大班音乐活动教案-森林音乐会.doc

大班音乐活动教案 森林音乐会
大班音乐活动教案：森林音乐会
　　作为一名老师，总不可防止地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是精心的大班音乐活动教案：森林音乐会，欢送阅读与收藏。
　　1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器。
　　2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动作进行演奏。
　　3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　重点：熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器。
　　难点：根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动作进行演奏。
　　1、音乐《森林音乐会》选段，与音乐想匹配的节奏图谱(小动物演出节目单)
　　2、打击乐器：圆舞板、双向筒、碰铃、铃鼓。
　　3、幼儿分三小组坐。
　　一、开始局部
　　1、引入课题。
　　师：今天老师带来了一首好听的的音乐，请用你的小耳朵仔细听。
　　2、老师放音乐，幼儿完整欣赏一遍音乐。
　　3、欣赏完毕，教师提问：
　　“你们在好听的音乐中听到了什么?”(青蛙、小鸭子等)
　　师：“你们的耳朵真厉害，听到这么多的小动物的声音呀。”
　　师：让幼儿学学小动物的叫声或响声。
　　4、再听一次音乐 提问：听完音乐后，你什么心情?想干什么呢? 听完音乐后老师也特别开心、舒服。
　　5、师配音乐讲故事：早晨，太阳笑眯眯的照着大地，小草伸了伸懒腰，向小伙伴打招呼;大树伯伯笑呵呵的看着周围的一切，可爱的小松鼠在大树伯伯的肩上跳来跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鸭欢快的戏水，岸上各种小动物互相追逐，大家玩的好开心啊，美丽的孔雀正要开屏，好一幅美丽、和谐的场面。
　　6、老师的故事讲完了，你们听到了都有哪些小动物?
　　二、教师出示演出节目单。
　　师：让我们和小动物们来做游戏
　　1、出示青蛙及节奏型 请幼儿学青蛙的叫声。
　　2、出示小鸭子及节奏型 让幼儿学小鸭子的动作。
　　3、出示孔雀及节奏型 让幼儿学孔雀开屏的样子。
　　4、请幼儿用自己喜欢的方式打节奏性。
　　5、将幼儿分组，用不同的方式打节奏型。(青蛙拍手、小鸭子拍退、孔雀哗啦啦)
　　6、让幼儿随音乐徒手打节奏型，是指挥。
　　7、出示乐器，向幼儿介绍乐器(圆舞板、双向筒、铃鼓)
　　三、在教师的指挥下完整地演奏。
　　1、教师指挥，幼儿演奏
　　2、请一名幼儿当指挥其他幼儿演奏 教师在幼儿演奏的过程中提示幼儿注意打演奏的时候要整齐。
　　四、结束局部
　　师：“谢谢各位小演员，你们的演出真棒!现在我们把小乐器轻轻送回家，演出到此结束 !
　　这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的.一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好根底。
　　在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(快乐)的至理。
　　主要涉及领域：音乐
　　《指南》中指出：老师应创设自由宽松环境，引导幼儿自主感知、想象、感受并有个性的表现及创造。大班孩子对音乐节奏有了一定的根底，喜欢欣赏各种形式的乐曲，并能随着音乐节奏的变化敲敲打打，乐在其中。而《森林狂想曲》这首曲子节奏欢快、明显，乐曲以动物音乐为主题，将生动有趣的动物与音乐、节奏有机地结合，深受幼儿的喜爱，所以我把它作为打击乐活动的素材，设计了音乐活动“森林音乐会”。旨在通过认识节目单、屡次彩排到正式演出等音乐会的情节，吸引幼儿主动参与，让幼儿在欣赏、表演、演奏的过程中理解音乐作品，体验打击乐活动的快乐。
　　1．熟悉乐曲旋律与节奏，根据图谱拍出相应的节奏型，会用身体动作表现节奏。
　　2．学会看指挥进行乐器的演奏，并能尝试用不同乐器进行合奏。
　　3．能积极愉快地和同伴交换乐器，体验与同伴演奏的快乐。
　　重点：看指挥拍出相应的节奏型。
　　难点：幼儿进行打击乐演奏时，能根本掌握好自己的节奏。
　　音乐《森林狂想曲》选段，图谱，打击乐器(圆舞板、铃鼓、三角铁)。
　　经验准备：有使用各种乐器的经验，会看一些简单的图谱。
　　1．欣赏乐曲，感受节奏
　　(1)谈话导入，引出主题。
　　师：“今天老师要带你们到森林里玩，想去吗?”(播放音乐前奏局部)咦，听听这是什么声音?(鼓励幼儿讲述)噢，今天森林里要举行音乐会，小动物它们都来参加这个音乐会了，我们来听听有哪些小动物来了呢?(师幼共同欣赏一遍音乐)
　　(2)分析图谱，初步掌握节奏型。
　　师：“你们猜了那么多，那么到底哪些动物来参加音乐会了呢?小朋友，我们一起来看看今天的节目单吧!”
　　①第一位给我们表演的是小青蛙，它为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的?谁能看着图来拍出它的节奏。师指图引导幼儿拍出小青蛙唱歌的节奏。
　　②第二位给我们表演的是小鸭子，它为我们带来的是什么节目呢?(跳舞)我们一起来试试小鸭子跳舞的节奏。
　　③第三位给我们表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(开屏)你们能不能学学孔雀是怎么开屏的?前面一局部我们做孔雀开屏的动作，小羽毛这我们做拍手的动作，一起来试试。
　　④根据图谱，连贯的拍打三种节奏。
　　(3)初次尝试听音乐完整的拍打节奏。
　　师：接下来有一个新任务，演出就要开始了，演员们要先进行彩排。这次的彩排任务是：听着音乐，看指挥，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作。
　　①幼儿第一次进行看指挥，完整拍打节奏，并发现结尾局部节奏的不同。
　　师：咦。你们有没有发现音乐结束局部有什么不同?(有青蛙的叫声)那代表音乐结束了，看老师指挥的手势，我们再来试一试，把结束的音乐表示准确，看看这次你们能不能做好。
　　②幼儿第二次进行看指挥完整拍打节奏，要求幼儿把结束局部拍准。
　　2．借助图谱，配乐演奏
　　师：为了让今天的演出更加的精彩，老师今天带来了小乐器，看看有什么?(出示乐器)
　　(1)幼儿自主选择喜欢的乐器，初次尝试用乐器演奏。
　　(2)正式“演出”，提升难度，完整演奏。
　　师：“‘森林音乐会’的序幕拉开了，现在我宣布‘森林音乐会’正式开始!”
　　幼儿看指挥，听音乐，运用乐器进行完整合奏。
　　(3)交换位置，交换乐器，快乐演奏。
　　3．感受快乐，结束活动
　　师：“今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功!大家都非常开心!谢谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开始啦，我们一起去跳舞吧。”(引导幼儿跟着音乐有节奏的舞蹈)
　　摘自：学前教育新视野 20xx.4
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