二年级上学期《识字五》教学设计.doc

《识字五》教学设计
教学目标
知识与技能
1、 认识“移”等10个生字，会写“斤”等8个字。
2、 正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。
过程与方法
尊重学生的主体地位，调动学生积极的情感态度以及探索的兴趣，借助形象、直观、感性的东西，创设语言以及画面情境，让学生理解谚语，读中提回情感。
情感、态度与价值观
让学生体会到“人多力量大”，培养学生友好相处、团结合作的好习惯；同时激发学生学习、积累谚语的兴趣。
重、难点与关键
1、 掌握本课生字词，流利地朗读课文，规范书写8个生字。
2、 正确理解课文内涵，培养热情帮助他人的习惯。
课时划分
两课时
教学设计
第一课时
教学目标
1、 借助字音，熟读本课谚语，对要求会认的字能正确掌握字音。
2、 正确规范地书写8个生字，注音并能与形近字的区分，不写错别字。并能给生字组词。
3、 通过生动、形象的教学，使学生深刻体会到“人多力量大”。培养学生友好相处，团结合作的好习惯。
教学重、难点
规范书写8个生字，能准确无误的记住字形结构
教具准备
课件、多双筷子、绳子
教学过程
一、 激情导入，揭示主题
1、 做游戏
a.老师用一样物体，让三个小朋友分别向三个方向拉。（得出结论：三个人向各自的方向是拉不动物体的）
B.讨论：为什么他们拉不动？应该怎样拉？（同一方向）
2、 做试验
折筷子
3、 教师引导：这个故事说明了什么道理？讨论得出“团结的力量最大”
二、 学习谚语，掌握生字
1、 读谚语，读准字音。
2、 学习生字。（出示课件）
移 谋 柴 焰 易 折 搓 绳 斤 独
3、 学习词语。（出示课件）
移动 计谋 火柴 火焰 容易
折断 搓绳 千斤 独自
4、 多种方式读生字词语。
a、 师领读。
b、 生集体读。
c、 小老师领读。
d、 开火车读。
5、 记字形结构，掌握识字方法。
例如：同部件、同偏旁：折——挑 线——绳 斤——折
形近字： 挑——桃 根——跟 线——钱
三、 借助字音，熟读课文。
四、 指导写字。
1、 仔细观察
2、 写正确。
3、 写美观。
五、 布置作业。
（一） 书写生字，并注音组词
（二） 辩字组词
斤（ ） 跳（ ） 根（ ）　　独（　　）
折（ ） 挑（ ） 很（　　）　　烛（　　）
六、课堂小结
这节课我们通过玩游戏、做试验，知道了本课的主要内容所要告诉我们的是团结起来力量大，还学习了生字、词语。下节课我们来继续学习这5句谚语，来成为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己、教育自己。
七、 板书设计
识字五
ｚｈｅ（折断）
　　　　　　　 折
ｓｈｅ（折本、姓折）