小学生母亲在家长会上的发言参考演讲稿.doc

小学生母亲在家长会上的发言参考演讲稿

　　尊敬的教师及各位家长朋友：
　　大家好！
　　我是xx的妈妈，首先，我特别感激教师为小孩付出的辛勤劳动。其次，我特别欢乐与大家一起交流。
　　一、经典诵读能够点亮学生的心灯
　　著名学者南怀瑾说：“曾有人咨询我，为什么能有这么好的学咨询？我都实实在在地告诉人家，这是我十三岁之前熟背经典的结果。”确实，包括成语故事在内的经典诵读能开发小孩的经历力，能协助小孩打好语言文字功底，还能提高小孩的人格涵养。因此我特别支持我们一小正在进展的古诗、《三字经》、《弟子规》的背诵及成语故事的阅读等活动。
　　二．父母与小孩一起成长
　　儿童文学作家梅子涵在他的文章中说：“儿童阅读，是一件不限于儿童本人的事情，需要教师和父母的推荐，因此大人们需要理解童书。有你这个第一读者，儿童才可能当成第二读者。有你的正确选购和推荐，儿童的阅读才可能适当和精质。”
　　我们特别有幸做一小小孩的家长，由于一小的教师总是不辞
　　辛苦地给我们推荐必读古诗，必读成语，使我们阅读目的更加明确。
　　有研究说明，家庭阅读环境在４个方面对儿童的阅读产生妨碍：”家庭中所拥有的阅读材料的数量；父母与小孩一起阅读的次数；父母进展阅读指导和鼓舞的次数；以及父母作为典范并参加到阅读中去的程度。
　　我们在xx没上小学时，就给他先后买了两本带拼音的成语故事。当初由于我们的不坚决，加上小孩对此不十分感兴趣，没有读完那两本书。真正读成语故事开场于教师安排下的二年级。我们按照指定的顺序，当家中藏书没有相应成语时，就上网搜集。我们和小孩一起读，当他遇到不认识的字和不明白的词时及时教给他。有时他读一遍不太明白，我们就鼓舞他再读一遍。当他不能理解成语的内涵道理时，我们就引导他去考虑，然后尽量给他讲清意义。之后，他要完成作业本上的内容，写上他新认识的生字，喜爱的好词，好段及成语的本义和含义。我们写上家长评语。家长评语小孩是特别注重的，一是我们和他一起读，一起写，他觉得特别有兴趣。二是他看到了父母的认可，父母的鼓舞会更加自信。
　　另外，过一两天，我们再咨询他成语讲了怎么样的故事，说明了什么道理。在分享他的故事后，热情地赞扬他、鼓舞他。既加深了印象，又锻炼了语言表达和经历才能。还有，我们经常随时随地随意地咨询咨询他成语，引导他用成语造句，在辅导写小练笔时，也引导他把这些成语用在描绘中。
　　英国文学家哈伯特说“一个父亲胜过一百个校长”。“推进世界的手是摇摇篮的手”。我觉得在这个充满引诱的世界里，没有一个小孩优秀到不需要父母的协助而永远保持向上的活力，因此包括成语故事在内的经典诵读特别需要我们家长的关注。我相信这个观点：“你能够不是天才，但你能够成为天才的父母”
　　我特别希望如此的时候早日到来，那确实是不用我催促，小孩催着我买书、借书、订书时候的到来。这是一个爬坡的过程，不管费劲依然轻松，作为小孩的父母，在每一个成长阶段都不应该是一个的旁观者。我还希望特别多年后，儿子在回忆童年时能如此说：“我的童年或许没有无限的财富，但拥有无尽的欢乐，由于我有一个和我一起读书成长的妈妈”，那将是我最幸福的时刻。