大学生学风建设个人学习参考总结.doc

大学生学风建立个人学习参考总结
　　“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”攀登科学的顶峰，离不开一根探路的手杖，而学风就犹如这根手杖，他时刻指点着我们，以致我们不会误入歧途;游览于知识的海洋，需要一枚导航的航标，指引我们前进，以致我们不会在茫茫的大海之中迷失方向。欢迎阅读。
　　大学学风建立总结(一)：
　　大学生学风建立个人学习总结
　　在这个学习气氛浓重的学校里，我们沐浴在知识的阳光下，良好的学风犹如一个人的精神动力，学习学风建立，可以提高学生自主学习的本领，有助于青年大学生树立正确的人生观、价值观、世界观。学风建立有益于我们创立和谐学校，强调“教风、学风“建立是学院固本强基、重在建立的客观要求，是学院求生存、谋开展、创品牌、树信誉的重要根底，也是全面提高教学质量、建立高水平学院的应有之义。拥有良好的教风、学风，是学院持续、快速、健康开展的重要支柱。好的风气需要大力倡导、需要有效构成、需要蔚然成风，并长期坚持。通过“教风、学风”建立活动，使我们有了明确的目的，有了强劲的动力。为推进我院“教风、学风”建立，营建优良的教学科研环境。
　　一、端正学习态度。态度是行动的先导。有什么样的态度，就有什么样的行动。态度决定方向，态度决定一切。做到了政治坚决、思想解放、实事求是，就等于端正了态度，抓住了先导。一要政治坚决。讲政治，确实是要讲党性、讲原则、讲大局、讲服从、讲纪律。二要思想解放。思想解放无止境。一个人在一个时期做到理解放思想、与时俱进，不等于永远做到了;在一件事情上做到了，不等于在所有的事情上都做到了。用新的视角、新的思路、新的措施、新的作风推进工作。三要实事求是。仅有实事求是，才能看清咨询题的本质，抓住咨询题的重点。反映到决策上，确实是要擅长调查研究，不能局限于听汇报、看材料，要走出学校，到社会上锻炼自我，提高自我的实践本领。
　　二、加强学习认识，强化立身之本。学习是提高本身素养的前提，作为青年大学生，还应当具备自主学习的本领，同时要端正学习态度，树立终身学习的观念，深化学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，进一步坚决梦想信念，加强运用理论指导实践的本领;注重学习经济、历史、科技、法律等知识，不断拓宽知识面，全方位充实自我;进取学习文学、音乐、书法等方面的知识，熏陶情操，提高修养。要一直坚持高昂的学习热情，通过理论联络实践学、带着咨询题学、深化持久学业，到达学以立德、学以增智、学以致用的目的。
　　三、树立典范，充分发挥表率作用。假如一个团体有良好的学习环境，有良好的学习气氛，那么可以说这个团体是一个优秀的团体。它必将给所有的团体成员带来意想不到的好处。所以要像一开场就有这么好的团体，我想可能性是比拟小的。然而，一个团体中有几个学风纯粹的成员是应当可以找得到的。学风建立中我们就要以这些人为打破口，充分发挥他们的带头作用，利用他们的典范作用是整个团体的学风提升几个台阶。为什么会有“嫉妒”一词，缘故就在于有比你优秀的人存在。每个人内心都有一种潜在的本领，那确实是不服输的精神。当周围的人比自我强的时候，我们就会考虑，既然他(她)都可以做出如此好的成绩，那我呢我们会不断地反咨询自我，咨询多了，我们就得出了答案那确实是：我也能行!因此我们开场努力，奋斗。我想在一个团体中都能有这种良好的上进心，那么这个团体迟早会成为一个优秀的团体。
　　四、严格要求自我。学风建立要着力在“勤”上下功夫。业精于勤而荒于嬉。关于新情势下加强领导干部作风建立同样具有极其重要的警示意义。学习、创新是一个永无止境的过程。时代在前进，社会在开展，实践在深化，新情景新咨询题层出不穷，新知识新技术不断涌现。惟有勤奋学习、不断学习，使学习成为常态，才能顺应时代潮流，做好各项工作。加强学风建立要在“学”上动脑筋。勤奋好学，学以致用。“勤”是根底，“好”是关键，“学”是核心，“用”是目的。想不想学、能不能学、会不会学是检验领导干部学习态度、学习本领、学习成效的重要标尺。要做合格的领导者和治理者，必须大力加强学习。在实际工作中，有些学生学习热情非常高，工作干劲非常足，但是在一些详细咨询题的处理上有时候事与愿违，甚至费劲不讨好，归根结底依然一个理论学习不够、实践经历缺乏、创新本领不强的咨询题。这个咨询题，仅有通过亲密联络实际、加强学习本领、提高学习成效、丰富实践经历，才能从根本上处理这个咨询题。加强学风建立要在“用”上做文章。学习的目的在于应用，学习的成果最终要通过实践来检验。作为领导干部，要弘扬理论联络实际的优良学风，一直把学习的着力点放到学以致用、以用促学、学用相长上。
　　大学学风建立总结(二)：
　　我校一直将学风建立工作列为学校工作的重点，从机构设置、制度建立、奖惩措施、教育活动宣传等多方面着手，力求树立良好的校风、教风和学风。2021年学校依照《教育部关于实在加强和改善高等学校学风建立的施行意见》(教技字〔2011〕1号)等相关文件精神，进一步加强学校的学风建立，倡导良好的学术风气，严肃学术道德、严明学术纪律，建立学术自由和学术标准和谐统一的学术环境，获得了必须的成果，现将我校学风建立总结如下：
　　一、所开展的工作和获得的成效
　　我校严格按照教育部文件精神，建立并完善弘扬优良学风的长效机制，将学风建立工作常规化，建立健全教育宣传，制度建立、不端行为查处等完好的工作体系，实现学风建立工作三落实、三公开，通过一系列举措，营建了崇尚科学道德、追求学术杰出的浓郁学风和气氛。
　　1、完善学风建立机构设置
　　我校高度注重加强学风建立工作，构建并落实“学校为主导，校属各部门、单位为主体”的学风建立两级工作体系。于20XX年5月重新出台了《关于中国石油大学(北京)加强学风建立的施行意见(试行)》(中石大京校[2021]5号文件)，成立了以校党委书记、校长为组长，校党委副书记、副校长为成员的学风建立工作领导小组;成立以分管科学研究工作的副校长为组长，科学技术处处长为副组长，教务处、研究生院、人事处、组织部、信息技术中心、各学院、研究院等部门的主要负责人为成员的教职员工学风建立工作小组;成立以分管学生工作的校党委副书记为组长，学生工作处处长为副组长，教务处、研究生院、宣传部、校团委、各学院等部门的主要负责人为成员的学生学风建立工作小组。搭建学风建立工作的校、院两级治理体系，将学风建立工作落到实处。
　　2、修订学风建立相关制度文件
　　(1)学校以完善学术委员会制度为抓手，近年来两次修订《中国石油大学(北京)学术委员会章程》，通过改革完善学术委员会组建规则、给予学术委员会应有职权、标准学术委员会议事规则，充分发挥学术组织在学校加强学风建立的重要作用，同时人事部门2011年出台了《中国石油大学(北京)老师系列及自然科学研究系列高级专业技术职务评审根本条件规定(试行)》(中石大京人[2011]5号)中明确规定了“实行学术道德一票否决”等，在此根底上，我校2021年重新修订和完善了教风建立的相关治理规定。由科技处牵头起草和制定了《中国石油大学(北京)学术标准及违规处理方法(试行)》(中石大京科[2021]6号);由学生工作处牵头，教务处、研究生院协助修正和完善了《中国石油大学(北京)学生违纪处理方法》(中石大京学[2021]95号)。这一系列规章制度从各方应对标准学术行为、维护学术道德起到了保驾护航的作用。
　　(2)学校一向采取研究生论文匿名评审制，防备评审中不端行为的发生，近年加大了对中国知网的“学位论文学术不端行为检测系统”的使用力度，如文字重合率到达10-15%则退回修正，如超过30%则取消学位申请资历等，有效预防了研究生论文学术不端行为的发生，同时部分学院还采取了错别字审查等措施，不断从各方面标准研究生学术行为。
　　(3)建立健全学风监视和评估体系。成立了“中国石油大学(北京)学术标准与监视专门委员会”，以加强对学校学术标准、学术风气、学术道德建立的监视和指导。由宣传部、规划处、信息中心等部门负责，制定和完善学风建立的评估标准，将各院(部)学风建立的情况纳入院(部)年度目的考核体系。在老师职称评聘、研究生导师遴选和各级评审专家推荐、科研工程及成果推荐中，实行学术道德咨询题一票否决制，构成有利于端正学术风气、加强学术道德建立的制度环境。
　　3、加大宣传教育力度
　　20XX年学校加大宣传教育力度，构成制度标准、学习读本材料充实、专栏网站宣传、品牌活动丰富的工作机制，各项工作获得较好成效。
　　(1)编制宣传教育读本
　　近些年来，学校编印了《中国石油大学(北京)学风建立规定选编》、《中国石油大学(北京)学院学风建立调研报告汇编》、《中国石油大学(北京)研究生科学道德与学术标准教育材料选编》、《研究生科学道德与学术标准警示案例选编》、《中国石油大学科学道德与学风建立自学读本》、《中国石油大学(北京)学生手册》等多本学习读本，通过组织全体师生进展在线、集中学习、座谈交流等方式开展学习活动，自学读本配套编写了600道测试题库的网络在线考试，研究生新生入学报到时发放读本，且选课前必须先通过在线考试。2021年我校更新了《中国石油大学(北京)学院学风建立调研报告汇编》，及时理解我校学生学风动态，以便对症下药，营建有利于自主创新和人才成长的学风环境。
　　(2)开拓学风建立网上专栏
　　20XX年，学校开通了“中国石油大学(北京)学风建立专题网站”，搭建了宣传阵地和交流平台，实现学风建立的信息公开。网站设有“工作动态”、“通知公告”、“组织机构”、“规章制度”、“师生风采”、“警示案例”、“建言献策”、“相关链接”等八个版块，主题突出，材料丰富，在全方位贯彻和宣传学校学风建立相关的政策法规的同时，也多方面展示我校知名学者学术成就及道德风范。
　　(3)开展学风建立系列活动
　　学校各部门在广大师生中广泛地开展多种方式的学术道德建立宣传教育活动。不仅仅通过新进教职工岗前培训、新生入学教育、专场报告会、党支部生活会的方式进展学风建立教育，还通过各类争辩赛、知识竞赛、演讲竞赛、优秀班风班团体和优秀导师、老师评比等方式，实在加强我校师生的科学道德教育。①老师方面，针对新进教职工岗前培训，开展系列讲座，宣传学术道德榜样，以弘扬学术道德楷模。②学生学风建立方面：通过研究生科学道德与学风建立宣讲入学教育、“学术人生”专场交流报告会和以“维护学术标准，严守科学道德”为主题的支部生活(扩大)会三大品牌活动，促使我校学生加强本身科学道德约束。
　　二、存在的咨询题和改善措施
　　20XX年，我校为实在加强学风建立，采取了一系列行之有效的措施，也获得了必须的成绩，但是仍然存在一些咨询题，有待进一步加强。
　　1、存在的咨询题
　　(1)部分老师在学术上不够注重，不能严以律己，为学生起到表率和典范的作用，又不能严格要求学生恪守学术标准，让学消费生关于学术标准和学风的思想误区;
　　(2)部分学生学习纪律松懈，还有部分同学沉迷于网络，甚至有考试作弊等违纪行为，害己害人，不利于构建良好的学习风气。
　　(3)大学生本身思想政治方面存在危机，部分学生缺乏职业生涯规划，对本身的认识不够充分，不可以在客观分析环境的根底上结合本身的条件，没有科学的学习目的，制定合理的计划，从而失去拼搏进取精神。
　　尽管大部分老师进取投入到学生社会实践和教学改革工作中，为倡导良好的学习风气做出了奉献。但是这些现象的存在，仍然产生了必须的负面妨碍。
　　2、改善措施
　　我校学风建立工作仍有待进一步推进，坚持以教育和惩戒相结合的手段，使学风建立充分浸透到我校各项科研教学活动中去，构成从师生到院系到学校的全面良好健康的学术气氛，净化学风环境，为此，2021年计划详细改善措施有：
　　(1)进一步加大对学风建立重要意义的宣传，在师生中进取推行学术行为、学术道德自律、自检行动，大力宣传师德高尚、学风优良的典型师惹事迹，通过专题报告、研讨、论坛等方式对学风建立咨询题展开广泛而深化的讨论，使学风咨询题进学校、进书房、进大脑。
　　(2)利用已建的学风建立网络平台优势，强化监视治理过程，及时更新教育部及国家最新的学风建立工作各项规章制度，促进科研人员加强学术道德学习，提升学术制造力。
　　(3)在通过充分调研的根底上，举办知识产权、学术标准等学风建立的培训班。加强科研人员的学风认识，提高学风建立的职责感。
　　(4)进一步完善考核制度建立，将学术道德水平的考量纳入到师生业绩、素养的考核范围中，构成综合全面的考核体系，有助于优化教风学风的构成和坚持。
　　总之，学风建立工作任重道远，20XX年度我校将接着高度注重，从各方面落实工作，从根本上遏制学术不端行为的发生。
　　大学学风建立总结(三)：
　　20XX年教育部启动“高校学风建立专项教育和治理行动(20XX-20XX)”以来，贵州大学认真贯彻落实《教育部关于实在加强和改善高等学校学风建立的施行意见》(教技[20XX]1号)和“高校学风建立专项教育和治理行动(2012-2021)”，在贵州省科学技术协会、贵州省教育厅等相关部分的领导下，狠抓学风建立，在反对不良学风，遏制学术不端行为，营建风清气正的育人环境和求真务实的学术气氛等方面获得了阶段性进展，实在加强了我校的学风建立成效，现将有关工作汇报如下：
　　一、总体部署，统一领导
　　为进一步落实教育部及省教育厅“关于实在加强和改善高等学校学风建立的施行意见”和“高校学风建立专项教育和治理行动(20XX-20XX)”，学校成立了以校长为组长，分管教学、科研相关副校长为副组长，相关处室领导为成员的“学风建立专项教育和治理行动”领导小组，包括工作部署、指导检查、教育宣传，制定学风建立的相关政策，受理学术不端行为的举报、协调和催促调查取证及认定工作。从日常教学、科研工作抓起，注重老师日常考评，注重学生英语四六级考试和年终期末考试，以考风促学风，非常大程度上杜绝了以往的一些不正之风。
　　二、加强建立，健全机制
　　建立学术标准教育制度，坚持把教育作为加强学风和学术道德建立的根底。进一步加强学术道德和科研诚信教育。把学术道德和科研诚信教育作为老师队伍学风建立的重点，开展每年一轮的科研诚信教育，在老师年度考核中增加科研诚信的材料，建立科研诚信档案，把学术诚信档案作为老师工程申报、奖励评选、职称评聘、导师遴选等各项工作的重要依照。
　　三、学风建立，方式多样
　　学风是学生思想道德质量、学习精神与综合素养的重要表达，是学生成长成才的根底和前提。学风建立是高校校风建立的重要材料。优良的学风是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。2021年我校在学风建立方面主要举办了以下一些活动：
　　20XX年4月，为了摒弃和铲除陈规陋习和不良风气对高校的妨碍，加强教职员工对本身职责和使命的认识，我校开展了以“摒弃陈规陋习，弘扬大学精神”为主题的社会主义核心价值观培养教育系列活动。活动材料主要包括：举办大型签名活动，召开科研人才、青年博士、教授座谈会，组织报告会、开展“大学精神”大讨论，完善教职工行为标准，举办科研成果展，开展示范课教学、师德标兵评选活动，开展公益活动和体育文化等活动，充分展示了广大教职员工丰富多彩的业余文化生活和良好的精神风貌，进一步激发了全校教职员工活力干事业、攻坚勇担当、传递正能量、身正作师表、共筑中国梦的良好气氛。
　　20XX年5月，我校承办了中国科协年会“学术道德论坛”，邀请中国科学院王静康院士、王乃彦院士、杨卫院士等8位专家，分别做关于“学术道德与科技创新”、“科研工作中的诚信”及“国际大学学术标准导则”等10余场专题宣讲和学术报告活动，受众达2万余人次。
　　20XX年9月，全国人大常委会副委员长、党组成员，中国科学院院长、党组书记，中国科学院学部主席团执行主席、开展中国家科学院副院长、国际科学院委员会共同主席，“科学与中国”院士专家巡讲团成员路甬祥院士，为我校师生代表围绕科学道德与学风建立主题做了学术报告，参会代表共1000余人。
　　20XX年11月，学校结合贵州省2021年科学道德和学风建立宣讲教育工作要求，同时为进一步加强我校学风建立，不断激发学生学习的进取性和主动性，为广大学生营建良好的学习气氛，在全校范围开展了“抓学风、强教风、促校风”主题活动，活动要求：各学院围绕学风建立认真组织自查自纠工作，校学风检查工作组对各校区进展检查，检查材料包括：上课情景、课外情景、守纪情景。同时要求各学院要通过主题班会、组织生活、学生干部会议、全院学生大会等方式强调加强学风建立的重要性，引导学生养成良好的学习适应，恪守纪律，刻苦学习，争做品学兼优的大学生;要将学风建立作为日常工作常抓不懈，自查、普查、抽查多管齐下，点面结合，突出重点。
　　20XX年11月，学校举办了贵州大学2021年“诚信之光”学校诚信情景剧大赛，旨在通过材料丰富、方式多样的情景剧从不一样角度诠释恪守诚信的重要性。
　　20XX年11月，依照贵州省科学技术协会、贵州省教育厅、贵州科学院、贵州省社会科学院、贵州省农科院《关于开展贵州省20XX年科学道德和学风建立宣讲教育工作的通知》(黔科协发[2021]193号)精神，省科学道德和学风建立宣讲教育工作领导小组对2021年全省科学道德和学风建立宣讲教育工作专家巡讲报告要求，我校排出了中国工程院院士马克俭教授、副校长宋宝安教授、精细化工研究开发中心主任杨松教授，动物科学学院院长陈祥盛教授组成的贵州大学宣讲团，奔赴贵州理工学院、贵阳医学院、省农科院、黔南民族师范学院、凯里学院、贵州民族大学、贵州财经大学、遵义医学院、毕节学院、铜仁学院10所高校，开展关于“科学道德和学风建立”方面的专题巡回讲座10余场，受众达6000余人次。同时，在省科协的精细安排下，11月14日，贵州师范大学校长伍鹏程教授、贵州民族大学副校长杨昌儒教授，分别以“生守住学术生态的晴空”和“弘扬科学精神，标准学术行为”为主题，为我校师生做了报告，参加本次报告的有贵州大学各学院、校直科研机构老师及学生代表共700余人。
　　20XX年12月，为进一步加强我校大学生诚信认识，学校开展了以“树诚信风气，建和谐学校”为主题的诚信教育主题班会评比活动。各学院高度注重，精心组织，进取推荐，全校共29个班级代表参加了预赛，通过剧烈角逐，产生一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名，优秀组织奖15名。活动进一步创立了“知诚信、讲诚信”的诚信学校文化气氛，为加强我校大学生诚信认识，提高学生的综合素养和本领，推进和促进学风、校风建立具有必须意义。
　　四、标准治理、信息公开
　　20XX年6月学校制定了《贵州大学行风建立施行方案》。细则和方案从指导思想、目的意义、工作重点、工作措施四个方面详细阐述我校在加强行风建立的决心，将强化教育治理、严控“三公经费”、加强学风建立、标准老师从教行为、标准办学行为作为首抓点，进一步标准明确了高校老师的职责，提示全体教职员工有所为，有所不为，对我校施行“高校学风建立专项教育和治理行动”具有重要推进作用。同时开展定期检查，实行信息公开。发布学风建立优秀个人(团队)评比情景和先进事迹介绍，营建良好的学风建立言论气氛。
　　大学学风建立总结(四)：
　　通过三次深化学习，我已经体会到关于科学诚信与学风建立的深层次含义。即科研诚信和良好学风建立是科学研究和教育工作繁荣提高的前提，是引导青年学生树立科研诚信认识，提高科学道德素养，是教育界以实际行动贯彻落实中长期规划纲要的重要举措。
　　随着我国提出文化建立以来，各大高校及媒体的宣传教育工作是如火如荼的进展着，尤其是对高端人才及高校在校学生和老师，由于这些人是教育、文化的前线，是引领整个中华民族文化前进的方向。为什么要加大力度宣传和教育，从现有的现象中看，是当今学术和科学造假盛行，且涉及范围和妨碍程度极广，造成的不良后果也是不可估拟的。因此，各大高校举办此种活动，不但从宏观层面上，完成了国家教育部的指示，也从微观层面上讲，每个学生的参与及学习也是遭到了必须的效果。比方我所参加的这三次学习活动，一方面促进了本人对学术的注重程度;另一方面让我明白以后如何防止以及带动周围的人进展诚信的学术风气。因此非常感谢学校举办如此的活动，给像我如此痛恨故弄玄虚的人，尤其是对以往认为哪里都有假象，唯文化是人的唯一寄予的办法表示愤慨。想想，我们假如连自我的精神家园都被假象化了，人的质量还能高不
　　像我们两位教授讲的，一个明白得正确途径的方法，一个是要以真诚的心态，两者一结合，学术之风将会接着走上纯粹之路。况且，从已有的现象之中可以看出，文化的故弄玄虚不但害人，更害己。自我学科根底知识不扎实，研究与处理咨询题的方法不明白，光注重自我那显性的成果，那是不完满的现象!因此，本人在此恳请各位“居高端水平”上的人物们，宁愿无任何成果，也要对得起自我的心。用我们潘绍伟教授对我们叮嘱的一样，“宁愿做平凡的文章，也不做高水平的假文章。”
　　为加快推进我校有特色高水平大学建立，树立良好的学术丰碑，培养、稳定和吸引优秀拔尖创新人才，提高学校整体学术、学科水平，加强科技创新本领，产生一批标志性科研成果。依照“十二五”期间学校改革开展的目的任务和战略重点，学校启动了贵州大学学科、学术带头人及学术骨干遴选工作，共选出贵州大学学科学术带头人121人、学术骨干158人，并给与每人每年必须的奖励，在广大教职工中构成了你追我赶的良好态势，对进一步提高我校科技创新本领、树立良好的学术丰碑、营建良好的学术气氛和推进特色高水平大学建立具有重要意义。
　　随着时代的提高，途中会有各种咨询题的出现，能及时发觉是一种高尚，能及时处理咨询题是一种智慧。在我们每个人的生涯中也是一样，努力做好自我，对的起任何人!朋友，我们一齐同行，为自我的真实而努力!
　　大学学风建立总结(五)：
　　学习一向是学生的主旋律，关于我们医学生更是重中之重啦。每一天繁重课业有时确实觉得非常累，但是谁让我们当初选择了这个专业呢，既然选了就不要懊悔，要做到最好才对得起自我和父母嘛。
　　学院的学风建立月不仅仅丰富了我们的课余生活，还与学习挂钩，寓学于乐。同样的，确实是这么一个多月的活动，让我们班的同学都繁忙了起来，也发觉了许多自我的潜力。学习结对，加深了大家间的联络;团体自习，把我们学习的气氛带到另一个高潮;晨读，享受早晨的光阴;绿色上网，让我们走出寝室;班级点名，今日也要去上课哦;辩论赛，你来我往，针锋相对;DV，配音，哪里都有我们的身影······
　　不管是班级的活动抑或是年级的，学院的，学校的，我们都会进取的参加。是的，我们是团结的，温馨的三班，在如此一个团体中做什么都会觉得异常的有干劲。学风建立月过去了，但我们班的活动还会接着。为了争取成绩更上一层楼，四六级早日通过，我们会一如既往，接着坚持。这个学期也马上步入期末，最终的总复习阶段也是我们最需要抓紧的时刻，让我们一齐努力为着完满的将来加油吧!
　　俗话说：没有规矩不成方圆。因此，学校创优良学风，就必需把创优良学风落到实处。
　　我校的学风建立活动已在全校学生中开展，通过一段时间的工作，使我认识到，学风不是自发构成的，要在教育者的引导和帮助下，使学生主体自主提高对学习的认知本领和认知水平，以崇尚真知，成就自我为基点，构成不断学习的观念。作为一名班主任要及时召开“学风建立”教育活动主题班会，努力营建勤奋好学，务实创新的学习风气。坚持一种优良的学风，一种不断向上追求的精神，学习上以成长成才为内驱力，构成深层次的学习需求，克服功利主义和有用主义的倾向，厚积学科知识的底蕴;把个人开展与社会需要结合起来，构成理性的远景性学习目的。
　　大学生是学校的主人翁。“加强职责感，提高综合素养”是学校学风建立教育的目的。就拿“不迟到早退，不无故旷课，不在教室食用食物和饮料。”看似简单无奇的条规，本质最能反映出一个人的思想道德素养。因此，要花大力气教育学生树立和培养良好的学习风气，是整个学校构成浓重的学习气氛。
　　养成诚信自律的品德，要求学生在治学过程中构成：①知之为知之，不知为不知的开放性求知探究品行;②通过努力学习和独立考虑获得知识、提升自我的品德;③言行律己，学而修身的品行，自觉地去求知、求真、求善、求美。