王群四年级品德上册第一单元导学案.doc

《品德与生活》四年级上册第一单元导学案

课题 第1课 《学会合作 》 课型： 综合课 课时： 3 （具体课时任务：第1课时 生活中处处有合作 ）
1、了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。
2、锻炼和培养学生的合作意识和技巧。
3、体验与人合作对自己的成长有好处。
重点：体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。
难点预测：培养学生的合作意识和技巧

激情激趣
导入目标

独立思考
个体探究

分享交流
合作探究

展示提升
启发探究

随堂笔记

导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间

重点摘记
成果记录
规律总结
1、课前板书课题和学习目标。

2、师：孩子们，你们喜欢听歌吗？一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗？（播放《众人划桨开大船》配以雅典奥运皮划艇比赛，中国运动员比赛、得奖的场面。）

师：看到这些，你想说什么？他们为什么能得第一？
师：他们为了取得好成绩，互相配合，齐心协力，这就叫“合作” 。（板书课题：学会合作）

3、明确学习目标。

建议：

激发兴趣，

引发问题，

指引观察

内容：课本2-3页。

学法：静心思考，独立探究。

独立思考：
1、独立看书，思考“合作”的含义。

2、认真观察书本上的图片：生活中的合作场面，知道生活中处处有合作。

3、你能举出更多的学习和生活中合作的例子吗？

对学

与学习对子和组内成员交流独学任务问题。

群学(小组活动）

合作研讨重难点内容：

1.小组成员讨论交流独学问题、展示课前搜集的有关资料和图片。

2.组内分享对学成果，领取展示任务，组长分工，准备大展示。

预展：

针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。

建议：

组长安排好，

组员都行动，

组组讲纪律。

展示主题：

方案一：

分小组合作完成一幅画。（小组成员每人画自己最擅长的那一部分）

方案二：

分小组表演“大扫除中的合作”

方案三：

分小组讲述有关合作的小故事。

建议：

我能来展示，

声音很洪亮，

方法请记牢

等

《品德与生活》四年级上册第一单元导学案

课题 第1课 《 学会合作 》 课型： 综合课 课时： 3 （具体课时任务：第2课时 合作才能成功 ）
学习目标：
1、了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。
2、锻炼和培养学生的合作意识和技巧。
3、体验与人合作对自己的成长有好处。
重点：体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。
难点预测：培养学生的合作意识和技巧

激情激趣
导入目标

独立思考
个体探究

分享交流
合作探究

展示提升
启发探究

随堂笔记

导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间

重点摘记
成果记录
规律总结

1、 课前板书课题和学习目标。
2、 我们在生活中发现了许多的合作，合作就真的那么重要吗？这节课我们来学习《合作才能成功》。
3、明确学习目标。

建议：
激发兴趣，

引发问题，

指引观察

内容：独学课本4-5页。

学法：独自看书，静心独学。

独立思考：

1.打开书P4-5页，阅读课本。听听五个手指兄弟的想法.

2.做试验感受合作的重要。
师拿出准备好的小皮球，各组派一个学生代表上前去尝试：用两个手指去拿与用五个手指去拿。请学生思考有什么感觉？

3.思考：为什么会有这种差别呢？

对学

对子交流、讨论独学问题 ，分享独学成果。

群学(小组活动）

合作研讨
1.小组讨论，分享收获。

2.小组代表上台抽签领取任务袋，任务分为两类：A利用袋中资料小组合作完成一张剪报，B利用袋中资料组内成员每人完成一张剪报。

3.各小组按要求完成任务。

预展：
针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。

建议：
组长安排好，

组员都行动，

组组讲纪律。

展示主题：

方案一：重点内容

分小组交流合作完成剪报与独自制作的感受。

方案二：

分小组展示剪报作品。

方案三：

分小组表演舞台剧《三个和尚》。

建议：
我能来展示，

声音很洪亮，

方法请记牢

等

《品德与生活》四年级上册第一单元导学案

课题 第1课 《学会合作 》 课型： 综合课 课时： 3 （具体课时任务：第3课时 做集体中的合作者 ）

学习目标：
1、了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。
2、锻炼和培养学生的合作意识和技巧。
3、体验与人合作对自己的成长有好处。
重点：体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。
难点预测：培养学生的合作意识和技巧

激情激趣
导入目标

独立思考
个体探究

分享交流
合作探究

展示提升
启发探究

随堂笔记

导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间

重点摘记
成果记录
规律总结

1、课前板书课题和学习目标。

2、同学们，我们知道合作是成功的条件，那你们问问自己，是一个大家喜欢的合作者吗？

3、明确学习目标。

建议：
激发兴趣，

引发问题，

指引观察

内容：独学课本6-8页。

学法：独立完成，在书上标出自己的困难或疑惑。

独立思考：

1．打开教材P8页，默读知识卡片“合作的大雁”。
.

2.辨析：

（1）谁是集体中的合作者？

（2）当你的愿望与集体的要求不一致时，你怎么办？

（3）你能解开王明的疑问吗？

.

对学

1. 对子交流、讨论独学问题 ，分享独学成果。
2. 对子两人一组玩“穿珠子”的游戏，给一分钟时间思考和沟通，5分钟后看哪个对子穿得最多。
3.同伴交流，分享收获，总结合作方法。

群学(小组活动）

合作研讨重难点内容
1.小组讨论，分享收获

2.“看谁记得快又多”竞赛：老师手上有三排图片，每排四幅画，以小组为单位，在1分钟内看哪个小组记住图片的内容最多。(游戏开始前，各小组进行商量讨论。)

3.开展游戏。

4.思考：大家都商量讨论过了，但结果依然不同，想想是什么原因呢？各小组总结经验，或分析原因。

5.领取展示任务，组长分工，准备大展示。

预展：
针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。

建议：
组长安排好，

组员都行动，

组组讲纪律。

展示主题：

方案一：
分小组谈谈你在游戏中的体会。

方案二：
竞赛胜出小组说说你们是如何分工合作的（介绍合作的经验、方法）。

方案三：

分小组进行情境表演“集体中的合作”。

建议：
我能来展示，

声音很洪亮，

方法请记牢

等

《品德与生活》四年级上册第一单元导学案
课题： 第2课 《 当意见不一致时...... 》 课型： 综合课 课时： 1 （具体课时任务：1课时 倾听与尊重 ；我们自己能解决 ）
学习目标：
1、知道能倾听他人的不同意见是尊重他人的表现。
2、学会尊重他人，学会在集体中解决意见不一致的问题。
3、培养学生的规则意识、民主意识。
重点：学会在集体中解决意见不一致的问题。
难点预测：培养学生的规则意识、民主意识。

激情激趣
导入目标

独立思考
个体探究

分享交流
合作探究

展示提升
启发探究

随堂笔记

导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间

重点摘记
成果记录
规律总结

1、课前板书课题和学习目标。

2、在集体中，对同一件事，每个人常常会有不同的想法，当意见不一致时我们该怎么做呢？这节课咱们就来探讨这个话题。

3、明确学习目标。

建议：

激发兴趣，

引发问题，

指引观察

内容：独学课本9-11页。

学法： 独自看书，静心独学，细心尝试。

独立思考：

1.师：最近我看到了同学中间对“某某事件”有各种不同的看法，（灵活选取近期发生的、有争议的事件）让我们一起来回顾一下吧！

2．学生表演争议情境。

3．静心思考，独立探究：
（1）意见不一致时怎么解决呢？

（2）你们遇到过这样的问题吗？你们是如何做出决定的？

（3）当意见不一致的时候，还有哪些解决办法呢？

对学
1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。

2、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，相互交流，尝试解决，。

群学(小组活动）
合作研讨重难点内容：

1.组内成员交流思想感悟，分享收获。
（学生中可能会出现不同意的情况，老师要适时引导，并拓展一下在社会生活中如选举、投票、举手表决等等都是运用这一方法。）

2.领取展示任务，组长分工，准备大展示

预展：
针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。

建议：
组长安排好，

组员都行动，

组组讲纪律。

展示主题：

方案一：

分小组演一演《 当意见不一致的时候，我们的办法是...... 》

方案二：

分小组展示课本P11页右下角的表格。

方案三：

分小组谈一谈你在平时的生活中遇到有争议的问题时，用的什么好方法？

建议：
我能来展示，

声音很洪亮，

方法请记牢

《品德与生活》四年级上册第一单元导学案

课题： 第3课 《 诚信是金 》 课型： 综合课 课时： 3 （具体课时任务：第1课时 华盛顿小时候的故事 ）
学习目标：
1、了解诚实的含义，知道诚实是一个人最基本的品德。
2、明确为人诚实的重要性，并能正确看待现实生活中有关诚实的复杂性问题。
3、行为能做到诚实守信。
重点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识。
难点预测：引导学生分析并认识诚信的重要性。

激情激趣
导入目标

独立思考
个体探究

分享交流
合作探究

展示提升
启发探究

随堂笔记

导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间

重点摘记
成果记录
规律总结

1、课前板书课题和学习目标。

2根据课题提问：什么叫诚信？诚代表诚实，信代表守信，什么样的行为才能被称为是“诚实”？让我们一起走进今天的课堂。

3、明确学习目标。

建议：
激发兴趣，

引发问题，

指引观察

内容：独学课本12-15页。
。

学法： 独自看书，静心独学。

独立思考：
1. 自读课本12页“华盛顿小时侯的故事”。思考：
（1）看完了故事，你有什么想法？
（2）你喜欢小华盛顿吗？如果你是华盛顿，你会怎样做？
（3）请你说一说什么叫“诚实”。

2.看课本P13中的情境图，判断分析：看看哪些是诚实的行为，哪些是不诚实的行为。为什么？

3.在生活中，你们的同学、朋友、家人中也有像这样的诚实人吧？请你回忆一下。你怎样看待这个人的？诚实的人给你什么样的感受？

4..课件出示小故事：不诚实的代价。独立思考，完成以下探究任务：
（1）你看了这个故事有什么想法？
（2）你有没有过不诚实的时候啊？当时你的心情怎样？现在想起这件事，你又是怎样看待自己的？
（3）不诚实会造成哪些后果？
（4）你还知道哪些不诚实的事件？你对它有什么看法？

对学

对子检查独学完成情况，交流独学问题。

群学(小组活动）

合作研讨重难点内容：

1.小组交流分享收获。得出结论：诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。

2.小组讨论不诚实会给别人造成危害，不诚实究竟有哪些后果呢？把结论写在纸上。

3.组长到自主认领大展示的任务，然后进行合理分工。

预展：
针对展示方案，分组进行思考展示方式。

建议：
组长安排好，

组员都行动，

组组讲纪律。

展示主题：

方案一：

分小组讲关于诚实的故事。

方案二：
分小组进行情境表演：

1.自己办手抄报，不让父母代办。

2.打破了别人家的玻璃不承认。

方案三：

分小组展示自编有关诚实的顺口溜。

建议：
我能来展示，

声音很洪亮，

方法请记牢

等

《品德与生活》四年级上册第一单元导学案
课题： 第3课 《诚信是金》 课型： 综合课 课时： 3 （具体课时任务：第2课时 言而有信 ）

学习目标：
1、了解诚实的含义，知道诚实是一个人最基本的品德。
2、明确为人诚实的重要性，并能正确看待现实生活中有关诚实的复杂性问题。
3、行为能做到诚实守信。
重点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识。
难点预测：引导学生分析并认识诚信的重要性。

激情激趣
导入目标

独立思考
个体探究

分享交流
合作探究

展示提升
启发探究

随堂笔记

导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间

重点摘记
成果记录
规律总结

1、课前板书课题和学习目标。

2、上节课我们学习了《诚信是金》的第1课时，谁来说一说什么是诚？什么是信？信就是信守承诺，说过的话要做到，这就叫做言而有信（板书：言而有信）这节课咱们就来探讨关于“言而有信”的话题。

3、明确学习目标。

建议：

激发兴趣，

引发问题，

指引观察

内容：独学课本16-18页。
。

学法： 静心独学，，在书上标出自己的困难或疑惑。

独立思考：
1.师：古时候，有个叫曾子的人，咱们一起来听一听他的故事。（播放故事录音）

2．静心思考，独立探究：
（1）曾子为什么非要把猪杀掉？

（2）曾子的妻子会从这件事中吸取什么教训？

（3）从这个故事中你得到了什么启示？

3.独立思考下列问题：
（1）自学课本16页了解不同种类的承诺。

（2）承诺的事情就要做到，这就是守信。说说在你的生活中有哪些行为是守信的。

（3）你在生活中遇到过哪些不守信的行为吗？面对这种不守信的行为你有什么感受？

（4）自学课本18页，看看小明和小雨分别遇到了哪些苦恼？你认为他们该如何面对遇到的问题。

对学

1.对子检查独学完成情况。

2.向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。

群学(小组活动）

合作研讨重难点内容：

1.小组讨论，分享收获。
启发学生小结：千万不能轻易许下诺言，一旦许诺，就必须实现。做人的根本就是要——言而有信。

2.组内成员交流思想感悟。

3.领取展示任务，组长分工，准备大展示。

预展：

针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。

建议：

组长安排好，

组员都行动，

组组讲纪律。

展示主题：

方案一：

分小组结合自己的实际说说自己或者同学言而有信的行为。

方案二：

分小组讲一讲关于“言而有信”的故事。

方案三：

分小组展示“我的苦恼”。

建议：

我能来展示，

声音很洪亮，

方法请记牢

等

《品德与生活》四年级上册第一单元导学案
课题： 第3课 《 诚信是金 》 课型： 综合课 课时： 3 （具体课时任务：第3课时 亮出我们的诚信卡 ）
1、了解诚实的含义，知道诚实是一个人最基本的品德。
2、明确为人诚实的重要性，并能正确看待现实生活中有关诚实的复杂性问题。
3、行为能做到诚实守信。
重点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识。
难点预测：引导学生分析并认识诚信的重要性。

激情激趣
导入目标

独立思考
个体探究

分享交流
合作探究

展示提升
启发探究

随堂笔记

导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间

重点摘记
成果记录
规律总结

1、课前板书课题和学习目标。

2、今天老师要发布一则寻人启事：寻找身边诚信人，年龄、职业不限，有良好诚信记录即可。齐读课题：亮出我们的诚信卡

3、明确学习目标。

建议：
激发兴趣，

引发问题，

指引观察

内容：独学课本19-20页。

学法：静心思考，独立探究。

独立思考：

1、自读“知识链接”中“一诺千金”的故事。

2、独立完成：

（1） 看一看课本19页列举的诚信故事。

（2）你的身边有哪些诚信的人？讲一讲他们的故事。

（3）你做过哪些诚信的事？将它们一一写在诚信卡上。

对学
对子之间检查独学完成情况：

1、对子之间交流独学收获。

2、向对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。

群学(小组活动）

合作研讨重难点内容：

1.各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。

2.领取展示任务，组长分工，准备大展示。

预展：
针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。

建议：
组长安排好，

组员都行动，

组组讲纪律。

展示主题：

方案一：

分小组讲一讲身边诚信的人的故事。

方案二：

分小组演一演关于“诚信”的小品。

方案三：

分小组展示自己制作的“诚信卡”。

建议：
我能来展示，

声音很洪亮，

方法请记牢

等