我国的铁路干线和枢纽教案.doc
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我国的铁路干线和枢纽 教材分析: 本节内容通过读图,识图,让学生了解我国铁路干线的分布特点“五纵三横”,还让学生通过观察、分析、总结出铁路线命名的规律,并且结合生活实际,简单了解火车旅行。 教学目标: 1、通过读图能说出我国主要的铁路干线,了解铁路干线命名的一般原则,并学会使用列车时刻表。 2、知道我国重要的交通枢纽,并能够分析交通枢纽应该具备的特点;能够设计合理、经济的旅游路线。 3、通过对铁路干线的学习,以及根据出行的需要设计合理路线,培养学生学习地理的好奇心和兴趣,增强学生对地理知识在实际生活中的实用性的认识。 教学重点:能读图说出我国主要的铁路干线的分布特点,了解铁路线命名的一般原则。 教学难点:主要的铁路干线和枢纽城市的空间观念 教学方法:读图,识图并设计旅游路线图 教学过程: 一、 导入新课: 同学们回忆一下,现代运输方式主要指那些运输方式?在我国的交通运输线中,最重要的是铁路运输。引出课题“铁路——我国最重要的交通运输方式” 二、 探究新知: 1、请同学们阅读课本上的4.6图,观察并说出我国的铁路干线从基本延伸方向来看,可分为不同方向的几大组? 2、学生通过观察、思考说出基本是南北走向和东西走向的, 3、让学生观察南北走向和东西走向的铁路干线分别有那些?南北走向的多以哪为中心? 4、根据展示的地图,师生合作,教师和学生一起分析每条铁路线的起点和终点,分析每条铁路线的命名方法。得出铁路线的命名有以下原则:①用铁路线的起点和终点城市的简称来命名;②用城市的一个字加简称来命名;③从北京出发的铁路线,‘京’字放前;④以地理位置来命名。 5、教师和学生一起来学习我国东西走向的铁路干线有哪三条?教师重点介绍我国陇海—兰新线:被称为新亚欧大路桥(东起我国的连云港,西到荷兰的鹿特丹岛,沟通了太平洋和印度洋沿岸的国家,全程11000千米) 6、总结我国铁路干线总的分布特点“三横五纵” 7、师介绍什么是交通运输枢纽,(若干条交通运输线交叉的地方),引导学生读图说出全国最重要的交通枢纽,然后教师列举不同的交通枢纽,根据作用的不同,又分为单一运输枢纽和综合运输枢纽 8、引导学生读阅读材料,说出火车车次的特点,根据出行的需要,选择车次。 全课小结:你这节最大的收获是什么? 板书设计 南北走向 京沪线 京九线 京哈——京广线 焦柳线 铁路干线分布 宝成——成昆线 五纵三横 京包——包兰线 东西走向 陇海——兰新线 沪杭——浙赣——湘黔——贵昆线- 配套讲稿:
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