第二周教案.doc

扬中市三茅中心幼儿园一日主要活动方案
班级: 大一班 教师：季英 周次：第二周 时间：2014年9月9日
一、晨间锻炼内容：★平衡木、跳圈、毽子等
活动准备：1. 毽子20个、圈20个、平衡木
2.前楼塑胶场地
指导要点：教师重点指导走平衡木的幼儿，发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性，注意动静交替，运动量适宜。
二、晨间谈话内容：月圆中秋
目的与意义：初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴共同庆祝佳节的快乐，乐于交往与分享，能积极、主动、大胆地表达自己的想法。
师:你们知道昨天是什么节日吗？（中秋节）。你们还知道哪些关于中秋节的事情或问题？
三、集体活动内容：大班科学：有趣的标志（见具体教案）
四、上午游戏活动内容：区域活动：快乐城堡、好看书吧、休闲小站
今日重点指导活动区：休闲小站
活动准备：食品装盘，清点货币等
指导要点：1.引导幼儿再次正确选择自己的进区卡，根据自己意愿选择活动区，并运用进区卡。
2.在活动中观察幼儿的货币兑换能力。
3.游戏结束后主动整理游戏材料。
五、户外锻炼活动内容：跨栏比赛
活动准备：1.跨栏
2.场地安排：前楼操场
指导要点：鼓励幼儿大胆探索、尝试、体验一物多玩的乐趣，能说出、做到、体验“跨”“爬”“跳”的基本动作，加强幼儿之间的合作意识，安全意识的培养。
六、下午游戏活动内容：
分组活动：走大鞋、请你猜猜我是谁
活动一：走大鞋
活动准备：用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。
指导要点：
1.尝试两人、三人合作平移走“大鞋”，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。　　
2.选择自己喜欢的方式，进行小组循环的“大鞋”游戏，充分体验合作运动的愉悦。
活动二：请你猜猜我是谁
指导要点：要求幼儿在安静的情况下，通过自己听声音来判断是谁，发展幼儿的听力和判断能力。

活动名称：有趣的标志（科学）
一、设计意图：
生活中的标志是一种常识，也是一种行行动路线。本次活动除了常识的获得，更重要的是让幼儿知道标志与行动有关，标志可以解决很多行动问题。因此，日常生活中遇到行为的问题也可以用设计标志的方式来解决。
二、活动目标：
1.能了解标志图形底色与形状的含义，能根据标志的特征或用途进行分类。
2.初步知道标志和人们生活的关系，形成行为规范的意识。
三、活动准备：
1.标志卡片若干；实物投影仪、大屏幕。
2.《幼儿画册》
3.挂图：人行横道，禁止机动车通行，注意危险。
四、活动过程：
1.回忆标志。
（1）教师出示一些标志后提问：这些标志你们认识吗？在哪里见过的？
（2）它告诉我们什么意思。？
2.认识三种常用类型的标志（红色框加斜杠、黄色背景、蓝色背景）
（1）提问：这些标志一样吗？什么地方不一样？
（2）小结：这些圆框加斜杠的标志表示禁止，黄色、蓝色表示不能做，禁止做；黄色三角形的标志是警告标志，提醒大家要注意了，要小心了。蓝色的标志有指示的作用，可以告诉大家这时需要做什么，或这是什么地方。
3.根据颜色底色辨识新的标志。
（1）出示三种底色的新的标志，引导幼儿猜猜它表示什么意思？
（2）幼儿自由挑选任一标志，与同伴相互交流，说说其含义。
4.为标志分类。请幼儿自由将桌上的标志卡片分类（可根据颜色、形状、用途等来分）。
5.看《幼儿画册》，知道除上述三种以外，还有其他医学类型的标志。
（1）边看幼儿用书，边说说绿色背景、黑白框等其他类型的标志所表示的意思。（2）提问：怎样才能又快又准备地来辨认各种标志呢
五、活动反思：
本次活动，通过多媒体技术的运用，调动了幼儿对知识认识的兴趣、提升了幼儿的认识能力。从课上到课后的情况来看，课上孩子们兴趣浓厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些标志的作用，更懂得了做事要细心的道理。 在平日的生活中，我发现孩子们对贴在幼儿园的一些标志很感兴趣。但是有很多孩子们都不认识，只是凭着图片内容猜。通过这一活动的开展，我发现幼儿在上下楼梯时看见禁止攀爬时，小朋友能说说这个楼梯不可以爬，通过这些标志小朋友安全意识也变强了。

扬中市三茅中心幼儿园一日主要活动方案
班级: 大一班 教师：缪菊琴 周次：第二周 时间：2014年9月10日
一、晨间锻炼内容：★体操垫、沙包、纸球等
活动准备：
1.体操垫6块、沙包25个、纸球20个。
2.前楼塑胶场地
指导要点：重点指导幼儿在体操垫上的活动，指导幼儿能够膝盖离地在体操垫上进行爬行练习，提醒幼儿注意安全，活动结束后注意整理物品。
二、晨间谈话内容：我喜欢的老师
目的与意义：今天是教师节，通过这次的谈话，激发幼儿热爱老师的情感，启发幼儿表达对老师的感激尊敬之情。
三、集体活动内容：大班音乐：拉拉勾（见具体教案）
四、上午游戏活动内容：区域活动：七巧板、运动区、拼图乐
今日重点指导活动区：七巧板
活动准备：七巧板、运动器械、拼图
指导要点：引导通过探索和实践，发现七巧板的各种不同的玩法，通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色，了解七巧板的组成。
五、户外锻炼活动内容：
活动准备：跳绳
指导要点：　
引导幼儿探索跳绳的各种玩法。通过玩跳绳，进一步发展幼儿的平衡、协调的能力，体验玩跳绳的乐趣。
六、下午游戏活动内容：活动一：武术区：梅花桩
活动准备：“梅花桩”若干、场地布置。
指导要点：通过快速奔跑的动作练习，锻炼幼儿腿部肌肉的力量，双手的灵活性。培养幼儿协作克服困难的精神。
教师发信号：“登山开始！”各队排头的第一名幼儿手持手绢，走过一段“梅花桩”地，向表示高山顶峰的旗杆处奔跑，跑到旗杆下把手绢系在旗杆上表示登上高峰。然后在旗杆旁招手致意，第二名幼儿看见招手，立即手持手绢出发。走过“梅花桩”，继续向高峰快速跑去，把手绢接着系在旗杆上。后面的幼儿依次同样进行，直到全队人员登上高峰，齐声说：“我们胜利了！”最后以先完成的队为胜。

活动二：勇敢的小兵
活动准备： 幼儿人手一个塑料奶瓶、垫子四组、两组平衡木、五米长的绳子、大纸壳箱做成的“军火库”。
指导要点：指导幼儿练习手膝着地匍匐爬，复习肩上投掷的动作，发展幼儿动作的协调性和敏捷性。培养幼儿勇敢，不怕困难的良好品质和遵守游戏规则的习惯。
大班音乐：拉拉勾
活动目标：
1．感受和表现歌曲中人物情绪的变化，在音乐活动中享受快乐体验。
2．引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，发展音乐记忆力、表现力，培养幼儿宽于待人、与同伴友好相处的良好性格。
3．引导启发幼儿能根据歌词内容，通过简单的表演动作理解歌曲。
活动准备：
《拉拉勾》音乐课件
活动过程：
1．发声练习，让幼儿熟悉切分音和休止符。
2．欣赏歌曲、情感体验：播放课件，幼儿看完形象生动的课件后，对歌曲内容有了初步的了解，提问：“这两个小朋友怎么了？他们之间发生了什么事呢？你怎么看出他们生气了？那么他们后来怎样了呢？和好了吗？你是怎么看出来他们和好了？”
3．教师边表演边范唱，引起幼儿倾听的欲望，给幼儿一个完整的印象。
4．节奏朗诵歌词，首先请幼儿通过自己探索学习切分音和休止符的节奏。教师用形象的比喻引导幼儿学会切分音和休止符。然后在根据歌词内容运用语言节奏朗诵歌词。
5．整体跟唱，分别采用集体无伴奏跟唱、根据歌曲情绪分前后两部分表演唱和分组表演唱的形式。
6．运用简单动作表演唱，请幼儿自由选择伙伴两两一组尝试为歌曲配上简单的动作，教师对幼儿进行个别指导，把生气和高兴的表情表现出来。重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。
7．再请几组动作表现好的幼儿进行示范性的表演。
8．活动结束，讨论：“和小朋友怎样才能做到每天都是高高兴兴的呢？”“团结友爱。”除了拉拉钩能使两个好朋友和好外，还有什么办法可让两个和好？孩子们自由的讨论并能将想到的答案用到歌词中。如：你伸出双臂我伸出双臂抱一抱我们又做好朋友。通过创编歌曲充分发挥幼儿的想象能力和创作能力。
大家一起玩音乐游戏“找朋友”，在欢快的气氛中结束本次活动。
活动反思：
虽然是大班了，可毕竟还是学龄前儿童，我们不能够像小学生那样，每个人都安静地坐在自己的位子上，保持注意力集中的状态跟着老师的思绪学着知识。加上音乐课本身是活的课，更应该让他们在动中学唱，在唱中表演，因此，我在教学是采用了边唱边表演的方法，加上动作以后，孩子们注意力集中了，小眼睛也跟着老师转了。这节课上很多孩子都很乐意到前面来表演，很大方，惹人喜爱，真好！

扬中市三茅中心幼儿园一日主要活动方案
班级:大一班 教师：季英 周次： 第二周 时间：2014年 9月11日
一、晨间锻炼内容：★揪尾巴、飞碟、纸棍等
活动准备：尾巴4块、飞碟20个、纸棍15个
指导要点：自主选择运动器械，重点观察指导玩揪尾巴的幼儿，练习幼儿快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质，注意动静交替，运动量适宜。
二、晨间谈话内容：节约用纸
目的与意义：让幼儿知道纸的来历，萌发节约用纸的意识。初步了解节约用纸的方法，做环保小卫士。
师：小朋友们知道我们用的纸是怎么造出来的吗？你见过哪些浪费纸的行为？我们应该怎么做呢？
三、集体活动内容：数学：分一分（见具体教案）
四、上午游戏活动内容：
分组游戏：大型玩具、走迷宫、
音乐游戏：熊和小孩
活动一：走迷宫
指导要点：引导幼儿能有序地走出迷宫。
活动二：熊和小孩
指导要点：引导幼儿能按规则进行游戏，当熊出现时，能保持原有姿态不动。
五、户外锻炼活动内容：户外武术操、飞盘
活动准备：场地准备
指导要点：幼儿自由探索玩飞盘，教师观察引导，可能会出现的玩法，向上抛接，挥手臂，两人对接，投远，幼儿合作把飞盘平放于地面，双脚跳，连续跳，绕着走等。
六、下午游戏活动内容：
区域活动：棋艺大世界、快乐城堡、艺术长廊
今日重点指导活动区：棋艺大世界
活动准备：积木若干、飞行棋若干、纸箱
指导要点：让幼儿熟悉游戏的规则，引导幼儿按规则进行游戏。
活动名称：分一分（数学）
活动目标：
1.通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。
2.培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
活动准备：
自制ppt课件、画有不同图案的卡片若干（有水果、蔬菜、动物、物品等）、彩笔、神秘袋一个。
活动过程：
一、由谈话导入教学活动
小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了…..播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…..7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。
二、集体活动：继续观看ppt课件
1.引导幼儿观察画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有苹果、红苹果、绿苹果，它们是两个两个排的队）
2.请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组苹果是多少个。
3.引导幼儿观察、讨论：
画面上是不是每一组苹果都被两个两个圈起来了？
哪几组苹果两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？
哪几组苹果两个两个的圈，到最后没有圈完的？是哪几个数字？
4.引导幼儿回答后教师：
像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。
教师小结：
a.像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最后总会剩下一个的数叫单数。像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。
b.10以内有5个单数，有5个双数。
c.单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。
5.简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。
小朋友你们告诉老师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。（如：我叫李艳，还叫贝贝）
师：老师告诉你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。
6.找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。
三、在游戏与操作中区分单双数
1.从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。
（如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等……）
2.操作活动
分组操作：第一组：圈一圈。两个两个圈区分单双数
第二组：涂一涂。单数涂红色，双数涂绿色
第三组：摸宝。从神秘袋里摸出宝贝后打开数一数里面有几个，是单数还是双数。
3.集体游戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。
活动延伸：
幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师。
活动反思：
在活动中，我采用平时幼儿排队的方法，让两组幼儿到前面排成两队，看一看排到哪里时变成了一个幼儿，那么这个数就是单数；接下来我又请幼儿玩雪花片，先给雪花片两个两个排队，看一看自己的雪花片的数量是单数还是双数，幼儿都能很好的告诉我答案，最后请幼儿拿着自己的雪花片和其他幼儿一起做游戏，孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。

扬中市三茅中心幼儿园一日主要活动方案
班级:大一班 教师：缪菊琴 周次： 第二周 时间：2014年 9月12日
一、 一、晨间锻炼内容：★球、跨栏、高跷等
活动准备：球25个个、跨栏10个、高跷20个。
指导要点：自主选择运动器械，重点观察指导玩球的幼儿。控制球按指定方向滚动。注意动静交替，运动量适宜。
二、晨间谈话内容：大家一起玩
目的与意义：在平时的观察中我发现有的孩子特别护东西，只要是他（她）喜欢的东西，他（她）都不给别人碰，也不管拿在谁的手中，他伸手就去抢夺，他们自私、独占欲望强烈，总是认为只要“我”喜欢，那就要拿到手。别人一碰就哭或者闹，所以设计了此次谈话活动，引导幼儿乐于交换手中的玩具，和小伙伴们一起玩，增强幼儿合作、交往意识，进一步体验分享的快乐。
三、集体活动内容：体育：熊和石头人（见具体教案）
四、上午游戏活动内容：区域活动
活动内容：快乐城堡、角色区
今日重点指导活动区：休闲小站
活动准备：食品装盘，清点货币等
指导要点：1.引导幼儿再次正确选择自己的进区卡，根据自己意愿选择活动区，并运用进区卡。
2.在活动中观察幼儿的货币兑换能力。
3.游戏结束后主动整理游戏材料。
五、户外锻炼活动内容：户外武术操、玩球
活动准备：1.皮球人手一个
2.场地安排：前楼草坪
指导要点：幼儿自由玩球，探索皮球的各种玩法，主要发展其拍、抛接球等方面技能，注意运动量适宜，有自我保护的安全意识和行为能力。
六、下午游戏活动内容：
活动一：玩沙活动：城堡乐园
活动准备：沙池、玩沙工具
指导要点：练习用不同的建城堡。学习深挖、亚、拍等技能。合理巧妙地借助多种挖沙工具和辅助材料来建构城堡，锻炼幼儿的小肌肉以及动作的协调性。遵守玩沙规则，爱护自己和同伴的作品，不扬沙、扔沙，体验玩沙的快乐。
活动二：建构室
体育：熊和石头人
活动目标：
1．能按信号快走。
2．能较好的控制自己的行动，反应灵敏。
活动准备：
熊的头饰一个，场地两端各一条线，为起点线和终点线。
活动过程：
一、律动导入：
1．今天天气真好，让我们来锻炼锻炼身体。
2．师生一起做律动——世界真美好。
二、介绍玩法：
1．教师戴上“熊”头饰。
提问：现在我是一只大熊，肚子真饿，我发现了一群可爱的小朋友，要来吃
了你们，你们怎么办？（变成石头人，一动不动）
2．教师戴上头饰站在起点线前5米，幼儿四散站在起点线后。
3．教师发出信号后，“熊”和幼儿同时往前走，“熊”随时可以回头看，又
饿看见熊回头必须立即停止不动，保持原来的姿势装作石头人。
4．如果“熊”发现谁动了，就喊他的名字，该幼儿要站到场外，以最先到
达终点线的幼儿为胜，胜利的幼儿扮熊。
5．幼儿游戏后，进行游戏评价。
三、共同游戏：
1．教师扮演熊，其余幼儿共同游戏。
2．接着换幼儿轮流进行扮演熊。
3．游戏一轮下来进行游戏评价。
四、放松运动：
教师：熊没有吃到我们，只好走了，我们一起坐下来休息一下吧！
活动反思：
由于今天天气不好，我们只好将场地临时换到了室内。大概是游戏的原因，孩子们情绪很高，以至于上课时有点失去了控制，在再三强调下，碍于想早点玩到游戏，才抑制住内心的激动情绪。在游戏中，孩子们充分地活动了身体，而且知道了在野外应付大熊的“秘诀”。