班主任工作范文班主任教育叙事——爱的力量.doc

班主任工作范文之班主任教育叙事——爱的力量
　　光阴荏苒，转眼间，我已经在班主任这个岗位上工作了十年了。回忆这么多年的工作，想说的真是太多太多。人民老师这一职业是特别辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着治理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，能够说，班主任工作的优劣直截了当关系到整个学校的开展。而我认为班主任工作的秘诀确实是“爱”。师爱是伟大的、神圣的；师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝聚着老师无私奉献的精神；师爱是“超凡脱俗”的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股宏大的力量。
　　1、爱确实是理解。
　　爱学生就要理解学生，包括对学生的身体情况、家庭情况、知识根底、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友谊况、喜怒哀乐的深化理解。这是做好班级管工作、防止教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育治理水平、提高教育教学质量的必要条件。
　　而理解学生从理解学生家庭开场。父母的年龄、职业、家庭住址、生活情况，做到了如指掌。接着就要理解小孩的兴趣、爱好、特点，他们有什么缺点，需不需要照顾；理解小孩的学前教育情况，以便因材施教。
　　为了理解学生我经常和他们在一起，课间和他们一起做游戏，放学后和他们说说话，在闲谈过程中理解他们的根本情况。通过一段时间的理解，明白了许多：
　　我班的z朱丽燕同学，由于妈妈特别早就离开了她，她缺少母爱，因此不会拾掇本人，穿衣服胡乱搭配，长袍短褂。为此，我找她来，慢慢地给她讲，早上帮她梳头发，并指导她学习相应的搭配，让她学会本人打扮本人，无年过去了，她如今已经是一个洁净、整洁、爱美的小小姐了。
　　2、爱确实是关怀。
　　师爱是教育的“光滑剂”，是进展教育的必要条件。当老师全身心肠保护、关怀、协助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种宏大的教育力量。正由于有了师爱，老师才能赢得学生的信任，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指老师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；爽朗的要爱，文静踏实的要爱，内向拘束的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
　　杨晓晨同学是一个调皮、懒散的小孩，他有一个特别不好的适应：经常不写作业，乱花钱，父母的教育也特别少。针对此情况我一边为他补课，一边与他谈心，教育他恪守纪律，保护好本人，留意平安。下课时，总是派同学陪着他慢慢地走，时时提示他。慢慢地，他深深地喜爱我，特别信任我，就将本人往常的做法告诉我，我不失时机地教育他，从此他特别听我的话，如今已经是班里一个品学兼优的学生了。
　　入夏以后，小孩感冒的比拟多，有时一天有好几个呕吐的。一个周一早上我就拾掇了两次呕吐的污物。天热了，我总是提示小孩们多喝水，生病了就及时治疗，按时吃药。晚上，还要给生病的小孩家长打询咨询小孩的情况。天凉了叮嘱小孩们穿戴好了再出教室，变天了告诉小孩们明天要添衣服……
　　3、爱确实是尊重。
　　尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的根底。尊重学生要尊重学生的人格。老师与学生尽管处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这确实是要求老师不能盛气凌人，更不能利用老师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青青年的心理开展特点出发，理解他们的要求和办法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在才能，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有如此，学生才能与老师缩小心理间隔，学生才会对老师产生依赖感。
　　这一切使我更深化地认识到老师要热爱每一个学生，尤其是对待调皮的小孩要多给一些暖和，用“爱”字改变他们，理解尊重信任他们。尊重和理解是培养自主品行的养料。在班上，人人都是小主人。不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关怀、协助……用爱心培育小孩对集体，对别人的爱，一旦这种爱升华为对别人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。
　　4、爱确实是责任。
　　爱学生要深化地爱，爱学生要理智地爱。确实是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既包含着强烈的情感色彩，又表现出深化的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生将来的开展和前途。
　　作为一个班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。
　　在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。往常，我们班的葛小亮我觉得是老大难，根底特别差，还没有一定的理解水平，我总是利用课余时间给他们补课，吃小灶。通过一段时间的辅导，他的拼音水平和识字有了明显的进步，理解才能有了特别大的提高，如今他已经成为我们班的书法家了，由于父母的遗传加上本人的努力，字写得特别美丽。
　　老师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的根本技能，及做人的根本行为准则。小学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我每学期开学总是先对学生进展常规的教育，不仅使他们理解了一日常规，而且，对他们也有提示的作用。同时不失时机地抓住一切能够利用的时机进展常规教育。
　　但这是远远不够的，低年级时，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地“看”。下课时，我先走到教室门口，站在那儿，然后目送他们一个一个走出去，还要不时地提示，某某站排里，某某把手放下。如此的话不知说了多少。然后走出去，和他们一起玩，或看着他们玩，指导他们游戏的方法。就如此，如今下课我不再用去看着了，队伍也站得整整齐齐了。小孩们低年级时不会做值日，我就教他们干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。如今一切都做得井井有条。
　　教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和咨询题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发觉、研究和处理学生教育和治理工作中的新情况、新咨询题，掌握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将本人最宝贵的爱奉献给小孩们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。