教导处范文毕业班教学经验交流材料二.doc

教诲处范文之毕业班教学经历交流材料二
毕业班教学经历交流材料  六（2）班  数学老师 一、        学情分析本班共54名学生，男生26人，女生28人。优等生24人 （占45%）：中等生 19人（占35 % ）：学困生 10 人（  19%   ）：特困生1人 ：二、        知识构造分析（一）根底知识：本班学生的根底知识掌握的还行，只是学困生不能非常好的灵敏应用。（二）计算才能：多数学生的计算才能还行，关于学困生来说计算还有待于进一步提高。（三）分析处理咨询题的才能 在这点上全班学生只有一半学生具有分析咨询题的才能。其余学生分析处理咨询题的才能弱，尤其是不能独立处理咨询题。三、        改良与提高措施（一）、做好学生的思想教育工作六年级是学生思想最动乱的一年，学生正处于生长发育时期，而且这时候的学生的逆反内心特别强，稍不留意，就会与学生构成对立，如此就不利于学生将抗诚招也不利于我们的课堂教学顺利进展，因而做好这个时期的思想教育工作也是一项艰巨的任务。二千班主任应该和科任老师团结协作共同进展，让我们的教室一直保持积极乐观向上的学习气氛，如此才有利于课堂教学有序顺利进展。因而经常与家长获得联络，定期召开毕业班学生会，树立必胜信念激发与提高学生学习兴趣。（二）、常规工作做实做细1、老师的教：小学毕业班数学新教材的教学。对学生而言，思想动乱不安，知识坡度大，要求掌握的内容多，练习题少；对老师而言，今年正赶上流感的蔓延，教学时间紧，知识点多，因而，教学难度加大。学生反复好屡次的内容也不记不理解。针对这种情况，认真组织教学，构建有效课堂，不管那节课　教学目的要明确。都要对所教的的内容进展认真分析，精心预备，要精确把握教材内容，要能提炼和归纳教材中的知识重点和训练重点，要把准知识的深度与广度。精讲、少讲，把课堂的主动权还给学生。让学生自主的获取知识，提高课堂教学效率。2、学生的学：学生自主的学习离不开老师的引领，学生在学习中往往非常被动，缺乏一种主动的、自我学习的认识，假如老师的主导性适时表达，就会改变这种情况。因而，我们老师在课堂教学中引导学生主动学习的同时应注重培养学生养成良好的学习适应。小学生在数学学习中，存在着许多不良适应。如一些学生写字歪七扭八，浮皮潦草；添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点，常有发生。有些学生计算粗心大意、经常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业也不擅长独立考虑、爱抄袭别人的。更为严峻地是有些学生对作业中做错的标题，不是找其缘故，及时纠正，而是蜻蜓点水、一带而过。这些适应都对学习造成不良妨碍。因而老师要强化培养和训练。抓住每一个时机，不失时机地进展培养和训练，如利用小学生争强好胜的内心，在口算时比一比，哪位同学算得既快又对；板演、笔算、做作业时，比一比哪位同学书写得细心认真，工整标准；老师讲课时，看谁精力集中、答复下列咨询题积极主动、正确，对做的好的要及时表扬、鼓舞。举办作业展览评比，对作业书写工整标准、认真细心、计算正确，按时完成作业的学生给予表扬、奖励。从而激发学生的情感，比拟自觉地按学习适应要求去做。当学生在学习适应方面有点滴进步时，要及时鼓舞，更上一层楼；对学习适应不良的学生不要挖苦挖苦，要一直保持积极地鼓舞。（三）、采纳多种方式，开展“提优补差”
　　学生的个体是有差距的。老师在平时的教学中要公平地对待每位学生，注重学习中的后进学生的研究，要采取有效措施调动他们学习的积极性，积极探究转化学困生的策略，促使他们不断进步。因而在教学中，我对不同的学生提出了不同的开展要求。对优秀学生，我鼓舞他们对灵敏题、较难题发起挑战，让他们体验成功、感受欢乐。对成绩突出的学生经常表扬，给予精神鼓舞；对进步大的学生，也公开予以表扬；对学困生，采取重点帮扶重点辅导，老师尽量抽出一定的时间精心辅导，或者 与家长获得联络得到家长的有效配合，比方说星期日在校外补补课等措施。在学校利用同学互助 “一帮一”或“小组长协助本组”困生的转化方案，力求使学困生得到转化。　
    总之，在今后的教学中我会不断的寻找合适班级学生的教学法，争取让每个学生都能得到不同程度的进步。尽本人最大的努力是本班的教学成绩到达最好。