幼儿小班安全活动教案：玩雪教案(附教学反思).doc

小班平安活动课程计划：玩雪教学案例（带教学反思）
小班平安活动玩雪教学案例（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，使用音乐，使用图片，用动作协助小孩感知雪自然的漂亮，大自然的漂亮，改变论文的乐趣，培养小孩动手才能的才能，以及与别人分享的才能，合适幼儿园老师参加小班平安活动，来看看雪课计划。事件设计背景
如今是冬天，天气特别冷，有些小孩怕冷。会有一种他们不想上学或不喜爱这个季节的现象。设计此活动让小孩们感遭到冬天的漂亮，热爱大自然。
2，符合儿童的年龄特征和实际生活，易于激发儿童的兴趣，易于预备材料，便于儿童参与。
活动目的
1.使用音乐，使用图片，并使用动作来协助小孩感知雪的漂亮和自然之美。
2.体验纸张变化的乐趣，培养小孩的动手才能，并与别人分享你的才能。
3.培养小孩的合作认识，责任感和环保认识。
4.加强幼儿的平安认识。
5.探究和发觉生活的多样性和特征。
教学重点，难点
重点：撕纸的方法，感受活动的乐趣。
困难：将纸张贴在雪人身上，享受雪人。
活动预备
1.教具：餐巾，泡沫雪人，不同大小的透明胶水，好动画，儿童歌曲，装饰教室里的雪花贴花。
2，儿童的学习工具：小盒子（每四个人一个），一些餐巾纸。
3.安排教室：挂雪花，将雪花放在窗户上。
4，上课前，让小孩们成群结队。 （四个人）
活动程序
一：进口：
咨询小孩他们是否感冒？你也能够和小孩握手，过冬。你喜爱冬天吗？为什么？让小孩们畅所欲言。 （接近间隔，引起兴趣，初步感知冬天）
二：播放视频《下雪的美景》，同时播放儿童歌曲《下雪啦》能够让小孩一边唱歌一边欣赏。 （让小孩们感遭到雪的漂亮，唤起玩雪的欲望）
三：提出咨询题：我们都想让我们下雪吗？
四：每个人都在看！老师开场下雪了！老师借此时机取出预先预备好的“雪片”并扔到空中。同时，阅读歌曲。 （一，二，三，四，五，六，七，八，雪白白，每个人都喜爱爱）然后，咨询大家：你想让你下雪吗？
五：假如你想下雪，你需要老师给你的魔盒。让我们打开它看看。
六：使用预备好的雪花粘合剂让小孩们理解雪花的形状。老师做了演示，让大家学会把纸撕成碎片，而不是看谁撕得好，顺便把纸收进盒子里。老师必须为个别儿童提供指导，同时必须及时鼓舞和表扬他们。
七：每个人都工作得特别好！你在等什么？快点开场下雪了！小孩们的歌声响起，老师也参加了唱歌和下雪。
八：哇！这么多雪，（老师抓紧时间抓住时机）我们是在堆雪人吗？
九：拿出预备好的雪人，让每个人都拍下刚落下的“雪花”。 （留意雪人的位置）
十：发帖后，让每个人都欣赏他们的劳动成果，并推断他们认为最漂亮的雪人。同时能够给出理由。并提出了不太美观的整改建议。
十一：让小孩们谈谈活动的感受。
十二：再次观看视频，大家一起唱歌。完毕本课。
教学反思
说实话，我觉得给小孩上课应该集中精力去淡化课堂的痕迹，吸引小孩，到达预期的目的。因而，在预备本课时，我留意到以下几点：
（1）留意儿童的利益。
兴趣是最好的老师。它能够大大加强幼儿参与活动的积极性和积极性。我选择了基于儿童兴趣的活动，例如选择主题，观看视频，儿童歌曲，撕纸，散布纸张，扔纸球，粘纸，评估和感受。
（2）注重情境制造。
例如：教室规划，背景音乐，课堂气氛等。我首先通过询咨询，与小孩握手以及介绍对话来进入“冬天”的主题。特别是当“雪花”落下时，我看到了小孩们的爱和对雪的渴望，甚至我想和雪一起跳舞。这个链接的设计实现了我的预期目的 - 小孩们对冬天的热爱和对大自然的热爱。
（3）留意小孩的非智力要素。
例如：使用音乐，使用图片，使用动作来协助小孩感知雪的美;小孩们合作撕纸，锻炼小孩的动手才能，合作才能;将纸贴在'雪人'上，使原来的'雪花'扫过空气，保持地面洁净整洁，养成良好的卫生适应;评估小孩们堆积的雪人，用他们本人的比拟来感知不同雪人的漂亮和兴趣，学习分享的成败;力量，培养小孩的创新认识;在活动完毕时，将小孩聚拢在老师四周，坐下来谈谈你刚刚做过的最有趣，最欢乐的活动，在一个轻松，欢乐，平等，朋友般的聊天中，小孩他们的情绪得到满足，他们真正体验到活动带给他们的欢乐。
重新考虑整个活动，小孩们特别热情，每个人都积极参与。整个教室营建出生动爽朗的气氛。课堂是民主和平等的，小孩们充分体验了活动的成功和喜悦。同时，我深入认识到，当老师选择教材，使用教材时，必须依照本班儿童的实际情况和儿童的兴趣选择和使用教材。同时，老师应充分利用小孩的爱好。欲望，各种游戏方式的活动内容，能够逐步使小孩们的活动到达高潮。
简而言之，我们必须用小孩的眼睛看世界，用小孩的耳朵倾听世界，用小孩的心灵鼓舞世界，以小孩般的心灵进入小孩的精神世界。只有如此，老师的思维才能顺利地与小孩的思想交流和沟通。所以，以儿童为导向的教育理念是每个人的谈话，每个人都会唱歌，但真正施行这一概念的行为还有特别长的路要走。路特别长，路特别长，我会上下走！