大班美术印手画小鸟教案反思.doc

大班美术印手画小鸟教案反思
1、大班美术印手画小鸟教案反思
设计意图;本班幼儿从中班到大班，对绘画方面有很大的兴趣，在这学期里我尝试着让幼儿们初步学习线描画，这节课供应了幼儿喜爱又熟识的动物小鸟进展组图，通过画小鸟可以直接激发幼儿对线描画的兴趣，幼儿会觉得这是那么简单，又那么的奇妙!从观赏到发觉让幼儿领受线描画的艺术魅力。
美工活动：印手画小鸟
活动目标：
1. 运用幼儿熟识的手做根底，让幼儿充分发挥想象力，鼓舞幼儿大胆的表现，创作与众不同的画面。
2.培育幼儿对线描画的兴趣，感受线描画的独特魅力。
3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4.体验想象制造各种图像的欢乐。
活动预备：
彩色笔、长卷画、小鸟挂图.
活动过程：
一 以嬉戏猜谜的形式导入(小手).
二 欣赏与演示小手变小鸟，了解小鸟的特点。
三 创作要求
把画纸当天空，让小鸟们都到天空中来飞行。
四 幼儿作画。教师指导要点。
1 幼儿自由商议，分工作画.
2 鼓舞幼儿运用线描的技能大胆想象，创作。
3 照看幼儿个别差异，赐予适当的辅导。
五 引导评价。
1 鼓舞幼儿自由地相互观赏各组创作的作品。
2 完毕：这么美丽的长卷画，我想隔壁班上的小朋友们确定也很想看看呢，现在呀我们就带着我们的作品去给他们观赏一下吧!
各组幼儿扛着画出场。
【课后反思】
纵观整个操作的过程，孩子们特别喜爱。有的孩子在画好鸟的头部后，制造性地将嘴巴同时也画在彩色纸上，一起剪下来;有的孩子在鸟的翅膀处理上，比我预想得美丽许多，他们的波浪线剪得特别好，有的孩子还特意在造型上剪得特别精巧，齿轮外形特别特殊。有的孩子做好了一只大的鸟就做一只小的鸟，而且说要完成鸟的一家。有的孩子动作快，在帮助装饰和绘画背景了，有大树、太阳、小草小花等。于是，刚开头四个人一张纸上还没有飞行的小鸟，转瞬就已经停满了各种各样美丽的鸟，孩子们说着、做着，快乐极了。要整理起来了，但是孩子们说还想做，我告知他们下午的嬉戏时间，我们再来装饰。
2、大班美术活动蔬菜盖印画教案反思
活动目标：
1、通过观看、争论，发觉多种蔬菜内外部纹路特征，激发对蔬菜、对植物的兴趣与探究欲望。
2、能大胆地依据蔬菜的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的欢乐。
3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。
5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动预备：
1、各种蔬菜若干(如辣椒、花菜、蘑菇、青菜等)，菜板、菜刀各一。
2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。
活动过程：
(一)谈话导入“你们平常吃过哪些蔬菜，是什么样子的，什么颜色的?”
(二)出示预备好的若干种蔬菜，激发幼儿的探究欲望。
1、“你熟悉这些蔬菜吗?”“有哪些?”请幼儿认一认、说一说，教师介绍个别蔬菜名称。
2、“你熟悉的蔬菜是什么样子的?” 请幼儿对个别蔬菜形状和颜色特征进展描述。
3、“蔬菜有各种外形、各种颜色的，那它们里面是什么样的呢?”请幼儿大胆进展猜想。
4、验证猜想结果：教师现场切开各种蔬菜，请幼儿进展观看、沟通，发觉蔬菜内部特征。
(三)制作彩印画。
1、引起幼儿对蔬菜内部纹路的兴趣，加深印象。
“你看到的蔬菜切开后是什么样的，你最喜爱哪种花纹?” 鼓舞幼儿发表自己的意见与他人进展争论、沟通。
2、出示印有蔬菜内部纹路的图画请幼儿观看并猜想做画方法，然后进展介绍。
3、介绍活动场地、材料和要求，幼儿操作。
作画步骤：选择自己喜爱的蔬菜和颜色，将蔬菜平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直提起，屡次选择进展组合，边印边进展构图。
(四)观赏作品、沟通作画感受。
1、“你画的是什么?你选择了哪些蔬菜进展印画?”
鼓舞幼儿间相互观赏并大胆向同伴介绍。
2、展出作品，自由争论评价。
活动反思：
本次活动注意的是孩子对用蔬菜印画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。固然，类似的活动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、制造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
3、大班美术活动隐身动物(印添画)教案反思
活动目标
1.依据不规章的拓印材料添画不同的小动物。
2.运用绘画语言进展制造性表现。
3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5.培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备
1.白纸每人两张，硬纸片每人一张，外形为不规章形。
2.油画棒每人一盒。
活动过程
1.动物在哪里。
――有一群动物，它们躲起来了，你知道它们在哪里吗?
――请幼儿在两张白纸间夹好纸板，用夹子固定，提示幼儿不要任意移动纸板。
――用油画棒在白纸上(硬纸片的部位)匀称涂抹。
――观看幼儿拓印出的效果图，看看像什么。
2.找动物。
――这是动物的一局部，它们究竟是什么动物呢?
――鼓舞幼儿大胆联想，用添画的方法把动物画完整。
――依据个别幼儿的作品，启发其他幼儿大胆想像，准时表扬有制造性的幼儿。
――幼儿依据动物的习性为动物添画场景，如草地、树柿、池塘等。
3.动物现身。
――说说自己找出了什么动物，找找刚刚涂抹出的一局部是动物的什么部位。
――动物现身了，大家一起来参观，看看都有些什么动物?它们在干什么?
活动建议
1.在添画过程中，引导幼儿大胆想像作画是本活动的重点。若幼儿力量不强，在“找动物”的环节中，教师也可先尝试添画，使幼儿操作时能更有的放矢。
2.活动中，教师应着重观看幼儿作画的联想力，适时给不同层次的幼儿以支持。
3.将绘画材料放入美工区中，供幼儿连续创意性绘画。
活动反思
每一次的活动都有很多让我深思的地方，就教师自身而言，只有不断的实践，才能升华理论，比方在本活动的添画环节，引导幼儿大胆想像作画是活动的重点，若幼儿力量不强，在“找动物”的环节中，教师可尝试添画，使幼儿操作时更有的放矢。活动中，教师应着重观看幼儿作画的联想力，要留意观看幼儿的绘画，做他们的支持者和引领者。适时给幼儿的作品进展确定和鼓舞，树立他们对美术活动的宠爱及对自己的信念。
4、大班美术印单装饰画教案反思
活动目标：
1、让幼儿通过印画的方法装饰手帕。
2、引导幼儿用各种材料大胆设计独特的印单画。
3、训练幼儿的手眼协调力量和颜色搭配力量。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、依据颜色进展大胆合理的想象。
活动预备：
1、几种根本的水粉颜料，水彩笔，方形的各种颜色的皱纹纸(当做装饰用的手帕)。
2、制作印单画的材料：蔬菜，如萝卜、土豆等，另外还有瓶盖，木块等。
3、幼儿用书(欢乐园《艺术》)p18。几条颜色明快，图案简洁的花手帕。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。教师出示美丽的手帕，引导幼儿观赏手帕的颜色的搭配，图案的组合，介绍活动内容，再观看幼儿用书〈欢乐园《艺术》〉p18，感受印单画的美，激发幼儿创作的欲望。
2、介绍印单画的各种材料及使用方法，示范印单画的过程，并重点介绍需要留意的问题：如留意颜色的明暗、冷暖、比照的搭配;留意图案的对称、四方连接的设计等。
3、幼儿尝试操作“我的手帕最美丽”，感受装饰画的美。教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆创作，提示幼儿正确地使用材料。
4、幼儿把作品展现在墙上，相互观赏，沟通，体验胜利的欢乐。
教学反思：
作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。
5、大班美术活动小鸟天堂教案教案反思
活动目标：
1、通过观看、想象、沟通、动作表现等多种形式，充分感受画面清爽和欢快的意境。
2、再简洁分析造型和颜色的根底上，进一步了解水墨画的表现技巧。
3、能用心、有兴趣地倾听他人的讲话，并乐观参加争论。
活动预备：
1、教学挂图：《小鸟天堂》。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、出示教学挂图，观赏吴冠中的作品《小鸟天堂》。
教师：看了这幅画你有什么感觉?会想到什么?
2、引导幼儿分层观赏。
教师：认真看看画上画了什么?和你身边的小朋友说一说。
引导幼儿观看、想象并用动作变现画面中得小鸟，感受喧闹、欢快的气氛。
引导幼儿观看、表现树的不同造型，教师简洁分析画家的主要表现方法。
3、再次整体观赏画面并进展学问拓展。
播放美丽悦耳的音乐，多通道感受画面的欢快气氛。
给作品起名，并进展学问拓展。
出示齐白石作品《群虾》引导幼儿回忆并比拟。
活动反思：
在《鸟的天堂》这堂课的学习活动中，学生学的特殊投入。这是学生乐观参加、合作学习的一堂语文课。
首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活阅历，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的答复是“天堂是愉快的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的”……
等学生稍安静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里肯定也过得很幸福很欢乐吧!”同时我板书了课题《鸟的天堂》。让学生读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课题，你想提出哪些问题?”学生在教师的引导下，稍做思考，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么?“鸟的天堂”是什么样子的?“鸟的天堂”在哪里?“鸟的天堂”里有什么?鸟在鸟的天堂里过很欢乐吗?“鸟的天堂”是怎样形成的?……
在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习，能答复说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有很多鸟在鸟的天堂里过着辛福欢乐的生活”……有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生答复不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜爱的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作争论，全面、合理地解答问题。
问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望特别剧烈。于是，学生带着问题开头阅读课文。在阅读过程中，我发觉学生读得特别仔细，特别投入。有些学生单独阅读、独立思索，有些同学阅读课文再争论沟通，合作学习。只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是悄悄思索;有的学生在书上相互教导，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的表达，也有的在争辩着……
时间一分分地过去了，学生从提出问题到思索、争论问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么仔细，那么投入。
6、大班美术印手画小鸟教案反思
设计意图;本班幼儿从中班到大班，对绘画方面有很大的兴趣，在这学期里我尝试着让幼儿们初步学习线描画，这节课供应了幼儿喜爱又熟识的动物小鸟进展组图，通过画小鸟可以直接激发幼儿对线描画的兴趣，幼儿会觉得这是那么简单，又那么的奇妙!从观赏到发觉让幼儿领受线描画的艺术魅力。
美工活动：印手画小鸟
活动目标：
1. 运用幼儿熟识的手做根底，让幼儿充分发挥想象力，鼓舞幼儿大胆的表现，创作与众不同的画面。
2.培育幼儿对线描画的兴趣，感受线描画的独特魅力。
3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4.体验想象制造各种图像的欢乐。
活动预备：
彩色笔、长卷画、小鸟挂图.
活动过程：
一 以嬉戏猜谜的形式导入(小手).
二 欣赏与演示小手变小鸟，了解小鸟的特点。
三 创作要求
把画纸当天空，让小鸟们都到天空中来飞行。
四 幼儿作画。教师指导要点。
1 幼儿自由商议，分工作画.
2 鼓舞幼儿运用线描的技能大胆想象，创作。
3 照看幼儿个别差异，赐予适当的辅导。
五 引导评价。
1 鼓舞幼儿自由地相互观赏各组创作的作品。
2 完毕：这么美丽的长卷画，我想隔壁班上的小朋友们确定也很想看看呢，现在呀我们就带着我们的作品去给他们观赏一下吧!
各组幼儿扛着画出场。
【课后反思】
纵观整个操作的过程，孩子们特别喜爱。有的孩子在画好鸟的头部后，制造性地将嘴巴同时也画在彩色纸上，一起剪下来;有的孩子在鸟的翅膀处理上，比我预想得美丽许多，他们的波浪线剪得特别好，有的孩子还特意在造型上剪得特别精巧，齿轮外形特别特殊。有的孩子做好了一只大的鸟就做一只小的鸟，而且说要完成鸟的一家。有的孩子动作快，在帮助装饰和绘画背景了，有大树、太阳、小草小花等。于是，刚开头四个人一张纸上还没有飞行的小鸟，转瞬就已经停满了各种各样美丽的鸟，孩子们说着、做着，快乐极了。要整理起来了，但是孩子们说还想做，我告知他们下午的嬉戏时间，我们再来装饰。