数星星的孩子教学片段.doc

《数星星的孩子》第一自然段阅读识字教学片段
教材内容：
晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数[shǔ]星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。
教学目标：
1.正确认识“撒、玉、仰”3个生字；正确书写“数、玉、珍、珠。”
2、多音字“数”在具体语言环境中的区分。
3、正确流利地朗读课文，通过动作，结合课文理解“撒”“仰”的含义。
教学重点：
1、有感情的朗读课文。
2、在读文中正确认识“撒、玉、仰”3个生字；正确书写“数、玉、珍、珠。”
教学难点：
“仰”和“撒”字形的记忆。
王字旁的字和“玉” 的字义理解。
教学过程
一、情境激趣，导入课文
（多媒体出示美丽的夜空图。）
师：看到这幅图，你想说什么？（夜空美，星星美，星星多。）（出示句子：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。）
二、随文识字
请同学们再读这句话，想想，读着读着在你的脑海中产生了怎样的画面？画出对你帮助最大的词语。（满天、无数）
1.随文识字“数”
师随手写下“无数”这个词。这么些星星，数得清吗？
课件出示：无数的星星数不清。指生读：你发现了什么？（多音字）
课件出示——数：数（shǔ）星星 无数（shù）
（1）指生读，引导学生思考:这两个音怎么区分？
（2）你们有什么办法可以记住这个字吗？
加一加：米+女+反文
猜谜语
（3）指导书写
观察这个字在田字格中的占格，女字最后一笔为提，右边反文瘦长一些，学生书空，在练习本上练写一个，进行点评。
（范写，书空，注意事项，写字指导，展示修改）
指名读第一自然段，师再指名读读带生字的词语：无数，第四声。
2.随文识记“撒、仰”
那我们就和张衡一起来数数星星吧！（教师计时，学生自由数星星）
孩子们，有什么感受？（脖子酸了，眼睛也花了、好累）指导读时“一颗，两颗，一直数到了几百颗” 。要慢些，要不然，就数不清了。
你们刚才是怎么数星星的，学生可以说说自己的动作。读“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗、两颗，一直数到几百颗。”。
找出这段文字中张衡的动作，坐、靠、仰、指、数。演一演，做一做。
师：小朋友，这无数的星星撒在夜空是什么样呢？咱们做一个“撒”的动作。来，准备好（生做动作）。撒得再多一点（生做动作）。撒得再远一点（生做动作）。孩子们，星星被你们撒到夜空中去了。
观察“撒”和“仰”这两个字，对比记忆：为什么“撒”和“仰”都是动词，一个是提手旁，一个是单人旁，做“撒”和“仰”的动作，一个是用手撒，一个是人抬头看，不需要手的动作。
“撒”是多音字，它还有一个读音是“sā”，组词“撒腿就跑”。
“仰”可以用“迎”换偏旁来记忆。
从这些动作当中可以看出张衡数星星的时候做得怎么样？（认真）
有感情地齐读二三两句。
3.随文识字“玉”
师：玉，王者有玉，王加一点，为“玉”字。玉盘，只皇家一般人才用的起。
4.随文识字“珍、珠”
瞧，多美呀！美得像无数的珍珠。见过珍珠吗？（出示珍珠的图片），谁想来赞美赞美这串珍珠？
（1）师：珍珠这两个字都是要求我们掌握的会写字，老师现在把他们送进田字格，你来观察一下，他们有什么共同点？
生：两个字都是王字旁
师：是啊，王字旁表示的就是珠宝、玉石，所以珍珠两个字都是王字旁。
生：他们都是左右结构的字
师：你的观察真仔细，而且都是左窄右宽的字。咱们拿起小手在空中写一写。
（2）观察这几个字的占格
写好“玉”的笔顺。先写王，再写点，写好玉要先写好王的笔顺。
“珍”的三撇右边要对齐，中间的距离要相等。同音字比较：真、针、珍。
“珠”字的书写注意撇捺要舒展开，这两个字都是左右结构的字，书写时左窄右宽。
三、总结，美读
师：在这一段中我们不仅通过各种方法认识了几个汉字，而且认识到了比喻使句子形象生动的妙处，下面就让我们齐读这一段再去体会一下！（齐读）