荐、选出孙晶、勾彦军、曹冰等教师任教。
　　校本课程开发还刚刚开始，我们感到它得到学生、家长的热烈欢迎和认可，它对开展学生兴趣、培养特长有重要作用，是对小学校现行课程的必要的补充。同时对教师提出了挑战，教师由过去的课程被动执行转变为课程的制造者、成为校本课程的积极参与者、开发者、利用者。
　　八、毕业班工作
　　毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入初中，完成区教育局要求的合格率达100%的任务。学校领导高度注重，开学初，学校领导班子通过认真研究，加强了教师的力量，器具有丰富教学经历的老教师带青年骨干的教师来担任五年级的班主任，并把毕业班工作列入重点工作之一，及时召开毕业班教师工作会议，理解学生情况，要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、缜密合理的复习计划，采纳抓两头带中间的方法，认真上好每一节课，做到段段清、课课结、特别对过去学习底子薄的小孩，更要关心照顾，保证完成教育局布置的任务。
　　五月份我校就进入全面复习阶段，毕业班分门别类进展语文识字、朗读、背诵等才能验收，一次不合格，还有下一次，通过几次后，学生优秀率达100%。数学分类进展系统复习，单元测试,以书和区进修的测试卷为准，我们整理出80道应用题反复练习，逐一过关，提高了学生分析征询题和处理征询题的才能。
　　六月进入综合练习，关于过去底子薄的小孩，班主任早来晚走，利用星期日不计酬劳为他们无偿补习，。学校召开家长会时，家长动情地说：“毕业班教师这么认真负责，让我们感动，我们只能在心底说钦佩如此的好教师。”实践证明我校的毕业班工作策略是正确的，我校将在今后的教学工作中借鉴和采纳，打好教学翻身仗，大面积稳定和提高教学质量。
　　我们XX小学全体师生有决心和决心在区教育局、进修学校的领导下，不负众望，把握机遇，营建明天，使学校的教学质量迈上新的台阶。
　　篇四：小学学校教学工作范文
　　一学期来，我校教学教研工作在学校的直截了当领导下，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强治理，强化过程，严格要求，积极施行素养教育，充分发挥教研组教学研究，教学指导，教学治理和教学效劳的职能作用，积极探究课改的新经历，新方法，以教学质量建立为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得有声有色，较好地完成初期制定的各项任务，现就本学期的教研工作总结如下：