班主任工作范文班主任德育随笔：班主任的幸福与快乐.doc

班主任工作范文之班主任德育随笔：班主任的幸福与欢乐
　　班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课老师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信任的。我在担任语文课的同时，也不断担任班主任工作。 通过这几年时间的努力，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎么样才能使学生“亲其师，信其道”、让本人的班主任当得欢乐幸福呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。
　　一、以身作则，为人师表。
　　俗话说：“身教重于言教。”老师的一举一动、一言一行都直截了当对学生起着潜移默化的作用。尤其是班主任的世界观、品德、行为、对每一现象的态度，都如此或那样地妨碍着全体学生，学生是具有模拟力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进展模拟，因而，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求本人，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比方，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来。我发觉，学生看到我如此做之后，也开场在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明明白礼貌，那么我也会主动跟学生咨询好，说感谢你之类的礼貌用语，小孩也会自然地用礼貌用语来答复我。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干洁净净。行动是无声的语言，不需要任何煽动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，同时在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。
　　事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。否则，即便你说的天花乱坠，头头是道，而不留意本身涵养，也不会得到满意的效果。
　　二、一视同仁，关爱学生。
　　学生对老师的态度是非常敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。当老师全身心肠保护、关怀、协助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种宏大的教育力量。师爱要全面、公平。学习好的要爱，学习差的也要爱；爽朗爽朗的要爱，内向文静的也要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
　　韩毅鹏同学是一个调皮、懒散的小孩，他有一个非常不好的适应：看到别人的好东西，总是忍不住要摸一摸，动过也就不由自主地拿走一部分。同学们报告本人丢东西，当我去调查时，他就会告诉我：不明白谁放在他的桌里了。有时我甚至夸他无私、老实。但是私下里我找到他，告诉他：要看好本人的东西，不能让同学胡乱放，本人也不能随意拿起别人的随意放，当时他似明白非明白，似听非听。后来，他在游玩时摔伤了脚，在家休息一周后来上学。因而，我一边为他补课，一边与他谈心，教育他恪守纪律，保护好本人，留意平安。下课时，总是派同学陪着他照顾他。慢慢地，他开场喜爱我，信任我，就将本人往常的做法告诉我，我不失时机地教育他，从此他特别听我的话，如今已经是班里一个品学兼优的学生了。
　　关爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。作为一名老师，要热爱本人的工作，热爱本人的学生，好学生需要关爱，但那些有缺点、有咨询题的落后学生更需要我们关爱，教育确实是播种爱，好老师应该关注到班级的各个角落，不让任何一个学生落伍。
　　三、信任学生，尊重学生
　　渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。关于青年儿童来说，信任更是推进其上进的力量，要信任他们的潜在才能，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有如此，学生才能与老师缩小心理间隔，学生才会对老师产生依赖感。班上有几位同学在学习上有些困难，有的是由于学习目的不明确，本人贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比拟差，常遭到同学们的鄙视。通过观察，我掌握了他们的一些根本情况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目的，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是由于思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习适应较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我及时与家长联络，关于他们的每一点进步都给以鼓舞，还交给他们一些班级工作去做，适时地去表扬。慢慢的协助他们克服了懒惰心理，改正了学习适应，让他们变的爱学习了。作为班主任，我关于这些特别学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，理解思想情况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们改错的时机，树立自决心，使其尽快提高学习成绩。
　　四、家校沟通，携手共进。
　　小孩的教育离不开学校、老师和家长的共同协作，因而，经常与家长获得联络是我们的责任，也是义务。小孩在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应及时反应给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因而，我常利用家访和来访这些平台，主动与家长们保持联络，将一些小孩的表现通知家长，共同商量对策，也利用校讯通网站与多位家长进展交流。
　　总而言之，一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。