爱与责任作文(6篇).doc

爱与责任作文(精选6篇)

篇一：爱与责任同在

爱与责任同在

姓名：李廷香

单位：安丘市汶水小学

爱与责任同在

初次给这么小的小孩当班主任，对小学班主任工作有了一点本人的感触和理解。下面我结合本人的工作实际，选取一个典型的案例来谈一下。

我班学生毕凌枫，除了学习其它各方面都不错，爽朗爽朗，有礼貌，乐于助人，嘴巴特别甜，每一次看见教师都会主动打招呼。可一到上课，留意力确实是不集中。记作业慢腾腾的，做作业动作更是慢，磨磨蹭蹭，还不断做小动作，阻碍别的同学。别人写了一大半，他只写了一两个字，特别聪明而但不肯动脑筋。家庭作业十次九次不做，即便一次做了，也带不回来，而且还扯谎，有时喜欢拿别人的东西。小组长每天都向我告状。据他同校车的小孩说，他把作业放在校车的座位底下。因而，我找他谈话，告诉他要按时完成作业，做一个人见人爱的好小孩。跟他父母交流了几次，他当面容许得好好的，可照旧我行我素，毫无长进，我的心都快冷了，我把他的座位调到了最前面，可仍然收效甚微。但转念一想又觉得本人不能因一点困难就退缩，不能让一个学习有困难的学生无法转化而阻碍整个班集体，我要尽本人最大的努力去做，力争转化这小孩！

为了转化他我采取了以下措施，我先让他认识到本人的错误，树立做个好小孩的思想。因而我再找他谈话，谈话中：“你是一个特别有礼貌的小孩，想做好小孩的对吗？但还有一点小缺点，你想改正吗？你要如何样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“不撒

谎”“上课不做小动作”“那你可要说到做到哟！”“好！”互相拉钩。之后，只要他在纪律上，学习上，都有了点进步，我就夸大的给予表扬、鼓舞，让他有改良的动力。在做作业时我觉察毕凌枫的书写进步了，准确率提高了。教室里特别安静，我大声的说：“同学们，这次作业许多同学都全对，我特别欢乐。”边说着，我边举起了一叠作业本，稍作停顿，我接着说：“告诉同学们，今天教师还觉察了一份最满意的作业，他是谁的呢？”不待我讲完，同学们就一下子把目光投到毕凌枫身上。我再一次停顿了一下，激动地大声宣布：“毕——凌——枫——！尽管这次作业中还有两个小失误，但教师相信这份作业他是最努力，也是他最优秀的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的不明白。因而我翻开作业本，把上面的AA展示给大家。“请同学们用掌声向毕凌枫表示恭喜！”我带头鼓起了掌，随即，教室里响起热烈的掌声。为了表扬他，我同时把收作业的任务交给他，并叫他提示那些完成作业慢的同学，坚持一段时间后，效果还真不错。

为了提高他的学习成绩，我还专门安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学（许传琦）跟他坐，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个女同学进展了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你本人最大的努力，耐心肠协助他，催促他使其进步。毕凌枫学习上更努力了，纪律上更好了，学习积极性提高了，作业也一次比一次完成的好，成绩也有了特别大的进步。为此，我感到由衷的欢乐。

为了催促他进步，我还积极和小孩的家长进展沟通联络，共同纠正他的行为。我作为班主任更作为一个小孩的家长，设身处地的和家长开诚布公，目的是让家长注重小孩的学习和思想，在家中留意观察小孩，协助班主任严格约束他。同时叮嘱他只为了小孩有一个好的习惯，只要小孩忘带作业，就让他的家长给送过来。家长也认识到本人往常忽略了小孩的学习和思想，为了小孩为了本人以后不后悔特别愿意和我配合教育小孩。他在家里开始从每一件小事上主动严格要求小孩，积极催促小孩做作业。

通过一段时间的努力，毕凌枫的变化特别大。

班主任工作需要细心、耐心、爱心、恒心、责任感，我们的小孩需要用爱心和耐心去感化。我期待着毕凌枫更大的成长，我也相信，在教师悉心呵护下，他一定会健康欢乐地成长。相信在我的努力下，我班的小孩都会如此！

篇二：爱与责任,伴我们一路同行

爱与责任，伴我们一路同行

翻过一张张日历，送走秋雨寒霜，柳长絮飞，大概只是转眼间，我们的育才双语已快满两周岁了。在这近两年的日光月色里，育才双语人在“以责任和爱为核心”的价值观引领下，用本人的满腔热忱和聪明才智，用辛勤的汗水，书写了一个又一个传奇。学校从一开始的名不见经传，在现在获得潍坊市标准化学校，潍坊市数字化、语言文字示范校等一系列荣耀称号；从建校之初的家长迟疑观望，到现在的家长趋之假设鹜??这一系列成绩的背后，无不浸透着每位教师的汗水和心血。

这里没有豪言壮语，没有惊天动地的事迹，有的只是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的博大无私的爱，有的只是高度的责任感和使命感。教师们每天所做的都是一些简单平凡的事：每天早来一点，晚走一点，回到家再干一点；为了把时间用在刀刃上，走廊里、楼道上，走起路来一阵风、一溜跑；本人的小孩可以扔在一边不管，班里的小孩却时刻装在心间：课堂上精心辅导，循循善诱，课间嘘寒征询暖，无微不至，俨然小孩的爸爸妈妈。俗话说：“爱本人的小孩是人，爱别人的小孩是神。”我们育才双语的每位教师都是“爱别人小孩”的神。他们对学生倾注了全部心血，不求任何报答。正像陶行知所说的：“捧出一颗心来，不带半棵草去。”

育才双语人，不管身居什么岗位，不管任教什么学科，人人都在努力践行着“以责任和爱为核心”的价值观。在这里，每天都能遇到让你感动的人，每天都能捕捉到让你感动的场景??

教育界有句：一位好校长成就一所好学校。从某种意义上说，校长素养的高低决定学校的成败。没有高素养的校长，就不可能有学校的持续开展。这一点在我们学校表达无遗，由于我们学校正是在一位好校长的引领下，才获得了今天的成就。

作为学校的带路人，田校长以他高瞻远瞩的目光，先进的教育理念，为学校制订了科学的开展规划，为了学校的开展，日夜劳累，废寝忘食，早生华发。早上，他几乎总是第一个踏进校园；晚上，几乎夜夜披着星光回家。周一至周五，他在处理学校的大事小情；周末和节假日，他还在为学校的开展殚精竭虑。他说，每个人都有两个家，私有的是小家，单位的是大家。在他内心，分量重的是学校这个家，他特别好地为我们诠释了什么是“以校为家”。

还保存小孩般纯确实滕主席是一个乐观积极、精力充分、不知疲惫的工作狂，从开学到现在，为了学校的开展，为了打造他心目中理想的大秩序教育，他不知操了多少心，加了多少班。晚上、节假日，他经常是在加班中度过，有时在电脑前一呆确实是几小时，胳膊累得抬不起来了，他就站起来走一走，甩甩胳膊，接着干。他不仅积极为教师们效劳，履行好工会主席的职责，而且把全校学生的纪律、平安、食宿、卫生??都装进了内心。看到现在整齐安静的路队，教室里极具个性的班级文化，宿舍里整洁的环境??再想想刚建校时的杂乱无章，你就能体会到滕主席付出的艰辛。

我分管平安之后，好多事情都得从头学起，滕主席便成了我免费的征询师。不管他多忙，每当我有疑征询、需要协助的时候，他都会先放下手中的活，帮我处理掉征询题，再接着本人的工作。每次需要向县教育局平安科上报材料的时候，他都要帮我把关，防止遗漏。前两天，平安科要求规划学生乘坐校车线路，并画出线路图，我一筹莫展，滕主席主动提出帮我画。我们从放学不断忙到九点多，最后圆满完成了任务。能跟着一个这么能干又没架子的领导工作真是一种庆幸。

除了滕主席，我们办公室还有两位美女主任，也都是我学习的典范。刘振娟主任热情、聪明，工作讲究方法和策略。德育处的事情特别多、特别杂，办公室几乎每天都充满着繁忙的气息，有时一天甚至要同时忙五、

六件事。但不管多忙，多累，从没听她说过难，说过烦。她总是沉着地分析好任务，进展大体构思，然后分好工。为了打造良好的学校秩序，她跟滕主席一道讨论，建章立制，在宿舍治理、餐厅进餐和学生路队秩序、班级和校园环境卫生方面，发挥了极大的才智。

唐唐不仅是一位时髦美女，在学生心目中也是一位极其温柔、极具人气的教师。不管面对优生仍然差生，抑或是一些屡屡犯错的学生，她说话从来都是轻声慢语，那口气，好像面前的都是本人的小孩。在德育处，除了本人分管的工作，每天都可能有突发性的事务要忙。不管分到什么任务，她总是爽快地说：“行！”然后投入到繁忙中。

班主任工作是学校工作的重要组成部分，它不仅关系到学校各项工作能否正常有序开展，而且对小孩的成长阻碍特别大。我们的30位班主任都深谙这个道理，她们承载着宏大的工作量，尽职尽责地在本人的岗位上劳累着，奉献着。每天，她们都会早早到校，到教室里转一转，整理整理卫生，查看一下学生到校情况，处理一些小孩遇到的征询题。每天下午放学，送走回家的小孩后，她们又会不由自主地走进教室，看看住宿的小孩有没有安心做作业，有没有遇到困难??这些看似平凡、简单的举动，坚持下来却又是多么的不容易，然而她们无怨无悔，这都是责任感的驱使。

相关于中高年级班主任来说，低年级的班主任由于学生小，自理、自控力差，付出的更多。从个人纪律卫生到班级纪律卫生，从学生个别教育到班级常规治理，事无巨细，事必亲躬。一、的八位美女班主任几乎把全部身心都交给了学生，只要有时机，她们就呆在教室里，整理教室卫生，辅导小孩学习，跟小孩谈心，跟小孩游戏??她们都说在办公室里坐不住，和小孩们“泡”在一起，内心才踏实。徐国华教师就曾说过，假设由于哪天有事，不能早到教室看小孩，就觉得内心像丢了什么似的，这充分表达了班主任们高度的责任感和对学生的爱。正是因了这份责任这份

爱，刘进芹教师才能连续几晚用动听的故事伴想家的小孩入眠；正是因了这份责任这份爱，往常从没当过班主任的刘伟伟教师才由一个班级治理的门外汉，成长为一位成熟老练的班主任；正是因了这份责任这份爱，徐春玲教师才能沉着应对班里那一大帮调皮的男生，才能坚持每天给小孩领操；正是因了这份责任这份爱，肖云峰教师才能在每次放学时，目送最后一名学生被家长接走才转身回校??

中高年级的班主任也从没由于班里的小孩已经明白事而有所放松，学生的穿衣吃饭，学生的习惯卫生，学生的学习纪律，都沉甸甸地装在班主任的内心。为了治理好班级，每天早来晚走，心中想的是学生，肚里装的是学生，张嘴说的是学生。被誉为“哑了嗓子的教师”的刘金婷，时常置本人年幼的儿子于不顾，忙完学生忙教研组；总是笑眯眯面对学生的赵晓芳，自从接手班主任之后，早上不断坚持7点10分左右到教室，清扫卫生，处理班级事务；勤于研究的潘来宁，半路接手班主任后，为尽快摸清学生情况，治理好班级，整天与学生打成一片，学生遇到什么难题都逃不过她的眼睛。一天中午，没顾上吃午饭她就骑着车子在大街上转悠，原来是要为学生修校服上的拉链；热情真诚的王晓萍，一次晚值班时觉察一个小孩有伤，立即询征询缘故，得知小孩是中午不小心受的伤。怕小孩的伤口感染，下了晚自习她没有回家，而是领着小孩去医院打破伤风，不断打到10点多，送小孩回校后，她才拖着疲惫的身子回了家；文雅、细心而又多才多艺的刘亚丽、刘彩霞，擅长跟学生进展心灵的沟通，为了把班级治理得头头是道，她俩勤动脑、多考虑，在班级小岗位设置上真是煞费苦心，精心安排，充分表达了“人人有事做，事事有人管”的班级治理主人翁精神，调动了每一位学生的责任认识，为每个小孩营建了最好的生活、学习气氛；仁慈、温柔的王丽霞，经常变魔术般从手提袋里为小孩变出水果、常用药、食品、文具??平和小孩想家的心，在慢悠悠的性格背后，隐藏的是全身心关爱

小孩的心；业务精深的李晓伟，不断牢记陶行知先生“爱满天下，爱生如子”的教育理念，学生病了，她疼在内心；学生生活有困难了，她拿