英语五年级下册第三单元.doc

前进路小学五 年级 下 学期英语导学案（5313）
课 题
Unit 3 My birthday. A Let’s learn,Group work.
课 型
词汇课
主 备 人
刘艳玲
复 备 人
冯春芳
班级

小组

姓名

学 习
目 标
1、单词：12个月份的名称（听、说、认读）及其简写形式（听、说读写）。
2、句型：What is your birthday ? My birthday is in … ,能用此句型调查同学生日。
3、能就12个月份划分四季。
重、难点预 测
1、四会单词的简写及上述句型的运用。
2、 January, Febuary的发音及月份的简写形式。
学习过程
教师复备栏
一、激情导入

1、 Warm-up.
活动一：教师播放第三单元26页歌谣，出示四季的单词卡片，学生边吟唱歌谣边做动作。
2、齐读学习目标。
二、自主探究
1、I can listen. (我能听懂P 28 )
生在家听音跟读，模仿语音语调，家长监督并在课本相应的位置签字。
2、I can read. (我会读P 28 )
生在家自主学习，试着翻译，不会的要用双色笔做记号。
三、合作交流
1、Work in pairs.
向对子提出独学中不能解决的问题，寻求帮助，互相教读。
2、Work in groups.
（1）在组内提出对学环节中无法解决的问题，集智解决。
（2）组内还是无法解决的问题，小组长要及时反馈到小黑板上，教师组织“小老师”在全班逐一解决，师适时给予点拨指导。
四、展示提升
1、展示我最棒。
任务分配：
（1）学科组长到“任务报到站”自主报告大展示的任务，不能与其他组方式重复。然后进行合理分工，组内进行预展。
Task 1, 我是小小调查员。
How many birthdays are there in January?
Task 2，我是小小翻译家。（能够迅速的中英互译）
Task 3，我是单词记忆王。（随意出示单词并快速拼读）
（2）大展示结束后，其他组点评、质疑、补充。
2、小练笔。
一．写出下列月份的完全形式和缩写形式。
一月________ ( ) 二月 ___________ ( )
三月_______ ( ) 四月 ___________ ( )
五月_______ ( ) 六月 _________ ( )
七月_______ ( ) 八月_________ ( )
九月________ ( ) 十月 _________ ( )
十一月_______ ( )十二月 _________ ( )
二．翻译。
1.你的生日是什么时候？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.我的生日在一月份。　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
整理导学案。
1)对照学习目标，在自己已完成的学习目标后画个笑脸。
2)把本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右栏里。

前进路小学五 年级 下 学期英语导学案(5314)
课 题
Unit 3 My birthday.Section A Let’s talk Let’s try Let’s find out
课 型
对话课
主 备 人
刘艳玲
复 备 人
冯春芳
班级

小组

姓名

学 习
目 标
1能够听懂、会说句型“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in ….”
2.能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份
重、难点预 测
教学重点：句型“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in ….”
教学难点：重点句型在实际生活中的运用。
学习过程
教师复备栏
一、激情导入

1、Warm-up. Let's Chant.（p26） 一边说歌谣，一边做动作，在听说做中自然的复习12个月
2、齐读学习目标。
二、自主探究
1、I can listen. (我能听懂P 29 )
生在家听音跟读，尽量模仿语音语调，同时完成Let’s try.家长监督并在课本相应的位置签字。
2、I can read. (我会读P 29 )
生在家自主学习，试着翻译，不会的要用双色笔做记号。
三、合作交流
1、Work in pairs.
向对子提出独学中不能解决的问题，寻求帮助，互相教读。
2、Work in groups.
（1）在组内提出对学环节中无法解决的问题，集智解决。
（2）组内还是无法解决的问题，小组长要及时反馈到小黑板上，教师组织“小老师”在全班逐一解决，师适时给予点拨指导。
四、展示提升
1、展示我最棒。
任务分配：1、2组 分角色朗读 3组点评
3、4组 I can change. 5组点评
5、6组Make a survey 1组点评
（1）组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，进行合理分工，组内进行预展。
（2）大展示结束后，其他组点评、质疑、补充。
2、小练笔。
一．选择
（ ）1._____ is your father’s birthday? A.When B.What C.Why
( )2.Tom’s birthday is _____December. A.in B.on C.at
( )3. ______ your birthday in February,Tom? A.Is B.Do C.Are
( )4.—When is Teacher’s Day? ---It’s in ______.
A.June B.September C.October
二．翻译。
1.New Year’s Day_________  
2.Mid-Autumn Day_________________
3. Children’s Day________ 
4. Women’s Day___________________
整理导学案。
1)对照学习目标，在自己已完成的学习目标后画个笑脸。
2)把本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右栏里。

五 年级 下 学期英语导学案
课 题
Unit 3 My birthday.Section A Read and write
课 型
阅读课
主 备 人

复 备 人

学 习
目 标
1、能够听、说、读、写句子：When is your birthday ? It’s in May . My birthday is in June . Uncle Bill’s birthday is in June , too .
2、能够听懂、会说Read and write 部分的对话并完成对话下面的表格。、
重、难点预 测
1、重点是掌握四会句型： When is your birthday ? It’s in …等
2、本部分的难点是正确书写四会句子。
学习过程
教师复备栏
一、激情导入

1、 Warm-up. 学生展示家庭成员的照片，师生之间自由对话。
2、齐读学习目标。
二、自主探究
1）听对话，生思考书中习题2中的两个问题，试着写下答案。
2）阅读对话并完成习题1，提醒学生月份首字母的写法，师巡查。
3）生制作一张自己家庭成员的生日表。
三、合作交流
1、Work in pairs.
向对子提出独学中不能解决的问题，寻求帮助，互相教读。
2、Work in groups.
（1）在组内提出对学环节中无法解决的问题，集智解决。
（2）组内还是无法解决的问题，小组长要及时反馈到小黑板上，教师组织“小老师”在全班逐一解决，师适时给予点拨指导。
四、展示提升
1、展示我最棒。
任务分配：2,3组 分角色朗读 1组点评
5,6组 P30中1.2题答案板书在黑板上 4 组点评
8,9组 P30中第3题 7组点评
（1）组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，进行合理分工，组内进行预展。
（2）大展示结束后，其他组点评、质疑、补充。
2、小练笔。
读短文，判断对错。正确的写“T”，错误的写“F”。
  My name is Peter. I have a happy family. My father is a doctor. He is tall and strong. His birthday is in March. My mother is a teacher. She is kind. Her birthday is in November. I am a student. My birthday is in May. I love my family very much.
(    ) 1. There are three people in Peter's family.
(    ) 2. Peter is a student.
(    ) 3. Peter's mother is a nurse.
(    ) 4. Peter's birthday is in May.
(    ) 5. His mother's birthday is in March.

五 年级 下 学期英语导学案
课 题
Unit 3 My birthday Part B Let’s learn &Pair work
课 型
词汇教学
主 备 人

复 备 人

学 习
目 标
1、能够听、说、认读20以内的序数词。
2、能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。
3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：When is your  ?It’s October 1st , When is  your Independence Day ? It’s July 4th.
重、难点预 测
1、教学重点是序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法
2、难点是不规则序数词的认读。
学习过程
教师复备栏
一、激情导入

1、Warm-up
教师指着黑板上画好的12层大楼，将单词卡片January贴在一楼，提问学生： Where is January ? 学生回答： It’s on the first floor . 教师板书first . 学生一起朗读。以此类推。
2、齐读学习目标。
二、自主探究
1、I can listen. (我能听懂P 31)
生在家听音跟读，尽量模仿语音语调，家长监督并在课本相应的位置签字。
2、I can read. (我会读P 31 )
生在家自主学习，试着翻译，不会的要用双色笔做记号。
三、合作交流
1、Work in pairs.
向对子提出独学中不能解决的问题，寻求帮助，互相教读。
2、Work in groups.
（1）在组内提出对学环节中无法解决的问题，集智解决。
（2）组内还是无法解决的问题，小组长要及时反馈到小黑板上，教师组织“小老师”在全班逐一解决，师适时给予点拨指导。
四、展示提升
1、展示我最棒。
任务分配：替换练习 1、2组展示 3组评价
我说你拼 4、5组展示 6组评价
花样读词 7、8组展示 9组评价
（1）组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，进行合理分工，组内进行预展。
（2）大展示结束后，其他组点评、质疑、补充。
2、小练笔。
（1）排列对话
（    ）What’s the date?　 
 (     ) Who has a birthday in January?
 (      ) It’s January 8th.
(   ) My sister

五 年级 下 学期英语导学案（5317）
课 题
Unit 3 My birthday. Part B Let’s talk & Let’stry, Group work.
课 型
对话教学
主 备 人
刘艳玲
复 备 人

班级

小组

姓名

学 习
目 标
1.能够听懂、会说句子：What’s the date ? It’s October 1st. Who has a birthday in October ? Me.
2、能够完成Group work 中调查同学生日的任务。
3、能够完成Let’s try 部分听录音找图片的练习。
重、难点预 测
1、本课时的教学重点是熟练掌握具体日期的表达法。
2、本课时的教学难点是学生要能熟练运用各种句式提问生日。
学习过程
教师复备栏
一、激情导入

1、Warm-up.
教师放歌曲“Happy Birthday to You”，学生个跟录音齐唱.教师教学句子：Who has a birthday in April?引导学生按实际情况问答。
2、齐读学习目标。
二、自主探究
1、I can listen. (我能听懂P 32 )
生在家听音跟读，尽量模仿语音语调，家长监督并在课本相应的位置签字。完成Let’s try
2、I can read. (我会读P 32 )
生在家自主学习，试着翻译，不会的要用双色笔做记号。
1、Work in pairs.
向对子提出独学中不能解决的问题，寻求帮助，互相教读。
2、Work in groups.
（1）在组内提出对学环节中无法解决的问题，集智解决。
（2）组内还是无法解决的问题，小组长要及时反馈到小黑板上，教师组织“小老师”在全班逐一解决，师适时给予点拨指导。
四、展示提升

1、展示我最棒。
任务分配： 分角色朗读
I can change.
P32 Group work.
（1）组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，进行合理分工，组内进行预展。
（2）大展示结束后，其他组点评、质疑、补充。
2、小练笔。
 一） 连词成句。
1. today，what’s，date，the ___________________________？
2. June，her，in，birthday is _____________________________.
3. has，birthday，a，who，October，in_______________________？
4. is，your，when，birthday _______________________？
5. Tree-planting，Day，is，When__________________________?
6. Bill’s，is，June，birthday，in____________________________.
二）连线。
 1.What is the date?                    A.Yes.
 2.Who has a birthday in October?       B. Me.
3.Is her birthday in June?             C. June ninth

整理导学案。
1)对照学习目标，在自己已完成的学习目标后画个笑脸。
2)把本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右栏里。

五 年级 下 学期英语导学案（5318）
课 题
Unit3 My birthday Part B Read and write & Let’s play
班级

小组

姓名

课 型
语篇教学
主 备 人

复 备 人

学 习
目 标
1、能够听、说、读、写四会句子：What’s the date ? June 9th.Is her birthday in June? Yes . 
2、能够听、说、认读Read and Write 部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。
重、难点预 测
1、本课时的教学重点是掌握两组四会句子：What’s the date ? June 9th.”和“Is her birthday in June ? Yes.
2、本课时的教学难点是Read and write 部分的对话。
学习过程
教师复备栏
一、激情导入

1、Warm-up.
全班吟唱学生用书第26页Let’s chant部分的歌谣，说、做结合，营造活跃的课堂气氛。
2、齐读学习目标。
二、自主探究
1、I can listen. (我能听懂P 33 )
生在家听音跟读，尽量模仿语音语调，家长监督并在课本相应的位置签字。生独立完成Read and write中的练习。
2、I can read. (我会读P 33 )
生在家自主学习，试着翻译，不会的要用双色笔做记号。
三、合作交流
1、Work in pairs.
向对子提出独学中不能解决的问题，寻求帮助，互相教读。
2、Work in groups.
（1）在组内提出对学环节中无法解决的问题，集智解决。
（2）组内还是无法解决的问题，小组长要及时反馈到小黑板上，教师组织“小老师”在全班逐一解决，师适时给予点拨指导。
四、展示提升
1、展示我最棒。
任务分配： 分角色朗读 1、3组展示 2组评价
展示你们组最好的生日贺卡 4、6组展示 5组评价
P33 Let’s play 7、9组展示 8组评价
（1）组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，进行合理分工，组内进行预展。
（2）大展示结束后，其他组点评、质疑、补充。
2、小练笔。
 一．写出句子所缺的单词,使句子意思完整,合理.
1: The first month of the year is ________.
2: February is the _______ month of the year.
3: I was born (出生于) in April 20th. So my _______ is in April.
4: There are ____ months in a season.
 二．根据实际回答。
1. When is your birthday ? _______________________________ .
2. When is your father’s birthday ?_________________________ .
3. When is your mother’s birthday ? ________________
整理导学案。
1)对照学习目标，在自己已完成的学习目标后画个笑脸。
2)把本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右栏里。