亿以内数的认识(3课时).doc

四年级数学上学期导学案
学校：竹条小学 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：
课题
亿以内数的认识（例1、例2）
课型
新知探究
主备人

审核人

复备人

本周行为
训练重点

班级

小组

姓名

学习目标
1、我能够知道亿以内数的计数单位以及每相邻两个单位间的十进关系。
2、我要掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数。
重、难点预设
难点：含两级的数的读法，数位上出现0的读法。
重点: 计数单位以及各计数单位间的关系。
学习过程：
一、点燃激情，导入新课
1、我会读这些数（对子之间读一读）：
1825、3000、957、10000、9005、6052
2、我知道的计数单位有（ 个 ）、（ 十 ）、（ ）、（ ）、（ ）……
每相邻两个计数单位之间的进率是（ ）
二、独立探究，学海探秘
独学数学书第2—4面，完成下面的探究一
探究一：认识数位
一千一千地数， 10个一千是__________。
一万一万地数， 10个一万是_________。
十万十万地数， 10个十万是_________。
10个一百万是_________。10个一千万是_________。
注意：这里的（十万）、（ ）、（ ）、（ ）都是计数单位。
想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系?

我们把这些计数单位从右向左按照从小到大的顺序排列起来，每一个计数单位所占的位置就是数位。根据数位进行分级，每4个数位一级。

说说其他数位上的数各表示多少？

探究二：亿以内数的读法

思考：
1、含两级的数怎么读？

2、万级的数和个级的数在读法上有什么不同？

3、数位上出现0又该怎么读？

三、同伴互助，交流分享
1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。
2、对子相互交流、补充、建议或提出质疑独学部分，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。
3、提出对学后仍不能解决的疑问，在小组内交流。
四、大显身手，尝试练习
1、课本第8页练习一的第1题.
2、课本第4页做一做的第1题
3、课本第5页的做一做
五、主动展示，张扬个性
1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行展示。
2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。
六、及时测评，促进发展
1、读出下面每组数。
34和340000
340和3400000
3004和30040000
3040和30400000
2、读出下面个数
32680 读作：____________________
1645800 读作：____________________
470050 读作：____________________
3070800 读作：____________________
107070 读作：____________________
1200605 读作：____________________
5205000 读作：____________________
30600900 读作：____________________
100000000 读作：____________________
七、运用双色笔，整理导学案。
1、对照学习目标，把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸。
2、把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面栏里。
教师“复备”栏或学生笔记栏

学法指导：
1、在合作之前要充分独学，完成自主练习。
2、根据导学案展开学习，遇到自己解决不了的问题打做标注。

温馨提示：我还会使用双色笔呢！

温馨提示：
展示时，最好注意两点：一是充分发挥小黑板的作用；
二是号召全班同学参与互动，比如请他们解答问题等。

四年级数学上学期导学案
学校：竹条小学 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：
课题
亿以内数的写法(例3)
课型
新知探究
主备人

审核人

复备人

本周行为
训练重点

班级

小组

姓名

学习目标
我要掌握含有两级的数的写法,能正确写出亿以内的数。
重、难点预设
难点：握什么时候写0、写几个0。
重点：含有两级的数的写法。
学习过程：
一、复习导入
1、补充数位顺序表。
亿 级
万 级
个 级

…

百

位
十

位
个

位

2、写出下面各数。
九千六百五十 七千零八十
六千零五 四千三百零二
二、独学探究
下面新闻中提到的数，你会写吗？

提示：①六千八百五十万含有几级的数?
②先写哪一级？
③什么时候需要写0？

三、同伴互助，交流分享
1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。
2、对子相互交流、补充、建议或提出质疑独学部分，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。
3、提出对学后仍不能解决的疑问，在小组内交流。
四、大显身手，尝试练习

五、主动展示，张扬个性
1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。
2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。
六、及时测评，促进发展
1、写出下面各数。
三百六十万二千 写作：
五十四万零三百七十 写作：
六万八千九百二十 写作：
四千六百四十一万 写作：
十万零五 写作：
一千零五十万零三十 写作：
2、写出横线上的数。
①正常人的心脏一年要跳四千二百万次。

②地球赤道周长四千零七万五千七百米。

③到2001年我国的公路有一百七十万千米。

④2001年我国共有小学四十九万一千三百所。

⑤有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象的体重。

七、运用双色笔，整理导学案。
1、对照学习目标，把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸。
2、把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面栏里。
教师“复备”栏或学生笔记栏

四年级数学上学期导学案
学校：竹条小学 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：
课题
亿以内数的读法和写法.
课型
巩固练习
主备人

审核人

复备人

本周行为
训练重点

班级

小组

姓名

学习目标
我能理解和掌握亿以内数的读法和写法，能正确地熟练地读、写亿以内的数。
重、难点预设
难点:每级中间.末尾含有0的树的读,写法
重点:亿以内数的读法和写法.
学习过程：
一、基础练习
1、对照顺序表,回答。
千 百 十 万 ┆ 千 百 十 个
万 万 万 ┆
位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位
9 ┆ 0 0 0 0 9表示什么?这个数读作________
1 0 5 ┆ 0 0 0 0 1表示什么?5表示什么?
2 3 0 0 ┆ 0 0 0 0 这个数读作___________________
2 3 4 ┆ 0 5 0 0 “234”在哪一级上表示什么?
“5”在哪一级上,表示什么?
这个数读_____________________.
1 0 2 0 ┆ 0 8 0 0 这个数读作____________________.
2、写出下面各数.
六千三百二十　　　　 二十三万五千　　　　 一百零四万零二十

二、能力提升
1、写出由下面各数组成的数。
①四百万、八十万、五万和三千。
②六千万、九万和五百。
③八千万和四千。
2、连线。

3、看谁写得对。
四千八百三十二万 二万八千五百八十七
七百零三万五千 十四万二千九百五十
六万零一百二十三 三千七百万零四十
4、下面图中那些说法不合理？

三、合作交流。
1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。
2、对子相互交流、补充、建议或提出质疑独学部分，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。
3、提出对学后仍不能解决的疑问。
4、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。
四、及时测评，促进发展
1、读出下面各数。
①天安门广场面积约440000平方米，可容纳1000000人。

②北京故宫占地面积约720000平方米，是世界上最大的宫殿。

③雄伟的万里长城全长约6700000米，是世界上最伟大的建筑之一。

2、写出横线上的数。
①光传播的速度是每秒钟二十九万九千八百千米。

②2002年我国入境旅游人数达八千一百五十七万五千人次。

③蜻蜓的眼睛是由二万多只小眼组成的。

3、用0,0,0,1,2,3,4这七个数字按要求组成七位数。
①读两个0。 __________________
②读一个0。 __________________
③所有的0都不读。 __________________
④读三个0。 __________________
五、运用双色笔，整理导学案。
1、对照学习目标，把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸。
2、把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面栏里。
六、课外思考
1、在家长的帮助下收集有关大数的信息，在全班交流。
2、用附页中的图片做一个转盘，练习读、写数。

教师“复备”栏或学生笔记栏

温馨提示：我还会使用双色笔呢！

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