大班艺术活动设计小乌鸦爱妈妈教案反思.docx

大班艺术活动设计小乌鸦爱妈妈教案反思

活动目标：
　　1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美妙情感和美丽抒情的乐曲旋律。
　　2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。
　　3、培育幼儿喜爱、敬重妈妈的情感。
　　4、通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。
　　5、体验歌曲中的欢快心情。
　　活动预备：
　　画有小鸟爱妈妈幻灯片若干幅、打击乐器若干
　　活动过程：：
　　一、故事导入
　　1、今日教师给我们小朋友带来了一个关于小乌鸦的故事，我们一起来听听看。
　　二、观赏音乐《小鸟爱妈妈》
　　师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今日，教师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。
　　1、幼儿完整听乐曲，鼓舞幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。
　　师：请小朋友认真听音乐，可以随音乐自己编动作，留意听完后告知教师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈似乎在干什么?
　　2、再一次观赏乐曲。
　　逐段分析乐曲的构造以及所表达的美妙情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓舞幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的构造性质、情感内容。
　　(1)观赏第一段音乐。
　　师：听了这段音乐后，你感觉如何，你似乎看到了什么?请用动作表演出来。
　　小结：这段音乐欢愉快泼，似乎看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、欢乐地生活着。
　　(2)观赏其次段音乐。
　　师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得似乎发生了什么事，假如你是小鸟，你会怎样照看生病的妈妈。
　　小结：这段音乐平稳、消沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关怀妈妈。
　　(3)观赏第三段音乐。
　　师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你似乎看到的事表演出来。
　　小结：这段音乐美丽抒情，鸟妈妈恢复了安康，带着小鸟在树林里又过起了自由拘束的生活。
　　3、尝试用动作，稳固对乐曲的乐段、乐句的熟悉，尝试用乐器演奏。
　　(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里欢乐地生活着；其次段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了安康。
　　三、尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》。
　　师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
　　备注：此教材选自《甘肃省幼儿园欢乐与进展课程》教师用书p29页。
　活动反思：
　　感受音乐，体验音乐“是本课教法的宗旨。让学生在教学活动中参加体验，主动探究，积极实践，培育了学生爱好音乐的情趣，进展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在开心、轻松的教学环境中猎取学问，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培育。
　　针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面有所突破：
　　一、以激发学生的兴趣为主线。
　　依据二年级学生的留意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，备课时，我着重把激发他们的学习兴趣当作主线，让他们主动来学习。比方从上课一开头，我就走到到孩子们的中间，引导学生进入情境，来到动物园，导入小乌鸦的消失。给孩子们讲乌鸦反哺的故事，引导学生随电子琴兴致勃勃学唱歌曲。在学会的根底上，有机地引导学生进展歌表演。再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧环环紧扣，动静交替，学生们始终兴趣高涨，其乐融融参加其中。轻轻松松的完成教学任务。也切实表达了”教师为主导，学生为主体“的教学理念。
　　二、注意科学学问的有机渗透。
　　我个人始终认为，一节音乐课，不应当仅仅满意于歌曲的学习，也应当重视学科整合与相关科学学问的传授。让学生在潜移默化中得到学问的积存。比方：在小乌鸦欢送同学们时，我顺势给学生们讲解了相关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、以及闻名的”乌鸦反哺“等。学生们睁大眼睛，悄悄的听着，这种讲解，不仅激发了学生的探究兴趣，也加深了学生们对唱曲的理解。歌曲学完之后，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，到达从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。
　　固然，我也有许多缺乏之处。比方说：节奏训练有所无视，课堂上不敢大胆放手给学生，教唱的形式和方法还有待改善。