修改秋天的雨教案.doc

秋天的雨
马桥小学 张千会
教学目标：
正确、流利有感情地朗读课文，读出散文的韵味；
积累背诵描写秋天的词语和句子。
品析语言,从课文中体会秋天的美好和丰厚。
教学过程：
一、读诗歌
师：课文每一段开头的一句组合起来变成成一首小诗，这五句话组成了一首美丽的小诗。这五句话分别放在每一段的开头，就成了每一段话的主要意思了。同学们己经把这五句话画下来了。让我们齐读诗歌。
二、指导写字
观察木字旁在左边时和下面时的不同点。杨枚柿 梨 指导写“杨”
指名写“爽”，评价，师范写。
学生在练字书上写。
三、品读课文
1、学习第一段。
（1）这一段共有2句，每一句写什么？
（2）你有不明白的问题吗？
问题一：为什么说秋天的雨是一把钥匙？
问题二：秋天的雨真的能把秋天的大门打开吗？
让我们先到课文中找一找答案吧。
师：秋天的雨真的是一把钥匙吗？怎么我们看不到呢？秋天的雨真的能把秋天的大门打开吗？
因为秋天的雨来了，才让我们感到凉意，在不知不觉中秋天就来啦，好像夏天的时候，秋天的门紧锁着，秋雨来了，秋天就来了，门就开了，多像一把钥匙啊。这样写多有意思啊！你知道作者这样写的时候，可见作者多么喜欢秋天的雨啊！我们也喜欢秋天的雨。
（3）有滋有味地读。(读出清凉和温柔,轻轻地)
指名读,评价读,齐读。
2、学习第二段。
（1）指名读第二自然段，其他学生边听边思考：你有什么疑问？3
为什么秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？
为什么说红红的枫叶像一枚枚邮票？
（2）填空释疑：为什么秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？3
快速读这一自然段，你能填出来吗？
如果用你的彩笔给染出这些美丽的颜色来。看到这些颜色你想到了哪些词语来形容它们呢？（五彩缤纷、五颜六色、五光十色）
指提出问题的学生回答问题。
（3）课件展示秋天带给我们的美丽景象:
（4）品读第二段，读出散文的意味。
师：在秋雨这支五彩缤纷的画笔下，我们看到了色彩纷呈的秋天，多美的秋天，多美的句子啊，你最喜欢哪一句，自己读一读，一会儿读给大家听，好吗？
生：读句子：它把黄色给了枫树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热
师：为什么喜欢这句呢？
生：我喜欢小扇子。因为枫树的样子像小扇子，样子很好看，它还为我们扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。
（5）师：课件出示句子，引导学生评析 2
1、它把黄色给了枫树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
2、它把黄色给了枫树，黄黄的叶子带走了夏天的炎热。
师：你更喜欢哪一句？为什么？
生：我喜欢第一句，因为第一句生动地写出了枫叶的样子像小扇子，扇走了夏天的炎热，让我们感到凉爽。
生：我也喜欢第一句，因为枫叶的样子很像小扇子，作者比喻的非常恰当。
（6）师：出示实物银杏叶，瞧！银杏树叶的样子多像小扇子呀！我们一起做一做扇哪扇哪的动作。
引读：一片银杏树像一把小扇子——
学生一边做动作一边接着读（一组读）：读扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
师引读：两片银杏树叶像两把小扇子——
生接着读（二组读）：扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
师引读：这满树的银杏树叶都变黄了就像一把把小扇子——
生接读（三组读）：扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
师：瞧，这满树的小扇子在秋风的吹拂下，在秋雨的滋润下，渐渐地、渐渐地都变黄了，多美呀！让我们一起读一读这句话。（全班齐读）
（7）师：同学们，谁还喜欢其他的句子？
生：读“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。”
师：为什么把“飘啊飘啊”读得这么慢？
生：因为树叶飘下来的样子就是慢慢的。它给我们送信，告诉我们秋天来了。
师：这幅画面多美呀！我们一边想象画面一边读。齐读这句话。
师：谁还想读自己喜欢的其它句子？
生：读关于田野的句子。
师：这片金色的海洋在向我们报告喜讯呢！报告什么喜讯呢？
生：田野丰收了。
师：田野里丰收了，果园里怎样呢？谁来读一读果园的句子？
生：读果园的句子，相机教学“你挤我碰”——丰收了。
师：带着丰收的喜悦把这两句连起来读。
生：齐读句子。
师：谁还有自己喜欢的句子？
生：读菊花的句子。
师：读得真好，就像美丽的花仙子。
师：让我们一起做花仙子吧，比比哪朵花最漂亮。（齐读）
（8）师：秋天太迷人了！让我们用读来表达我们对秋天的喜爱。
生：结合画面朗读第二段。
（9）师：听你的朗读真是美的享受，送给她掌声，我们也美美地读一读，好吗？增加点难度，能背下来吗？
生：全体背诵。
（10）师：秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种，我们学着课文的样子也来说一说吧。
瞧，秋天的雨把紫色给了葡萄， 像 ，摇呀摇呀，摇出了丰收的喜悦。
师：谁能用这样的句式说出精彩的句子？出示：秋天的雨把 色给了 ， 像 。（交流句子）
写在练习本上。
秋天的雨，把红色给了苹果，红红的苹果像 。
它把 色给了 ，金黄的梨像 。
师：秋天的雨还有香甜的气味和好听的声音呢，分别藏在课文的三四自然段，下一节课我们接着学习。

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