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假设我是校长作文500字:假设我是校长

篇一：假设我是校长作文

假设我是校长作文（一） 小小的我有一个大大的梦想：希望本人以后能成为一个招人喜爱的校长。 假设我是校长。 假设我是一所学校的校长，我会先拿来七彩油漆，把开场已经掉色的外墙重新刷上一次，七彩的校园环境就好似学生们多姿多彩的校园生活，大家欢乐地学习着，游玩着。接着，在暑假期间，我还会找来建筑师把死气沉沉的方形校园改建成圆形，就好似所有的小朋友围成一个圈，大家是相亲恩爱的一家人。 我的小屁股常常会由于坐得太久，酸酸的，麻麻的，因而呀，假设我当上了校长，一定要把硬硬的板凳变成一个个超软号的小沙发，沙发有圆圆的，有苹果状的，有像弯弯香蕉的，还有像撑开的大手一样的等等。还得把每个课桌换成能上锁的木制小桌，把我漂亮可爱的作业本和铅笔盒安安心心肠放在里面。等暑假过后，每个同学见到这焕然一新的校园，都会欢乐得合不拢嘴的。 假设我是校长，会让老师给学生布置的作业少一点，给小孩们休息、游玩的时间多一点。 有时候，我觉得老师应该对学生们温顺一点，不要一不顺心就对学生发脾气，因而呀，我制造了一种食物叫“欢乐果”，我给每个学生都发了一袋，只要在老师生气时给老师吃一颗，老师就会把之前发生的事忘得一干二净，又微笑着给我们上课了。 假设我是校长，我会在学校装上中央空调，使每个教室要多温馨有多温馨，如此同学们就能够安心上课了。 假设我是校长，我一定要把校园装饰成如此！让学生快欢乐乐地度过每一天的校园生活。 假设我是校长作文（二） 假设我是校长，我就会认真对待每一个同学，觉察他们身上的优缺点，鼓舞并以予纠正。我还会请许多优秀的老师一起联手共创美妙的明天。让每个同学都拥有一个宽阔的天空。 假设我是校长，我就建一个漂亮的校园。校园里要有一幢高科技的教学楼，里面要有一个大型的图书馆。还要建一个宽大的草坪操场，一个像天堂般漂亮的花园，一个体育设备具全的体育馆以及一些校园雕塑等。图书馆，教学楼以及体育馆的内部要连通，让学生出入更加方便些。在体育馆内，要有游泳池，篮球馆，乒乓球室，器材室等。在花园中，要用木头当支柱，四周有一排排枝藤，还有许多错综复杂的小路。在花园中间，要有一个喷水池，喷水池的四周要用一条石子小道。让同学们感到奇异却又温馨。他们会喜爱这个地点，喜爱在这里读书，听音乐，在这里安静的度过每一个黄昏。 假设我是校长，我会让老师减轻同学们的课外负担，利用课上时间吸收充足的知识，在课外去实践他们，而不仅限于只让那些知识展如今作业本上。如此他们能够更多的发挥本人的才能，制造出他们本人的蓝天。 假设我是校长，我会举办运动会，艺术节，卡拉OK大赛等活动，让同学们全面开展，变成素养型人才，多才多艺，德才兼备?? 假设我是校长，我会请特别多幽默幽默的老师，在上课的时候，教室里总是充满笑声，让同学们在欢乐中度过每一天。老师不仅是同学们的朋友，更是同学们在学校的亲人，()他们要倾听学生的心声，更理解他们，觉察每一个同学的闪光点。 假设我是校长，我会尽量访征询同学的家长，主动理解他们，多给他们一些爱。 学校是制造梦想的地点，不要由于学习的压力而替代人生中最宝贵的青春年少，假设我是校长，我会试着改变学校，让学校真正成为同学们梦开场的地点。 假设我是校长作文（三） 从小，我就十分崇拜校长，认为校长确实是学校最大的“官”，也是整个学校的“顶梁柱”，假设校长当得特别失败 ，那么这个学校也就没希望了。因而，成为一名校长，是我从小到大的愿望 。 我想成为一名优秀的校长。我想，要成为学校的“顶梁柱”，首先，成绩要优秀。为了我的校长之梦，我要更加努力学习 ！ 我还想成为一名受学生欢迎的校长。既然是校长，就要加倍培养本人 的亲和力。 假设，我是一名校长，我要把学校建在贫困山区，让学校成为当地小孩的乐园，让他们不为学习征询题发愁。我会在指定的课目上增加“游戏课”和“阅读课”，请班主任老师 带着学生做一些有益身心的游戏。我还要在教学楼旁边建一个“科技游乐场”，里面有许多兴趣十足的科学小游戏，让小孩们在玩中学习。 我不会坐在校长室里发愣，而是坐在教室后面和小孩们一起上课，和同学 们共读一本书，和

他们一起体会读书 的欢乐 。下课了，我要和他们打成一片，一起游玩、捉迷藏、跳皮筋。

我还要在学校里举行“朗读大赛”、“夏运会”、“冬运会”，让小孩们在读书之余，享受竞赛带来的激情与欢乐。此外，还组织小孩们去乡村 体验生活，感受农民生活的不易。 长大后，我要成为校长，成为一名平凡 但深受小孩们喜爱的校长。

篇二：假设我是一名校长

假设我是小学校长

【摘要】在学校的舞台上，校长是领班，是船长，是舵手，实际是一个岗位，是一个角色。假设我是校长，我将加强创业，谋求开展，依法治教，人本治理，特别是加强领导班子、老师队伍和学生的治理。要教会学生学会学习，学会生活，学会做人。务实重干，与时俱进，科学治理，将会获得好成效。

【关键词】 校长 加强创业 谋求开展 依法治教 以人为本 务实重干 与时俱进 科学治理成效

【正文】

有人说，在学校的舞台上，校长是领班，是导演，老师们确实是演员；还有人说，校长是船长，是舵手，是指挥学校这艘帆船乘风破浪去远航，到达理想的彼岸。而我认为校长首先是一个岗位，然后才是一个角色。校长首先是一所学校的灵魂，然后才是学校的领导者、决策者、组织者，更是决定学校教育教学改革和开展成败的关键人物。作为校长，治理学校有如运营一份事业，使学校可持续开展是校长最根本的职责。

只有真正从事这个岗位，扮演这个角色的人才是校长。而我不是校长，我只是一名一般的小学语文老师，我从来没有想过要当校长，我只想尽我本职，做好一名一般老师。因而，十几年来，我不断遵守着“不在其位，不谋其政”的古训，从不考虑这个征询题。今天，我只想替校长换位考虑，尽量站在学校的角度去考虑征询题，提示部分同志以及我，少给学校领导找苦恼，少给学校领导担忧。做事要三思而后行，以大局为重。鉴于以上方法，我就谈谈本人的一些粗浅的看法吧。

一、假设我是校长，就应该具有加强创业，谋求开展的激情。

要治理好一所学校，作为校长，最重要的是要有一种激情，也确实是要有一种制造的冲动，有一种不断挑战的成就动机。志向越大，就越是有冲动，我就越有可能实现我的理想，要实现理想，特别重要的一条确实是有决心，相信本人的才能一定会把学校建立得更好。

在实际的学校治理中存在着如此或那样的困难和阻力制约着学校的开展，如教育经费紧张，老师缺编，留守学生难教啊等征询题。只要我们加强决心，想方法，多出主意， 群策群力，不断进步；与时俱进，勇于创新，在创新中带着全

体师生共同提高，在创新中谋求开展；发扬一种务实重干的精神，一定会获得特别大的成绩。即便是处于窘境，通过不懈地努力，也会到达“柳暗花明又一村”的境地。

二、假设我是校长，要做到依法治教与人本治理有机结合起来。

“治理是一门科学，治理也是一门艺术”，如何以“无情的制度去做有情的治理”，充分调动下属员工的积极性，构成合力呢？真正到达人司其职、人尽其力、人负其责、物尽其用，最大限度地发挥好人力、物力、财力的效用，提高效率、加强效益、完成组织目的，以收到1+1超过2的效果，是每一位治理者所追求的治理目的。为了到达这个目的，假设我是一名校长，我会如此做：

在依法治教方面。运用各项规章制度来进展学校治理是现代治理的要求，校长能否正确运用规章制度，决定其领导活动是否具有有效性。首先，校长要致力于“立法”，即健全和完善学校的各项规章制度，做到有法可依，有章可循。其次，抓好“执法”。有了一套好的制度，还需要狠抓制度的落实，一切制度和规章，假设没有检查和催促，没有过硬的措施，相应的奖惩作保证，都将变成一纸空文。

在人本治理方面。“以人为本”的治理在特别大程度上确实是一种情感的鼓舞。成功的治理一定是注重情感谢励并注重沟通与被治理的情感交流，互相理解，充分发挥人的情感的宏大效能的治理，这就要求校长在学校治理中尊重老师的情感需要，努力用真诚、尊重去鼓舞老师，让老师构本钱人的身份感、自尊心和工作热情。假设我是校长，我会从日常小事，家庭大事上关怀每一位老师，解除他们的后顾之忧，分担他们的沉重负担，让他们安心工作，全身心投入到教育教学中去。作为校长，我会保护老师，同意他们在工作中犯错误，善待他们的错误，协助他们分析征询题、处理征询题。在实际的治理工作中，要力求做到情与法的结合。学校不可能没有规章、没有考核，但在详细的执行时也要采取“制度无情，操作有情”的策略。在不阻碍整体治理的前提下适当变通处理，表达学校治理的人情味。

我认为：以制度为圆心，以感情为纽带，坚持鼓舞与制度相结合。有时会起到意想不到的良好效果。

三、假设我是校长，必加强领导班子、老师队伍和学生的治理。

如何做到学校可持续开展呢？我认为：首先应建立好两支队伍：一支是领导班子队伍，一支是团结向上的老师队伍。其次是培育校本精神，以“严、诚、活、竞”等校训作为追求的目的，以“校荣我荣”作为学校的创业精神。在办学过程中，要注重校魂的铸造，加强学校成员的凝聚力，以此来推进学校持续开展。要持续开展，必需要治理好学校。而学校的治理重点是对人的治理，要加强对领导班子、老师和学生的治理，假设我是校长，理应做好以下几个方面的工作：

1.构建一支业务才能强、团结协作的领导班子。

要加强学习。要组织班子成员认真学习教育科学知识、学校治理知识、法律法规等知识，采取集中与分散相结合的学习方式，营建良好的学习气氛，努力提高班子成员的思想政治素养、工作才能和领导艺术水平。我会培养老师，尊重他们的个性，觉察每一个人的优点，知人善任，用人不疑。我会注重老师的个人开展，为他们提供时机、制造时机，鼓舞他们走出去，开眼界，长见识，做他们的坚强后盾，为他们的进步和成功加油、喝彩。

要发扬团队精神。学校工作千头万绪，单靠校长一个人工作，即便是忙得焦头烂额，也未必能把工作做好。校长要擅长发挥集体的智慧，协调和统筹各方面的力量，使各项工作有条不紊地开展。在工作中校长要当“班长”，不当“家长”；擅长“总揽”，不搞“独揽”。在研究严峻征询题时，尽可能让每一位同志充分发表意见，尤其是同意和鼓舞发表不同意见，决不可自以为是，个人说了算，盲目点头，实在做到“大事讲原那么，小事讲风格，大事集体议，小事通通气。”在实际工作中，校长对班子成员要做到坦诚相待，用其所长，不过多地干预他们的工作，并能充分理解、信任、尊重他们，使每一位同志的聪明才智得到最为出色的发挥。让老师们真正做到：心往一处想，劲往一处使。另外，校长要教育班子成员团结协作，使班子的整体效能得到最大程度的发挥。

2.调动教职工的积极性，构建良好的工作环境和育人环境。

调动教职工的积极性是办好学校的关键。由于任何一所学校的目的、质量、效益都是通过教职工实现的，校长要千方百计地鼓舞教职工的工作热情、责任感和成就感，要为每一位教职工知识与才能的发挥提供时机与条件。假设我是校长，我不会给老师们安排那些华而不实、方式空洞的工作。而要让他们的工作更有实效，更有意义，更有价值。工作中，特别多校长适应于服从上级的安排，为了迎接

各种检查和接待，让老师写材料、补材料，有时甚至还要编瞎话，特别少考虑老师们的内心感受和情感需求。要明白老师是育人者，因而，我认为老师首先应该是老实的人。我会拿那些补材料，编瞎话的时间，让老师去读书。因而，作为校长，首先要爱读书，还要多鼓舞、建议和支持老师读书，学校要为老师提供良好的读书环境，使老师不由于囊中羞怯而读不到好书，让老师们真正做到“腹有诗书气自华。” 由于读书的人生，是丰富、智慧、充实的人生；读书的人生，是欢乐、健康、有意义的人生。

作为校长必须创设一个良好的校园环境，即育人环境。首先是物质环境，即教学设备环境；二是精神环境，每一所学校都应具有个性，这种个性表现为校园精神，其方式是校训，校风，要通过这种精神环境，使师生人人感到荣耀，个个感受得到成长；三是信息环境。学校是一个相对封闭的场所，老师埋头于教学，对外界事物缺乏理解，校长就要想方法，“请进来，走出去”，扩大老师的知识面，开阔其眼界，从而构建一种新的学校环境。

3.培养学生良好的行为适应。

小学教育实际上是良好适应的养成教育。因而要通过各种方式对学生进展讲文明、讲礼貌、讲卫生、自觉学习的教育，进展平安知识教育，培养学生养成良好的学习适应，将“要我学”，变成“我要学”。如此协助学生树立正确的人生观、世界观。总之，我们要教会学生学会学习，学会生活，学会做人。

或许校长在看了这篇文章后，会嗤之以鼻，不屑一顾。我也能够理解，由于我毕竟不是校长，没有经历，纯属纸上谈兵。校长的工作多而广，复杂又繁重，绝不仅仅是我谈到的这几点。学校治理是一个系统工程，需要做的工作还特别多。但只要以“捧着一颗心来，不带半根草去”的态度去工作，务实重干，与时俱进，科学治理，一定会获得更加辉煌的成绩。俗话说：“当局者迷，旁观者清”、“言者无罪，闻者足戒”。假设这篇文章对学校领导有一些启发和触动的话，我将倍感欣慰和荣幸。

篇三：假设我是校长 征文

假设我是校长

杨 倩

子曰：不在其位，不谋其政。“假设我是校长”，这句话从未在我脑海出现过，看到这个标题，确实让我思索了好一阵子。既然是作业，必定是要交的，那我就展开想象，把本人提升到另一个高度，假定本人确实是福小掌舵人——校长！

大家对校长的要求，诸如高深的知识、人文关怀、治校方法，凡此种种，我想这是最根本的，况且柯校来福小的短短两个月赢得家长和同事们的不断点赞，足见此校长的才能非一般，这里不再赘述。

假设我是校长，尤其是在福小这座年轻的学校当校长，我会首先考虑如何构成学校特色，创立学校，引领学校朝着良性健康的方向开展。当下教育的趋势：高考改革已经破冰，美育时代已经到来，信息化和国际化让众多学校品牌面临新挑战，靠招生“隐形宣传”，培训促进老师，学习历代大师的传道授业，已经远远不够。无疑，特色开展是新时期学校开展的最好途径，也因而成就了特别多名学校、名校长。那么，如何打造我们的学校特色呢？我想能不能借助“文化”和“课改”这两个翅膀让福小飞得更高更远？因而，见地还特别的粗浅，没有深化地调研和，只能简要概述。

先来聊聊“文化”。优秀的校园文化确实是一个心理磁场，能在无形中塑造出全体师生的灵魂，我们要通过校园文化来引领师生的思想。假设我是校长，要创立的精神文化，确立学校的办学理念、办学目的、校训、校风、师训、师风，写好学校的校史、校歌，设计具有学校办学思想的校徽、校旗。通过强校训、读校史、唱校歌，把学校的文化内化为精神，外化为行动。我要借校园改造这股东风，用诗意校园构建师生诗意栖息的精神家园，打造一个表达艺术、

和审美于一体的校园环境，让学校更有品味，通过校园环境的设计彰显学校特色和理念，承载教育功能。（学校校园环境的改造设计柯校已经做过详细解读，希望我的设想能跟学校设计不谋而合。）学校在主体改造上采纳唐风风格，校园增设历代文人墨客、科学家及赋为主题的标志性雕塑、诗文景观墙和诗画艺术墙，巧妙地把二十四节气等传承了农耕文明的精华融入其中，在一个不经意的细节流露出教育的诗意和校园的典雅清新之美；减少缺乏审美情趣和素养的横幅或横条，在楼梯走道、多功能室和教室的墙壁上，让学生的美术、书法、剪纸、摄影作品随处可见；操场上还可悬挂体育明星的图片鼓舞小孩们爱上体育运动，将各种教育元素巧妙呈现，真正实现“每一面墙会说话，每一块石头会唱歌”。

再来浅聊“课改”。校本课程改革无疑是新一轮课程改革的热点和难点。假设我是校长，我会配合习总书记与教育部的要求把中华优秀传统文化融入课程和教材体系，将“文学作品诵读课”列为校本课程，认真开好文学作品诵读课，利用早读、课前三分钟等有效时间，以年级为单位诵读《弟子规》、《古文观止》古诗文作品；采纳各种方式创设积极向上、清新高雅的书香文化气氛，让经典、诗意、书香浸润小孩的童年，这跟校园环境的总体设计是相得益彰的。其次，我会把绿色种植引入校园。种桑养麻、牧牛放马，本来是中国人的日常生活，然而，随着城市化的推进，中国人离土地越来越远，越来越多的人一生都在城市，对农耕种植一窍不通。春种苗儿，夏收瓜儿；踩着松软的泥土，弯下腰，拿起镰，在学校开拓种植园，想象学生在菜园里采摘着青椒、茄子、豆角、玉米等蔬菜，是何等的幸福！同时让小孩们收获勤劳、体恤、理解、观察，做人不能四体不勤、五谷不分，要能体恤别人，有一颗怜悯心??此外，以学科引领，通过开发一系列对学生有用、感兴趣的校本课程（如折纸、刺绣、机

器人等），让科技教育、感恩教育、外语教育遍地开花，多元特色构成福小特有的品牌。

假设我是校长，我还会尽本人所能向师生借力，向校友、家长、社会借力，推进学校特色建立。

假设我是校长，我会做好本人，不断修行，一路向阳！

（见识浅薄，请柯校指正。）