2024年5月高三英语教学工作参考总结.doc

2021年5月高三英语教学工作参考总结

　　第一精心整理了《XX年5月高三英语教学工作总结》，望给大家带来协助!

　　带完一届高中毕业班，蓦然回首，觉察其中有对有错，这包括在教学上以及和学生的交流相处，特别是教学上曾经走过许多误区。总的来说，感受最深的两点是：高中英语教学要一气呵成，不能无视其中任何一个环节;要注重与学生的交流，亲切留意学生的思想变化。下面粗略谈谈高中三年的教学过程。

　　常规教学中求创新

　　一、留意高一年与初中的衔接过渡

　　高一新学期伊始，可以通过摸底理解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用两周左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，详细做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习适应;坚持用英语授课，要求并鼓舞学生用英语考虑征询题、答复以下征询题;按照高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读才能，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读适应;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。

　　二、高中英语教学要不断贯彻交际性原则，强化学生主体认识

　　“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(ke morrow)曾说过：“to learn it, do it… only by practising communicative activities can we learn to communicate.” 意思是，要学，就得实践。 贯彻交际性原则亦确实是要把教学活化为实际，我的做法是：

　　1.建立“课前五分钟会话“，培养课堂交际气氛。如一进课堂我说：“it’s nice to see you again./it’s fine today, isn’t?/how are you today?”星期一上课征询：“did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的答复，引出更多的对话，从而到达交际的目的。这种做法一定要坚持到高三年。

　　2.坚持让学生作duty report。这一做法初中就经常采纳，然而到了高中我仍然坚持让学生接着做，实践证明duty report是锻炼学生开口的好方法。详细是让当天值日生在讲台前向同学们介绍当天日期、天气、出勤等情况，也可以让他们讲故事，并同意他们随意选择同学答复以下征询题。

　　3.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进展讨论排练，然后再般上课堂表演。

　　4.定期举办英语角活动。英语角不仅可以丰富学生第二课堂，激发学生学习兴趣，而且能充分调动学生开口参与交际的积极性。开展这一活动时，可以邀请一些老师参加。

　　5.多鼓舞，少批判。为了使学生更爱开口，在练习中，要注重运用鼓舞性语言，不断强化学生参加交际的决心。

　　三、培养学生的自学才能

　　只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学才能，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。详细包括：培养学生的预习才能、各种方法掌握英语根本知识的才能、学生本人整理所学知识的才能。另外，自学才能的提高还得益于大量的独立的阅读，因而新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。

　　四、激发学生学习英语的兴趣

　　在教学中培养学生的学习兴趣，加强教学效果，才能防止在以后的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学与日常生活联络起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，理解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进展交流。

　　高三总复习的重要性

　　高三年功课完毕后，必须对三年来所学内容进展梳理、系统复习，高考英语复习不只是知识的复习，课文、词汇和语法的单纯复现，而要从语言学习的整体角度出发，复习根底知识，精练，巧练，练中点拨，加强语感，提高才能。一般来说，高三英语复习分三个阶段，即三轮复习法。

　　一、 第一轮复习(约一个半月)

　　第一轮复习着重扎实根底知识，不是对课文、词汇、语法的简单复现，要表达“精讲，巧练，新方法”七个字。以sbia unit6为例说明：

　　unit 6 a new factory

　　t: look at the title, a new factory, what do you think about?

　　providing new jobs for people out of work

　　s: a new factory producing what?(cars, clothes, etc)

　　building offices, schools, hospitals, etc.

　　通过每一单元标题启发学生联想、考虑以培养学生的思维才能。复习对话可以让学生看图片编对话，着重训练口头表达才能。通过如此的复习方法，既教会了学生看图，为高考作文奠定了根底，又训练了口语，同时也复习了本课重要句型。

　　接下来复习语法、语言点，另外，每节课前利用6—8分钟定时训练一篇阅读理解(最好选原版英语文章)，并加以重要点评，让学生明白不仅是选对答案，而且要从中理解英语国家的风土人情、文化风俗、历史人物等多方面知识。

　　二、第二轮复习(约一个半月)

　　第二轮复习主要是针对高考题型(听力、单项选择、完形、阅读、改错、书面表达)进展专题复习，同时进展综合训练。这一轮复习老师一定要潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。复习备考的重点应放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平以及培养学生语言综合运用才能上。阅读理解的复习是一个重点，复习时应留意以下几点：

　　l 阅读理解的命题特点

　　1. 阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。

　　2. 题材多样化。包括日常生活、风俗适应、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。

　　3. 体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。

　　l 阅读理解的主要题型

　　1. 直截了当信息理解题

　　2. 语句意义理解题

　　3. 逻辑推理推断题

　　4. 归纳概括主旨题

　　5. 假设情况推理题

　　6. 提炼中心拟标题

　　l 阅读理解解题技巧

　　1. 在解此类题一般采纳两种方法：

　　a b

　　①读原文 ①看征询题

　　②看征询题 ②读原文

　　③回头看原文 ③选择答案

　　④选择答案

　　2.对不同文章要留意不同的侧重

　　一般来说，对记叙文留意5w和1h;对描绘文留意主要情节，对说明文或论证文要留意主旨句。

　　另外，做阅读理解还要擅长抓关键词语，如承接词and, besides, but, never, etc.

　　三、第三轮复习(约一个半月)

　　本轮重点是进展综合训练，5月下旬每周2套综合题，按高考要求强化训练，及时修正，然后点评。6月份每周1套综合题，给大部分时间让学生看书，看试卷，查漏补缺。这一轮复习当中，要求学生建立错题档案，到达错题反复练的目的，老师定期收上检查。

　　高三总复习时仍然坚持听说读写的根本技能训练，注重语言才能的培养有特别意义和作用。

　　复习同时可对学生进展心理素养训练，教会学生如何安排整张考卷的作答时间以及考试技巧、临场应变才能。