演讲教案3.doc

课程教案
授课时间
2011年9月30日 周五
课次
4
授课方式
理论课 实践课
课时
安排
2
授课题目（教学章、节或主题）：
第三章演讲的基本要素
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
掌握演讲者的地位、素养
教学重点及难点：
重点：演讲者的素养；
难点：演讲者的心理素质。
教 学 基 本 内 容 及 方 法 手 段
第三章 演讲的基本要素
演讲的基本要素：演讲者、听众、内容（信息）、环境，四者缺一不可。

第一节 演讲者
演讲者并不是一个固定的概念，专指某一些人，而是在演讲学中与“听众”相对应的限定性概念。→→站在讲台上，是演讲者；下去，听众。→→只要在听众面前，就某一问题发表自己得意见、主张、阐述某种事理，都可充当演讲者。
在我国，以前都是“兼职”，且不收费，这几年刚刚成为一种职业。例如：①②洪战辉演讲该不该收费？→→在发达国家，演讲早已成为一种独特的专业，一种生存发展的利器。例如：①美国总统华盛顿离任后就以演讲为业；②美国 哈里沃克公司 演讲中介公司。专门为各种类型和专业的演讲家或需要邀请去做演讲的单位牵线。生意兴隆，千万美元。西方国家里：舌头、金钱、电脑三大战略武器。
一、 地位和作用：中心 主导
一次演讲活动能给听众甚至社会产生怎样的影响和作用，首先取决于演讲者，取决于他演讲的内容和艺术表现。所以，演讲者与听众之间这种现实的主从关系是非常明显的。→→就是说，演讲者就是演讲的主体，他始终处在演讲活动的中心地位上，起着决定性的作用。
任何一次演讲都有目的，而演讲目的的实现，主要靠演讲者运用有声语言、无声语言（眼神、动作、表情、衣着、体态、容貌等）表达手段，声情并茂地表达他对社会生活的感受。→→要想成功，必须充分发挥演讲者的中心主导作用，要求演讲者循循善诱，晓之以理，动之以情，努力使听众接受，与听众达成感情上的默契和交流。
二、 演讲者的素养：
1、丰富的文化知识
最重要。演讲是一种表达，其本质就是将大脑中内在的思维成果用语言表达出来，外化的过程。→→首先要求我们的大脑里储存有大量的信息。“巧妇难为无米之炊”，只有有了丰富的文化知识功底，才能做个合格的演讲者。优秀的、有才能的演讲者，他们高水平的演讲都是建立在博学多知的基础之上的。→→只有知识丰富，才能口若悬河；只有视野开阔，才能左右逢源；总而言之，知识越丰富，演讲内容就越充实，思想内容就越深刻、新颖，说服力、感染力也就越强。
“杂” “博”：
⑴基础理论知识：哲学、政治学、经济学、革命史、教育学、心理学、
社会学、伦理学等等，有利于确立正确的立场、观
点、方法，从而正确地观察问题和处理问题。
⑵专业知识：现代演讲原理、中外演讲史、著名演讲家研究、优秀演讲辞赏析、逻辑学、美学、修辞学、语言学、传播学、公共关系学等现代科学知识和新兴学科。在技巧方面有帮助。
⑶社会生活经验：演讲者自身的经历、社会阅历，是笔宝贵的精神财
富。它是自己最真切、细腻、深刻的感受，是从书
本上间接得来的东西不可比拟的。
2、良好的心理素质
演讲者的心理素质主要包括坚强的意志、高尚的情操和完善的个
性心理品质，这也是演讲成功的必备素质。
演讲者怎样培养良好的心理素质？
⑴首先是培养自信心：人人都紧张，担心失败，名人伟人也是如此。
例如：
①爱尔兰的政治领袖潘耐尔，初次演说时，紧握着拳头，指甲划破了掌心而出血。
②马克吐温：嘴里塞满了棉花，脉搏快得像刚跑完百米。
演讲对自我是一次挑战，是逃避还是坚持，往往在一瞬间。一秒钟战胜自我，挺过去，就跨越了心理障碍！→→练习，有了第一次，再持之一恒坚持下去。
例如：
① 闻一多1919在清华学习时，曾专心练习演讲，刻苦认真，从不间断。他常在日记里警告自己：“近来演讲课练习又渐疏，不猛起直追恐便落人后”“演讲降到中等，此大耻奇辱也”。1919年1月9日日记里写道：“外出练习演讲12遍”；1月10日“演说果有进步，当益求精致。”1月14日“夜到凉亭练演说三遍”，回到宿舍又“温演说五遍”。
② 林肯：《在葛底斯堡的演说》已铸成金文，至今存放于牛津大学，被作为英文演说的典范。他的多次法庭辩护演讲，轰动全国。苦练得来的。年轻时，徒步很远到一个法院里听律师们的辩护词，看他们如何辩论，如何做手势；一边倾听演说家的演讲，一边模仿他们；对着树、树桩、成行的玉米练习演讲。
⑵要在演讲前做充分的准备：减轻心理负担。不打无准备之仗，准备充分可以弥补自信心不足。
3、敏捷地思维能力
思维与语言关系密切，语言是思维的工具，将思维成果表达出来。思维活动可以源源不断地产生语言信息。没有思维，也就没有语言。思维的速度比语言要快得多，至少5倍以上，也就是说，一分钟的思维可以产生5分钟的语言。→→一些同学磕巴停顿，即思维跟不上。
如何提高思维速度呢？“脑子越用越灵”多进行这方面的训练。在游戏中就能训练人的思维能力。例如：①非常6＋1，快速回答问题；②排序、分层次训练的是思维的条理性；③成语接龙游戏
思维不仅快速，还要有灵活应变能力。针对听众的情绪、文化层次、现场气氛等因素，迅速做出判断，及时改变自己演讲的内容。
例：
① 升旗仪式：“鲜红的太阳冉冉升起”。阴天
② 在“爱祖国”为主题的演讲会上，演讲者人人满怀深情把伟大祖国上下5000年的伟业尽情讴歌：雄伟的长城，古老的四大发明……第一个，新鲜，后单调乏味。最后一位，临时改动：
“朋友们，前面的同志讲了我们伟大祖国悠久的文明史，讲了雄伟的长城，讲了给世界文明带来飞跃的四大发明。是的，我们的祖国有这一切，是够可爱够神圣的了。→→（声音高）但是，我认为，只有这些还不够！因为长城尽管又高又长，却挡不住侵略者的铁蹄！指南针呢？确实能指导方向，却引来了武装到牙齿的侵略者，引来了帝国主义的战舰，引来了毒害中国人的鸦片！火药，成了帝国主义列强杀我同胞，烧我国土的武器！先辈发明的洁白的纸上，写下的却是不平等的《南京条约》、丧权辱国的“二十一条”……是的，我们的祖先曾是何等荣耀！我们的祖国曾是何等的富强过！但是，我又清楚地知道，这一切终归是祖先的，是祖先的骄傲！我们炎黄子孙决无权力躺在祖先的功劳薄上沾沾自喜，大吹大擂！俗话说，好汉不提当年勇，我们怎能忘记自己肩上的重任。祖国，只有在我们的辛勤劳动中，在我们粗糙的大手中，变得在全世界范围内领先，变得强大富裕，才遂我的意，才称我的心！”
可谓思维敏捷，应变能力强。

练习题：自信心训练：每个同学第一次登讲台做一分钟的自我介绍。以面试为即席情景。要求：每个学生做记录，并投票评出前五名。（为了增加学生的专注度，并在为他人的打分的过程中知道自己的优和缺。）

课后小结：1、演讲者的地位。2演讲者的素养：知识、心理、思维。

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