大班主题各种各样的叶子教案反思.doc

大班主题各种各样的叶子教案反思
1、大班主题各种各样的叶子教案反思
创新综合活动《各种各样的叶子》
执教：王益瑗
活动目标：
1， 引导幼儿探究叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。
2， 知道幼儿学习按物体特征进展分类的方法。
3， 激发幼儿探究大自然的兴趣。
4， 能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
5 ， 能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。
活动预备：
1， 各种叶子
2， 组织幼儿收集各种叶子，丰富相关学问。
3， 投影仪活动过程;
一、 导入活动，引起幼儿的兴趣
1， 韵律活动进场
2， 导入活动。 教师：春风到来了很多同伴，让我们大家查找她们的隐秘。
二、 指导幼儿观看、探究、发觉叶子的特征。
1， 让幼儿带着问题看一看、摸一摸、闻一闻。师;叶子长的怎样?它有哪些颜色?有哪些外形?它象什么?叶子的正面、反面、边缘摸上去分别有什么感觉?闻一闻有什么气味?
2， 幼儿自由结伴去观看、探究和发觉。幼儿观看时，教师可参加幼儿的活动，并赐予指导，同时鼓舞幼儿边观看边相互争论协商，提示幼儿摸时留意安全。
3， 请幼儿回到原位，围绕颜色、外形、大小、厚薄、软硬、光滑、毛糙、气味等方面畅诉自己探究的结果。
4， 迁移扩展阅历。围绕投影仪上叶子的外形，请幼儿讲讲象什么?你还在哪儿见过哪些植物，叶子是这样外形的。还可以为颜色或气味或其它来迁移扩展幼儿的阅历。
三、 指导幼儿分类
1， 分类前指导。要先想好按什么特征进展分类，再找出分类标记进展分类。
2， 幼儿进展分类。幼儿分类时，教师巡回指导。
3， 检查分类状况。先请幼儿相互介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。
四、 争论叶子的作用教师引导幼儿围绕食用、药用、美化环境及对植物本身等方面来思索叶子的作用。
五、完毕活动.
教学反思
1、通过本课教学，充分调动了幼儿乐观参加的热忱，做到了书本学问与实践相结合。
2、 在活动中，幼儿得到了手、口、脑的训练。同时培育了幼儿沟通协作的精神。
3、 这样的课堂寓教于乐，幼儿确定喜爱，教师能轻松的完成教学任务，收获颇多
2、大班主题活动教案：各种各样的鸟教案(附教学反思)
设计背景
大班科学活动《各种各样的鸟》“鸟”是动物世界中的一个大的家族，处处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且训练的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的熟悉有肯定的阅历，他们喜爱给鸟喂食，还喜爱亲近鸟。这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。那么多的鸟也有一样的特征：有羽毛，有翅膀、会飞……。新《纲要》告知我们，“要与社区亲密合作、综合利用各种训练资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。”因此，我认为，引导幼儿进一步探究鸟与人类的关系，探究不同鸟类的不同的生活环境有着肯定的训练价值。
活动目标
1、探究鸟类的不同生活习性及其特征。
2、通过操作初步学习自我纠错。
3、萌发爱惜鸟类和大自然的情感。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备
1、学问预备：幼儿在日常生活中熟悉过一些常见的鸟。(如：鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥等。)
2、物质预备：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，《鸟的世界》幻灯片，磁带、录音机等。
活动过程
1、与幼儿交谈熟悉了哪些不同的鸟儿，它们长得怎样呢?激发幼儿“参观百鸟园”的兴趣，并鼓舞幼儿大胆地说出自己的发觉。
2、分组观看鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片，让幼儿自由探讨，并结合幻灯片让幼儿说说自己的发觉。
3、以嬉戏的形式争论：鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗?
4、提问：“你们喜爱小鸟吗?为什么?”训练幼儿爱惜鸟类。
5、操作活动：送小鸟回家。
(1)请幼儿将鸟的图片贴到它们生活地方的背景图上，并学习按背后的正确答案自己纠错。
(2)将“百鸟园”中的“小鸟送回家”，音乐律动：仿照小鸟飞出室。
6、活动延长：将各种操作材料连续供应在活动区内，让幼儿进展操作，同时供应各种鸟类的图片、图书、VCD等材料，让幼儿连续丰富相关的阅历，激发幼儿的爱鸟之情。
教学反思
新《纲要》科学领域提出：让幼儿对四周事物，现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探究欲望，使他们从小就擅长观看和发觉，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。
以下是我对本节课的活动反思：
活动一开头，我带幼儿参观“百鸟园”，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同谈论自己喜爱的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探究，并结合幻灯片演示《鸟的世界》，依据幼儿的叙述，有机智活地消失他们(绿色圃中小学讲到的鸟，然后我再补充，其实就是敏捷地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的学问。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节“送小鸟回家”的学习。这一环节运用提问，加深幼儿的印象。吸引了幼儿的留意力，以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。课堂气氛到达了**。
幼儿科学训练仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中连续探究鸟的世界，让这一活动延长到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。
3、大班主题活动教案：各种各样的树教案(附教学反思)
教学目标：
1.熟悉秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。
2.学习用简洁的图示记录自己发觉的树的不同特征，感受树的多样性。
3.体验明显的季节特征。
4.培育幼儿敏锐的观看力量。
5.探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：
挂图。
活动过程：
一、出示挂图，幼儿观看桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。
1.提问：你熟悉这些树?能说出它们的名字吗?说说这事一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?(如桂花树枝头坠满小小的桂花;橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等)
2.秋天到了，你发觉这些树有什么变化?(引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进展描述)
3.你还知道关于这些树的特殊的隐秘吗?(引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)
二、幼儿观看《小朋友的书 秋天多美妙》第16-17页的画面。
1.提问：这些树你熟悉吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么方法熟悉它的?
2.这些树有什么一样的地方?有什么不同的地方?
三、幼儿进入树林，在查找熟悉树的过程中，稳固对各种树的名称和特征的熟悉。
1.教师出示几种树叶，问：“这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。“
2.幼儿说出推断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引导幼儿从树叶的外形等特征来推断、推理)
3.观看树妈妈：这颗树妈妈长什么样?(引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的挨次观看)
4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗?说出树妈妈的名字。教师在小卡片上写名称，并挂到树上。
5.嬉戏“摸摸ⅹⅹ跑回来“，稳固对树的熟悉。
幼儿聚拢在教师身边，教师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。
四、收集自己最喜爱的树叶带回幼儿园。
并说说喜爱的理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。
五、绘画：我眼中的树。
1.幼儿绘画。
2.共享沟通，感受树的多样性。
教学反思：
这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观看各种各样的树，我们一起从教室动身，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摇摆，由于在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的……由于在她心中桃花是最美丽的，是她最喜爱的。
4、大班主题各种各样的叶子教案反思
创新综合活动《各种各样的叶子》
执教：王益瑗
活动目标：
1， 引导幼儿探究叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。
2， 知道幼儿学习按物体特征进展分类的方法。
3， 激发幼儿探究大自然的兴趣。
4， 能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
5 ， 能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。
活动预备：
1， 各种叶子
2， 组织幼儿收集各种叶子，丰富相关学问。
3， 投影仪活动过程;
一、 导入活动，引起幼儿的兴趣
1， 韵律活动进场
2， 导入活动。 教师：春风到来了很多同伴，让我们大家查找她们的隐秘。
二、 指导幼儿观看、探究、发觉叶子的特征。
1， 让幼儿带着问题看一看、摸一摸、闻一闻。师;叶子长的怎样?它有哪些颜色?有哪些外形?它象什么?叶子的正面、反面、边缘摸上去分别有什么感觉?闻一闻有什么气味?
2， 幼儿自由结伴去观看、探究和发觉。幼儿观看时，教师可参加幼儿的活动，并赐予指导，同时鼓舞幼儿边观看边相互争论协商，提示幼儿摸时留意安全。
3， 请幼儿回到原位，围绕颜色、外形、大小、厚薄、软硬、光滑、毛糙、气味等方面畅诉自己探究的结果。
4， 迁移扩展阅历。围绕投影仪上叶子的外形，请幼儿讲讲象什么?你还在哪儿见过哪些植物，叶子是这样外形的。还可以为颜色或气味或其它来迁移扩展幼儿的阅历。
三、 指导幼儿分类
1， 分类前指导。要先想好按什么特征进展分类，再找出分类标记进展分类。
2， 幼儿进展分类。幼儿分类时，教师巡回指导。
3， 检查分类状况。先请幼儿相互介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。
四、 争论叶子的作用教师引导幼儿围绕食用、药用、美化环境及对植物本身等方面来思索叶子的作用。
五、完毕活动.
教学反思
1、通过本课教学，充分调动了幼儿乐观参加的热忱，做到了书本学问与实践相结合。
2、 在活动中，幼儿得到了手、口、脑的训练。同时培育了幼儿沟通协作的精神。
3、 这样的课堂寓教于乐，幼儿确定喜爱，教师能轻松的完成教学任务，收获颇多
5、大班科学各种各样的叶子教案反思
大班科学嬉戏教案《奇异的叶子》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿通过观看能够发觉两片叶子的不同,幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉络,是每个个体的独特标志,情感、态度、价值观目标:幼儿通过自己的观看发觉结论,使幼儿对科学观看产生兴趣,养成爱观看、爱动脑的习惯.培育幼儿的自信念,快来看看幼儿园大班科学嬉戏《奇异的叶子》含反思教案吧.
活动目标:
1、幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉络,是每个个体的独特标志.
2、幼儿通过观看能够发觉两片叶子的不同.
3、情感、态度、价值观目标:幼儿通过自己的观看发觉结论,使幼儿对科学观看产生兴趣,养成爱观看、爱动脑的习惯.培育幼儿的自信念.
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉.
5、培育幼儿动手操作力量,在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验.
活动预备:
1.阅历预备:幼儿已经学习过关于树叶的学问,有肯定的阅历预备.
2.物质预备:关于树叶的图片(特征明显、相像)、树叶模型
活动过程:
1.导入:(组织上课)小朋友们喜不喜爱猜谜语啊,今日教师给大家带来了一个谜语我们一起来猜一猜好不好.大家仔细听哦,教师要出谜语了(出示图片)
2.开头:大家以前是不是都熟悉许多树叶呢,下面我们来一起认一认好不好.(出示比拟有特征的树叶图片,帮忙幼儿回忆学过的学问)
教师想问问你们,有认真观看过叶子吗?(有:就请几位小朋友简洁答复一下)
今日教师带着大家认真观看一下,每个人都要仔细认真的观看,看看他们有什么特点,是不是一样的.(两两一组出示相像的叶子)
现在和你身边的小朋友6个人一组可以沟通你观看到的结果(1~2分钟),
请幼儿进展答复.
3.小结:(组织纪律,进展小结)世界上有很多种叶子,每棵树也有许多片叶子,但是每片叶子都有自己的脉络.这些信息就是我们自己的特点,代表我们每个人都是不同的个体,是独特的.
活动延长:
树叶可以制作出漂亮的作品,在以后的美术课和手工课一起进展制作.
活动反思:
《奇妙的叶子》这一课的活动,我设计了三个版块.第一版块是了解、介绍叶子.目的是让学生了解有关叶子的学问,养成收集、整理资料的学习习惯,并在活动中学会与人沟通.其次版块制作叶画.目的是培育学生想象力、制造力和动手力量.第三版块是编故事.目的是鼓舞学生勇于展现自我,发挥潜能.
三个版块的设计,我留意做到:
一、关注学生的生活和体验,让课堂贴近生活
“回归生活、关注儿童现实生活”的课程理念打算生活化是小学思品课程的首要特征.本节课我在设计教学活动时从学生生活实际“找身边的变化”入手,查找训练教学的最适宜的切口和训练点,让学生产生亲切感,使课堂更贴近生活,更贴近学生.
二、关注学生的参加和实践
留意培育学生的参加意识,让每个学生都参加到活动中来.从预备到展现到沟通,给学生以充分的活动空间,给学生供应了探究的空间和沟通的平台,使学生在课堂上活动起来,成为学习的仆人.小组沟通比指名让学生发言供应了更多的时机.转变学习方式,在制作叶画这一环节允许学生自主选择独立完成还是与人合作,敬重学生的选择.观赏学生的创作与表现,让学生体会制造的乐趣、胜利的喜悦.真没想到,他们能做得这么好!下课后我感受颇深,我们真的不能小看二年级的学生,只要我们适当加以引导,比方在做之前先请他们说说叶画的做法,留意些什么,然后大胆放手让他们去实践,我们的学生就肯定能带给我们惊喜!
三、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性
课程内容表达在生活的方方面面,生活就是课堂.在设计教学活动时,我结合学生的实际状况处理教材,在这一主题中整合多学科的学问.这节课我努力创设相宜的活动条件,以做一做、看一看、说一说等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式,让学生自己去观看、去体会,充分发挥自己的潜能,在活动中尽情地展现自我,感受胜利的喜悦,体验学习的乐趣.
本课也感到有些缺乏之处:
1、课前预备不够充分,对学生要求提的不够明确.个别学生收集的叶子颜色、外形、品种较单一.有关资料查找不全面.
2、对学生已有的学问根底了解不够,给编故事留的预备时间太短,影响了故事的质量.
3、评价语言不够丰富.
在今后的日子里,我会留意努力学习,在实践中反思,在实践中提高.