我是小小音乐家教案.doc

教学内容：《我是小小音乐家》  
教学课时：1课时         
教学目标
1．学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。
2．掌握前八分后十六分音符的节奏。
3．随音乐进行表演。
教学重、难点
1．学唱歌曲。
2．掌握前八分后十六分音符的节奏。
教材分析
《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面。2/4拍，一段体结构。1=F，大调式。歌曲由五个乐句组成，第一、第二乐句在旋律上完全相同，只是个别音的节奏稍有变化，跳进的旋律和以八分音符为主的节奏，塑造了一个欢快、活泼的音乐形象。第三乐句发生了很大的变化，连续采用了紧凑的节奏，上下行的级进使歌曲更显得欢快、跳跃。弱起节奏和象声词的运用，增添了歌曲活泼、欢快的情绪，使小朋友俏皮可爱的形象跃然而出。第四乐句节奏舒展，好像是做一个短短的休息，接着又重复了第三乐句，在欢快的情绪中结束。第三乐句是这首歌曲的中心部分，也是最有特点的一部分，在教学时要重点练习。
教学过程
一、导入新课
演奏钢琴曲《梦中的婚礼》激发学生的兴趣
师：老师演奏的这首钢琴曲好听吗？它是著名音乐家理查德.克莱德曼的钢琴曲《梦中的婚礼，理查德.克莱德曼是老师比较崇拜的一位音乐家，老师也想象他一样当一名音乐家，你们想不想当一名小小的音乐家呢？
二、教授新课
1. 欣赏歌曲回答问题（歌曲的情绪是怎样的）
2.学生回答：欢快、活泼的
3.欣赏歌曲《我是小小音乐家》中的小音乐家分别演奏了哪几种乐器
3. 学生回答：音乐家演奏手鼓、喇叭、木琴。
4. 师：（出示图片）请学生用动作模仿演奏这三种乐器。
5. 再次聆听歌曲录音《我是小小音乐家》，学生边听边用动作模仿。
三、《我是小小音乐家》歌曲学习
1. 学歌词。
（1）师：你们刚才的动作模仿得非常像，能用你们的歌声来模仿乐器演奏出的声音吗？
出示歌曲第三乐句。
教师纠正学生在节奏上出现的错误。
（2）学生读一读节奏

（认识一个八分音符两个十六分音符节奏）
（3）学生按节奏再来读一读歌曲第三乐句的歌词。
（4）老师再范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里。

（5）学生再读一遍这一乐句，读出重音。
2. 学唱歌曲。
（1）老师弹琴，学生演唱第三乐句。
教学要求：学生演唱这一乐句时，要注意声音轻巧有弹性。
（2）学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。（学生演唱第三乐句，老师演唱其他乐句。）
（3）老师再次范唱歌曲第一段歌词。学生仔细听，注意听歌曲在开始时有什么特点？中间到最后有什么变化？
（4）学生听后回答：歌曲开始时是弱起。
（5）老师指挥，学生轻声慢速地演唱歌曲第一段歌词。
（6）老师弹琴，学生完整地演唱歌曲第一段歌词。
教学要求：学生要注意歌曲开始时是弱起，要唱齐。演唱时出现问题，教师要及时进行纠正。
（7）老师弹琴，学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。注意：歌声轻巧。
3．歌曲表现。
（1）老师提供一些打击乐器，学生可以分小组选择乐器，为歌曲配伴奏。
（2）学生可以在演唱第三乐句时，加上拍手或打击乐器伴奏。
（3）小组展示。
4．播放《我是小小音乐家》伴奏，学生完整地加上动作来演唱歌曲。
四、课堂小结
同学们，你们今天我们每个人都当了一次小音乐家，那么你们知道音乐家都包括哪些人呢（生歌唱家、舞蹈家、演奏家、作曲家等）。对！我们把他们统称为音乐家。
五、课后作业
了解自己喜欢的音乐家及他的作品