大班科学设计会飞的风筝教案反思.doc

大班科学设计会飞的风筝教案反思
1、大班科学设计会飞的风筝教案反思
活动目的：
1、通过对放风筝记录卡的沟通、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。
2、感受放风筝的开心心情。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、初步了解其特性。
前期预备:
1、与家人一起放风筝2次(一次有风的时候放，一次没有风的时候放)并作记录。
2、实物风筝若干活动预备：小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。
活动过程：
一、幼儿手持小记录卡沟通自己放风筝的感受1、幼儿介绍自己的记录卡2、教师依据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，胜利的用红色笔打∨，失败的用绿色笔打╳。
二、沟通争论放风筝的三个成败因素1、观看大记录卡，统计全班幼儿放风筝的胜利次数，了解放风筝与风的关系。
(1)争论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝， 胜利和失败有什么不同?
(2)用数数方法验证有风时胜利时机多，没风时胜利时机少。
(3)师生共同小结：有风的时候胜利的时机多，没有风的时候胜利的时机比拟少，原来风筝飞上天与什么有关?(风)2、放风筝与风筝构造、材料的关系。
(1)争论：没有风为什么***的风筝也飞上天了?
(2)出示两只风筝：观看、比拟、争论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。
(3)师生共同小结：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关……。
3、放风筝与放飞技能的关系。
(1)争论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没有飞上天呢?
(2)观看大记录卡：比拟同样有风或无风的状况下大人和小孩胜利的时机多和少。(验证大人放风筝的技术高)(3)师生共同小结：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要把握肯定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。
三、延长区角为下次室外放风筝作预备1、出示幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的构造等。
2、再次尝试到室外放风筝，并做好记录。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。
2、大班科学活动设计会飞的风筝教案反思
活动目的：
1、通过对放风筝记录卡的沟通、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。
2、感受放风筝的开心心情。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、初步了解其特性。
前期预备:
1、与家人一起放风筝2次(一次有风的时候放，一次没有风的时候放)并作记录。
2、实物风筝若干活动预备：小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。
活动过程：
一、幼儿手持小记录卡沟通自己放风筝的感受1、幼儿介绍自己的记录卡2、教师依据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，胜利的用红色笔打∨，失败的用绿色笔打╳。
二、沟通争论放风筝的三个成败因素1、观看大记录卡，统计全班幼儿放风筝的胜利次数，了解放风筝与风的关系。
(1)争论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝， 胜利和失败有什么不同?
(2)用数数方法验证有风时胜利时机多，没风时胜利时机少。
(3)师生共同小结：有风的时候胜利的时机多，没有风的时候胜利的时机比拟少，原来风筝飞上天与什么有关?(风)2、放风筝与风筝构造、材料的关系。
(1)争论：没有风为什么***的风筝也飞上天了?
(2)出示两只风筝：观看、比拟、争论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。
(3)师生共同小结：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关……。
3、放风筝与放飞技能的关系。
(1)争论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没有飞上天呢?
(2)观看大记录卡：比拟同样有风或无风的状况下大人和小孩胜利的时机多和少。(验证大人放风筝的技术高)(3)师生共同小结：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要把握肯定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。
三、延长区角为下次室外放风筝作预备1、出示幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的构造等。
2、再次尝试到室外放风筝，并做好记录。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。
3、大班科学会飞的风筝教案反思
活动目的：
1、通过对放风筝记录卡的沟通、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。
2、感受放风筝的开心心情。
3、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。
4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。
前期预备:
1、与家人一起放风筝2次(一次有风的时候放，一次没有风的时候放)并作记录。
2、实物风筝若干
活动预备：小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。
活动过程：
一、幼儿手持小记录卡沟通自己放风筝的感受
1、幼儿介绍自己的记录卡
2、教师依据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，胜利的用红色笔打∨，失败的用绿色笔打╳。
二、沟通争论放风筝的三个成败因素
1、观看大记录卡，统计全班幼儿放风筝的胜利次数，了解放风筝与风的关系。
(1)争论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝， 胜利和失败有什么不同?
(2)用数数方法验证有风时胜利时机多，没风时胜利时机少。
(3)师生共同小结：有风的时候胜利的时机多，没有风的时候胜利的时机比拟少，原来风筝飞上天与什么有关?(风)
2、放风筝与风筝构造、材料的关系。
(1)争论：没有风为什么***的风筝也飞上天了?
(2)出示两只风筝：观看、比拟、争论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。
(3)师生共同小结：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关……。
3、放风筝与放飞技能的关系。
(1)争论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没有飞上天呢?
(2)观看大记录卡：比拟同样有风或无风的状况下大人和小孩胜利的时机多和少。(验证大人放风筝的技术高)
(3)师生共同小结：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要把握肯定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。
三、延长区角为下次室外放风筝作预备
1、出示幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的构造等。
2、再次尝试到室外放风筝，并做好记录。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。
4、大班科学活动风筝飞上天教案反思
一、活动目标：
1、让幼儿观看录像和实物，学会观赏风筝，了解风筝的制作过程，感受我国民间艺术的魅力。
2、通过活动让幼儿体验与同伴相互合作绘画风筝的乐趣。
3、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。
4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
二、活动预备1、各种各样的风筝图片和实物的风筝。
2、制作风筝的视频资料。
3、风筝竞赛的视频。
4、彩色笔三、活动过程(一)、幼儿念儿歌《小风筝》进入活动室引出主题：“小风筝飞呀飞，飞上蓝天上，飞到屋顶上，飞到大树上，轻轻落到草地上。“幼儿念完儿歌后宁静入座。
(二)、请幼儿看看教室里有什么?(风筝)提问幼儿：你放过风筝吗?你和谁一起去的?你们是怎么放风筝的?你还见过那些风筝?(幼儿分小组沟通争论)教师：在中国每年的4月20日都会在山东进行风筝节，许很多多的漂亮的风筝都会飞上蓝天特别的好看，现在我们就一起到风筝节上去看看吧!
请幼儿观看视频，说说自己看到了哪些了风筝?是什么图案的?风筝都是怎么放飞上去的?
(三)、风筝最早的时候是由中国古代一个叫墨子的人创造的，最早它是被称为纸鸢，那时候的风筝制作工艺和现在不一样，教师这里有2个风筝想请小朋友看看他们有什么不一样的地方?(请幼儿观看后分组沟通争论)教师小结：古时候的风筝使用细的竹片和宣纸做成的，过程特别简单，并且不是很坚固。现在的风筝都是用透气的布和塑料棍来制作，不仅美观而且还便于保存，教师这个有一段视频，我们一起看看风筝究竟是怎么加工制作的吧!
(四)、风筝除了放飞，它还有一个重要的作用就是能够帮忙人们实现自己的愿望，风筝飞得远高愿望也就越简单实现，教师给小朋友们预备好了风筝就等你们在上面画上自己要实现的愿望了，小朋友们，我们一起动手来进展绘画，最终在把画有我们愿望的风筝放飞上蓝天吧!