2024初三语文教师年度考核工作参考总结范文4篇.doc

2021初三语文教师年度考核工作参考总结精选范文4篇
　　2021初三语文教师年度考核个人总结
　　学期我担任初三语文语文。因此，我对教学工作，认真学习，深化研究教法，谦虚向前辈学习。通过一个学期的努力，获取了特别多宝贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况总结。
　　教学确实是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，理解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。理解学生对教学的重要性，专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
　　我班的同学比较爽朗，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时留意到这点，因此教学效果理想。从此可以看出，理解及分析学生实际情况，实事求是，详细征询题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直截了当阻碍。这确实是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻阻碍课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则确实是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就不收工。
　　尽管辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。因此我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是认真研究了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸中有数了。
　　有时预备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。与此可见，认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，由于学生在课堂上的一举一动都会直截了当阻碍课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就特别讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸引住学生。因此，教师每天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。如此，授课就事半功倍。
　　当学生在课堂上无心向学，违犯纪律时，我总是研究方法，采取有利方法处理当中困难。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在如此一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，确实是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更理解语文，更喜欢学习语文。
　　由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作才能，对成绩优秀的同学特别有好处。由于语文的特别情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻阻碍班内的学习风气。因此，绝对不能无视。为此，我制定了详细的计划和目的。对这部分同学进展有计划的辅导。
　　我把这批同学分为三个组。第一组是有才能提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于才能不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。
　　只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，根底又不好的同学。对这部分人要进展课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
　　语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班理解早读情况，觉察征询题及时纠正。课后觉察学生作业征询题也及时处理，及时讲明晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的才能。
　　以上确实是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，许多地点存在缺乏，希望在今后的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，获得更好成绩。
　　初三语文教师年度考核个人总结2021
　　“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，转眼20xx通过去了。在学校领导的关心下，在其他教师、同事的协助下，在同学们的配合下，我完成了一学期的教学工作，现将工作情况总结如下：
　　一、关于教学方面
　　尽管进展了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才觉察大学里的知识还远远不够，想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习，抓住每一节课的实践时机。关于教学的内容，从标题上来看觉得之前都有涉及过，但是细看详细的内容，却都那么陌生。
　　对此，我没有退缩，我相信本人的自学才能，也特别感谢集备组的教师们在专业的方面给予我的协助。半年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和细心，大量的阅读相关的文献材料，并搜集相关的文学作品或作者生平，希望把学生们眼中间隔他们生活特别远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于学生理解文章，更重要的是培养他们对文学的兴趣。
　　事实上我看过的材料大部分都不能直截了当运用在教学中，却对我扩展背景知识，提升本人的理论素养特别有用。我的课时特别少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、考虑却让我异常充实。这刚开始上课的一年我给本人的要求是一定要把根底打好。通过半年的努力，我觉得仍然有一定的收获和提升。
　　在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了本人的理解与思路，明确了语文的板块教学，我明白要想跑先要走得稳，从板块教学开始打磨本人的教学，练好语文教学根本功。
　　在课堂临场表现上。初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，通过领导和指导教师的指正和协助，已经根本改正这一征询题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近间隔交流的时间。
　　在教学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。除此之外，注重与学生们的眼神交流，从他们的眼睛里读出他们的赞许、不明白或对某些征询题的不认同，及时调整教学节拍。
　　在应考复习方面。在期中质量检测的复习中，我把重点放在了根底知识上，由于我认为尤其面对的是刚入初中的新生，学习适应的培养是十分重要的，根底知识又是唯一能抓得住的部分，因此日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的才能，抓住课堂时间，好落实，效果好，并在一定程度上减轻了学生回家后的课业负担。
　　在复习期间，每天一个任务，利用每节课的前十分钟进展随堂小测验，当天反响，订正，再反响，如此进展，收效不错。但班级阅读成绩整体不高，在通过反思后，期末质量检测中我加强了阅读的训练，注重答题规律的总结鼓舞学生展示本人的考虑过程，希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升，现在成绩还没有出来，但假设不尽如人意，我仍然不会灰心，及时调整，不断学习。
　　在培养学生学习适应方面。初一年级的学生，入校后，需要一段时间适应紧张的初中学习。首先，进展一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差异及初中语文学习的要求是十分必要的。项项要求都要细致到位，及时检查落实才能有效。　　因此我有着太多急需改良的地点。
　　比较凸显的是我的教学语言不够精炼。我总是怕学生听不明白或是怕本人的引导不到位，不放心没耐心等待他们本人处理征询题，看不得学生考虑征询题时绕弯子走弯路，事实上暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊!除此之外，在教学中，应注重语文知识的讲授，使本人的课堂更有语文味，而不是讲成一堂政治课或历史课。对学生咬文嚼字的训练还不够。同时在分层教学方面领悟的不够透彻，不能掌握其精华的有效运用在日常教学中，这是我正在考虑并深受困扰的征询题。