高中生物实验室工作参考计划范文5篇.doc

高中生物实验室工作参考计划范文5篇
　　高中生物实验室工作打算
　　一、高中生物实验教学存在的咨询题
　　1、实验内容增加，教学课时缺乏。与旧教材相比，高中生物新教材增加了较多的实验内容，其中考试大纲要求的必修模块的学生实验有19个。学校要在规定的模块教学时间内完成各个实验教学，施行中存在困难，部分地区在高二才开设生物课，各地区生物学科开设的课时有差异，个别学校还削减了生物学科的课时。教学课时缺乏对生物实验教学妨碍较大。
　　2、老师缺少对生物实验教学的研究。由于我国长期以来不注重生物实验教学，老师对实验教学缺乏研究。老师的实验打算、实验操作、实验结果的分析等才能普遍较差，对如何组织实验教学和对实验教学的课型研究缺乏。尤其是探究性实验。需要老师有较高的实验指导才能和实验技能，在这方面老师显得力不从心。
　　3、实验要求提高，课堂施行困难。高中生物新课程提高了学生实验的要求，实验内容包括实验方法、理论指导和实验过程(包括：提出咨询题、做出假设、实验打算、表达和交流，进一步探究等)。有些老师在课前做了充分的预备。如对学生进展实验方法和理论的指导。完成提出咨询题、作出假设和实验打算等环节，然而，课堂中老师在讲述实验原理、归纳讲评学生提出的咨询题之后，学生用于实验操作的时间已不多了，妨碍了实验结果的分析以及进一步探究。
　　二、高中生物实验教学打算
　　1、明确实验教学目的。明确目的能使学消费生积极的学习动机，思维才会有方向，操作才会认真。
　　2、做好实验教学的预备工作。实验教学和一般的授课有不同的要求，而生物教材又往往受地点性的季节性的限制。有些实验还需较长的时间才能看到实验结果。因而，在实验课前做好实验教学的预备工作就显得尤为重要了。
　　3、加强实验教学的组织治理。多数学生把实验简单地理解为“看”，对实验现象缺乏分析和考虑，实验完毕后往往答不上产生现象的缘故和实验的结论。假如缺乏严格的训练，将会导致老师疲乏不堪，学生一无所获。因而，应加强实验教学的组织治理，留意维持实验纪律，标准实验适应合理指派实验大组长、小组长等。以确保实验教学质量。
　　4、分析实验程序和分析实验现象。—个较为复杂的实验过程是打算人员长期辛勤劳动的结晶，它往往是通过几十次甚至上百次的反复探究。因而，学生实验中，不能单纯地用实验指导进展“按方抓药”出现结果就行了。而要指导学生去分析实验中每一步骤的作用，每一个处理意义以及各步骤之间的联络，从察植物细胞有丝分裂实验过程中，大致为：培养→解离→漂洗→染色→压片。要让学生理解根尖放在解离液中是为了使根尖细胞间变得松散，便于压片，否则根尖细胞非常难压散，不利在镜下观察。另外。通过解离液的处理，使细胞迅速死亡。让细胞分别保存各自的分裂状态。漂洗是为了冲洗解离液，否则妨碍染色效果。在实验中。应依照学生程度和涉及原理的难易不同，由老师讲清或提出咨询题让学生考虑。使学生既明白实验应如何做，也明白为什么如此做。
　　三、注重培养学生科学探究才能
　　高中生物实验教学通过引导学生去探究、处理咨询题，从而到达掌握知识、开展智力、培养才能的教学目的。新课程强调学生尝试应用科学探究的方法，研究高中生物咨询题，验证高中生物规律。提高科学探究的才能。如在检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验中，检测蛋白质用双缩脲试剂，那么，是否还有其他方法能够检测呢，双缩脲试剂除能够检测到蛋白质的存在，那么乳制品中的蛋白质的含量有什么规定。蛋白质的含量如何测定呢?依照不同食品中蛋白质的含量。怎么样调整人们的饮食，才能有利于人体的健康和延年益寿，所有这些都能够在实验中向学生提出。培养他们开展科学探究的才能。总之，在生物教学过程中，老师应加强对学生的才能的培养，定会事半功倍，全面提高教学质量。
　　四、在探究实验中培养学生的演绎推理才能
　　思维的逻辑性主要指能正确运用分析比拟、推断、推理的方式进展思维和表达思维的结果。生物实验中常用的逻辑思维方法是推理，主要有归纳推理和演绎推理。生物实验教学为培养学生的归纳推理和演绎推理才能制造了有利条件。比方探究“镁元素对植物生活的妨碍”的实验中，在缺镁元素的“完全营养液”中，一株小麦幼苗叶片发黄生长瘦弱，两株小麦幼苗叶片发黄生长瘦弱--当在培养液中，参加适量的含镁元素的无机盐溶液后，小麦的生长恢复正常。归纳出镁是植物生活的必需元素的结论。
　　五、加强打算型实验题训练
　　随着高考改革和课程改革的深化，生物实验在生物教学中所占比例越来越大，尤其是近年来的高考生物试题更表达了这种趋势。高考生物实验题多以依照要求打算实验步骤、分析实验数据和现象、得出或预测实验结果和结论、评价和优化实验打算方案等方式呈现。假如依然按照往常老一套的实验训练方式，只注重做一些死记硬背的机械经历型实验题，学生是非常难获得理想的高考成绩的。因而，在平时的实验教学中，老师除了采取以上一些实验改革措施外，还必需要有认识地精选和精编一些实验习题，特别是一些不同类型的实验打算题(例题略)，让学生进展全方位训练。
　　总之，学生在学习掌握根底知识的同时应积极参与到实验教学中，发挥主动性，积极考虑，积极探究，探求处理咨询题的方法，依照教材中的实验原理、实验思想、实验方法而进展创新打算，实现才能的迁移，锻炼本人运用知识处理咨询题的才能。
　　高中生物实验室工作打算
　　一、 制定完善的教学打算
　　为保证教学活动的有序有效进展，在开课之前老师应制定详细的教学打算，确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、药品，哪些需要提早购置或预备、需要多少课时、在学校依然在家庭中完成、详细的方法步骤、学生之间何时交流、如何评价实验效果等。为确保打算的可行性，这些难度较高的实验，老师最好提早进展预实验把握时间。
　　二、 深化研究教材
　　各个课题中，课题背景说明了生物技术与消费生活的联络，根底知识介绍了根本方法与原理，研究思路提示学生从哪个方面入手来处理咨询题，实验设计提供了试验流程示意图和参考材料，操作提示则从操作层面给出了指导性建议。由于这部分内容为新加内容，老师在进展每个课题的研究时，有必要本人先深化研究教材内容，甚至进展预实验。然后才有可能引导学生分析教材提供的材料，明确知识背景，理清研究思路，然后设计实验方案，动手探究，协助学生处理遇到的咨询题，掌握生物技术，构成实践才能。
　　三、观看视频、录像，用“讲授—演示”法进展教学
　　“讲授—演示”给了我们非常好的策略，老师能够播放视频、录像、动画，甚至能够亲身在课堂上做实验演示给同学们看。如此学生也有收获，配合讲授，学生就能有一个较为明晰的框架。
　　四、建立实验活动小组
　　本模块对学生的要求是在自学有关知识的根底上，在老师的指导下本人设计并完成实验，然后搜集和整理材料，写出报告，进展口头交流，互相讨论。为落实好知识、情感态度价值观和才能的三维目的，保证明验的顺利进展，老师能够将全班同学按照三人或五人一组进展分组。如此既在活动中实现智慧共享，提供创新精神的土壤，在遇到挫折时互相鼓励，还能培养交流与合作的才能。
　　五、 适当利用学生社区、家庭中的课程资源
　　从课程注重培养学生的创新精神和实践才能这一目的出发，结合详细教学内容的学习，引导学生积极利用社区和家庭的课程资源。比方到制造果酱的车间去参观，豆瓣酱的制造也能够在家里完成。有些疑难咨询题能够在网络中查找答案，能够寻求有经历的人的协助。在详细的活动中协助学生认识生物科学、技术与社会的互相关系，增加学习生物学科的兴趣。
　　六、 设计好教学评价体系
　　教学评价不仅能理解课题活动效果，还能发觉学生在动手实践中存在的咨询题，遇到的困难，心理上的变化。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中，最后的实验评价能起到激发学生成功欲望、调动学生学习积极性、使学生勇于克服困难的效果。能够利用检核表评价操作行为、探究才能、情感态度价值观等，用这些辅助手段保证本模块教学活动的顺利施行，保证达成教学目的。
　　实验进度及安排：
　　周次、内容、节数、备注：
　　1 使用高倍显微镜观察几种细胞 1 分组
　　2 检测生物组织中的糖类、脂肪、和蛋白质 1 演示
　　3 观察DNA和RNA在细胞中的分布 1 分组
　　6 体验制备细胞膜的方法 1 演示
　　7 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 1 演示
　　12 比拟过氧化氢在不同条件下的分解 1 演示
　　13 绿叶中色素的提取和别离 1 演示 17 细胞大小与物质运输的关系 1 演示
　　17 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 1 演示
　　高中生物实验室工作打算
　　生物实验是学生学习生物知识的必要途径，实验教学是生物教学中的一个重要组成部分。在本学期为了使赣榆一中的生物实验教学有一个好的效果，为了稳固上学期的工作成果，全面有效地开展生物实验教学，更好地提高学生的生物学素养和才能，依照学校的工作打算，结合我室的详细情况，特制定本打算：
　　1、认真看书学习，多掌握一些生物实验方面的知识，取人之长，以补己之短。借鉴别人的经历、已经比拟成形的模型，结合本人的实际情况设计一些简单明了的实验改良实验教学。加强学生学习生物的兴趣，尤其注重学生的动手动脑的才能，开展学生的智力。
　　1、依照课标要求，结合教材和地点实际情况，拟定本学期演示实验和分组实验目录。依照实验目录，制定实验耗材的采购打算。
　　2、系统把握每一个实验的要点、重点，同时多操作多训练，加强实际操作才能，做到训练有素。并做好生物模型标本和浸泡标本养护防腐工作。
　　3、进一步加强生物实验室内部建立。加强生物实验室平安、卫生、纪律的治理。强化平安认识，确保实验室平安。做好实验室、仪器室防火、防触电、防盗工作，杜绝事故发生。管好、用好实验室的一器一物，定期对仪器进展保养和维修，充分发挥各种仪器、物品的作用。同时节约每一分开支，大力倡导节约之风，为学校开源节流。
　　4、加强实验教学，积极预备实验，强化操作训练，在实验教学中，进展有效的组织、监视、预备、指导等项工作。力争让每个学生都能独立完成学生实验。使演示实验、分组实验开出率均达100%。在做好课内实验的同时，合理安排时间，认真组织好学生，指导学生做好课外实验，实验室定期向学生开放，使更多的学生有更多的时机和时间得到充分锻炼，使学生的实际操作才能、动脑才能大大加强。从而充分发挥实验室的成效，有力提高学生各方面的综合素养。
　　5、进一步完善各种表、卡、册，做到帐、卡、物一一对应，做好实验室工作各种文件的归档、整理工作，提高科学治理水平。
　　高中生物实验室工作打算
　　新的学期开场了，在校领导正确领导下，围绕着学校办学理念，生物实验室以“创特色”为工作重点，依照生物学新课标要求：着重培养学生探究才能、观察才能、实验才能、思维才能和自学才能。故本学期应加强生物实验教学，提高学生这些才能，特拟出以下工作打算：
　　1、学期初，在教诲处的领导下，在各生物任课老师的配合下，做好“开放生物实验室”的一切预备工作，并认真施行，在“开放生物实验室”的活动中，留意积累经历，总结经历，使实验室成为新课改的重要课堂，培养学生“科学探究”的兴趣和才能，有利于学生的终身开展。
　　2、听取任课老师的意见，广泛搜集实验习题及相关信息，积极预备实验，有针对性对学生进展实验操作的一系列训练，确保学生实验才能的真正提高。
　　3、接着完善实验室各种档案材料，对实验室进展科学化治理，积极探究生物实验室“特色治理”的新路子，使实验室成为教学、科研的重复阵地。
　　4、结实树立“效劳教学”的思想，工作中保持热情、主动，预备好生物的所有必做实验。制定仪器、药品的添置打算，保证化学实验及教学的顺利进展。
　　5、定期对仪器进展维修和保养，提高仪器设备的完好率，做好实验室、仪器室防火、防触电、防盗工作，杜绝事故发生。
　　6、接着开展生物兴趣俱乐部活动，重点完成与“校本教材”相关的一些探究实验，使科研成果早日运用于教学，指导教学。
　　高中生物实验室工作打算
　　本学年度，生物实验室将坚持以开展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为重点，紧紧围绕学校的整体工作，解放思想，更新观念，开辟进取，不断推进实验室工作向前开展。在这个学期中为了使实验教学获得一定的效果，本实验室制定了一份工作打算，详细内容如下：
　　1、对各实验室、标本室、仪器室、研究室规章制度进展修正与增补，做到制度实在可行，有章可循，按照制度办事。
　　2、按实验室对仪器设备作进一步的清点、维护，对损坏仪器进展及时维修。进一步按实验工程对现有的设备进展调整，以提高仪器设备的利用率，保证教学与科研的正常进展。进一步做好大型、精细仪器的治理工作。
　　3、做好实验室的搬迁工作，搬迁前认真做好预备，把一切可能遇到的困难都考虑在前头，保证一件不少，一件不坏的把现有仪器搬迁到位。
　　4、做好迎评材料的预备工作，增补完善迎评材料。进一步对实验室进展标准化治理，实验室按评估指标要求进展建立。
　　5、对新实验室的功能、规划、内部设备进展规划。
　　6、认真阅读实验杂志，例如：实验教学与仪器杂志出版社出版的《实验教学与仪器》，以及其他有关的生物方面的读物，取人之长，以补己之短。借鉴别人的经历、已经比拟成形的模型，结合本人的实际情况设计一些简单明了的实验改良实验教学。加强学生学习生物的兴趣，尤其注重学生的动手动脑的才能，开展学生的智力。
　　7、做好新仪器的订购工作，并对新到的仪器及时编号、登帐。对新仪器的说明书保管好，并做好保养工作，本人先弄明白仪器的使用方法并调试好，及时向老师推荐，做到物尽其用，发挥其的效率。
　　8、按照上级规定，加强仪器治理力度，有毒药品、危险品分类存放，并安装红外线自控报警器，全天对药品、器材进展监控，以保证平安。
　　9、认真研究教材、大纲，开齐教材所规定的所有学生实验和演示实验。并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示实验作一些改良和增设一定的实验，以便在教学上有利于打破重点难点。
　　10、协助好老师做好演示实验，保证每个演示实验能100%成功。在进展分组实验时，指导学生进展实验，及时处理实验过程中的突发事件。
　　11、做好学生实验的辅导工作，在辅导过程中要充分表达仁爱思想，把先学后导，有效检测的教学理念贯穿进教学过程之中，还要做好实验的课外辅导工作，总有一些学生由于生病或其他缘故没来上课，这一部分学生就利用中午的时间安排来补做实验。另外对一部分实验较差的学生进展辅导，使其能非常快掌握实验步骤以及正确的操作方法。
　　12、要认真做好实验室的清洁卫生工作，及时做好仪器的清理归类工作，对仪器上的灰尘也要一星期擦一次。
　　本学期我们实验室工作人员不光要做好本职工作，还要大力协助任课老师搞好实验教学，使实验室治理再上一个新的台阶。