国学幼儿园设立计划.docx

国学幼儿园设立计划
国学幼儿园设立计划
一、立校理念
1、幼教共识：人生之幼儿期，即为一生智慧与人格发展之关键期，要培育良好的下一代，必须从婴幼儿开始，甚至从零岁开始，这是当今全世界教育家的共识。幼儿教育《提早教育》已渐渐成为二十一世纪各国的施政重心，成为天下父母的关怀所在。
2、文化关怀：环顾今日青年学子素质低落，心智茫然。不但没有自动学习之意愿，且普遍缺乏生命之内涵。常见无格调、无思绪、无目标、无礼法，更无承受挫折能力之国民，造成家庭及社会之严重问题。此种现象，其实都在幼儿期已然种下远因，而不易调理了。
3、潜能开发：如何了解儿童学习的特色，把握人生成长最快速、影响最重大的时机，开发幼儿之潜在智慧：不仅提升其一生的学习意愿，更重要的是还要涵养其一生的品格根基、奠定其一生的优雅心灵。让人人成为心地善良，才华洋溢的国民，此乃从事幼儿教育工作者，应有的远见与职责。
4、全面观点：完全的幼教观念是，即要“儿童中心本位”，就着儿童当前的生活给予必要的照顾;还要兼顾“社会中心本位”“文化中心本位”，为了他的一生成人成才着想。所以，幼教的内容，除了一般的必要的艺能游戏、生活训练，更应顺应幼儿的学习特点，以具有高度内涵的教材，在自然而愉快的教学中，默默地扎下文化根基，为他日后有高度的人格教养、高度的艺术情操、高度的思维能力、高度的思给能力、积极的自学能力……做好准备。
5、深度陶养：这种“给予高度内涵”的教育理念，称为“经典教育”，或称“读经教育”。先以“中文读经”为主，并旁及“外文读经”、“音乐读经”、“美术读经”等内容。“经典”，本来就是人类智慧的结晶，天地间永垂不朽的作品，尤其是中国先哲的经典，其中有精湛优雅的语文表现，有安身立命的智慧流露。期待儿童从“经典”的长期陶冶当中，学得一生“取之不尽用之不竭”的宝藏。
6、理论依据：据近代心理学家研究，证实人类初期的心智发展，是以直觉、反复、记忆为主要方式，以语言建构为学习的重点。从这样的学习中，同时启发其各方面的能力(包括想象力及思考力等)。“读经”教育，正是以语文经典为中心，以其它经典为辅佐。而各种“经典”的教育，只不过是：选取“经典名作”，多给孩子接触，多给孩子倾听，多给孩子复习;乃至于熟练，乃至于背诵，乃至于终身不忘。而智育即在其中，德育即在其中。这是一种适应人类学习历程的教育，其教法甚为简单，而成效甚为深远。
7、实验依据：近十年来，有数以百万计的儿童接受“读经教育”，早已证实其非凡的成效。本校愿秉持这样的教学理念，诚恳地为您孩子的前途着想，为我们社会的前途着想。请注意儿童惊人的吸收能力，不要低估儿童潜在的领悟能力。适时给予“高度文化”的教育，给他“最深刻的”、“最好的”、“最有意义”的教材。千万不要因为大人的无知，而让可爱的孩子，天天生活在无聊的环境中，轻易浪费了他无穷的天分。错过时机，一生永不再来。
二、教学方针
1、读经为本：本校除了依照xxxxxxx等幼教理论施教之外，采取xxx教授的“读经教育”为主导观念。在体能、数理、几何、才艺、游戏等一般的课程之外，特别加强“读经”教学。以“读经”教学为核心，涵盖融贯其它课程，并提升各类课程之教学成效。“读经”既适合儿童心理，则教法自然非常简单，不论教师家长都可以正确的教学。亦即只是：反复地听，反复地念。唯一要注意是：一定要听“最好的”，念“最好的”。
2、提早识字：通过“古文经典”之诵读，让儿童反复接触大量的文字，很自然轻易地提早认字。(保守预计，小班平均认字五百字，中班一千字，大班两千字。)