初中政治教师期末个人工作参考总结（通用）.doc

初中政治教师期末个人工作参考总结（通用）

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　　县教育局xx年工作总结会刚开完，校长传达了县教育工作总结会议精神。我们学校被评为县教育工作先进单位。

　　其中中考一块成绩较为突出。

　　我所任的初三政治，年年参加中考，总分值为30。

　　xx年我校两个教学班约70个学生，去了辍学的学生，最后参加中考的实有学生42人。42个学生中38人获得了总分值（30分），另四名学生一名29.5分，其他三名均29分（陈昭、张利等学生）。

　　县教育部门每年年底都要按中考升学率、学科成绩，把各乡镇中学、各学科的任教教师排知名次（县城外乡镇30所中学在一起排名）。我们学校在全县排第五名，各学科名次分别为：物理第三名，化学第四名，数学、语文、政治、体育排名第五，外语全县排第六名（学科总分除以学生在籍数），学校几十元不等奖励了我们。学校又用“学科总分除以学生的参考数”的方法排了一下名次，我的政治学科在全县排名第二。学校又给了我几十元的奖励（奖励前五名，我是唯一受奖者）。学校小，财政紧张，事实上给不给“奖金”并不重要，关键是作为一名老教师没有“职业倦怠”、没有不前不后“随大流”，打发日子，混到退休最为重要。我多年来的中考政治成绩在全县不断名列前茅，有付出就会有报答。老教师无心于年轻教师争持（先、优、模几乎与我们无缘），只是证明本人“廉颇老矣，尚能用饭”罢了。

　　除了“教书”，我没有不记得“育人”。教育学生“如何样做人”不断是我最为关注和讨论的……“一切为了学生的开展，为了一切学生的开展，为了开展学生的一切。”是我教育教学中时刻恪守的崇高理念。我把它看成是隐性教学目的每每加以落实和渗透。例如，早在几年前，我就曾对学生说：无农不稳，无工不强，无商不富。教育学生努力学习，但假设我们尽力了，确实有哪科确实没能学好，也不要自卑。我们可以务农，当一个现代农民，在农村这个宽敞天地里，从事种、养职业；我们可以掌握一门技术进入工厂做工；我们也可以在商场上大显身手，制造财富……“不求每人人成功，但求人人进步”。协助学生树立“人人能成才”的正确思想和信念。我认为创业虽困难，但充满机遇和挑战，令人振奋。有个学生说，教师，寒暑假，我想练练摊，行吗？我说，也未偿不可。我就把这方面的体验和经历简单介绍给学生，激发学生充分开掘本人的潜能。我和当教师的妻子在寒假里的每年春节前卖对联，如今已经有十多年的“历史”了。（今年——o8年，我和妻子在小镇上卖了十天半“对联”，净挣2770元）因此作买卖，哪怕是这小买卖，学征询也不少，也需要不断学习和探究。

　　创业教育让学生往往摩拳擦掌，心胸向往，对学生今后的就业、择业或者说学生今后的生存和开展有价值吧。创业教育需要“案例”，我起早贪黑地抄，记，复印（别人杂志上的好文章）、剪报纸……这方面下的功夫不比仅仅传授知识所用的时间和精力少。

　　我的这些努力不能立竿见影，但为学生的几年、几十年、甚至终身开展奠基，不能不说是我的一个追求。

　　新的一年，我的劲头还特别足，我要打造本人教育教学工作中的精品！