人教版二年级数学教学参考计划5篇.doc

人教版二年级数学教学参考计划5篇
　　教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于人教版二年级数学教学打算5篇，希望对您有所协助。
　　人教版二年级数学教学打算(一)
　　一、 指导思想
　　以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为根底的指导思想，以现代教学理论和心理学为依照，正确处理需要与可能，习惯数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。
　　二、学生情况分析
　　本班一共有22名学生，全是农村子女，家长对教育教学不够支持。在升二年级时从上一个年级降下来5个差生，然后在城关一小和二小读完一年级后转来了3名差生，再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁，我班升二年级时一个差生都没留级，本班大多数学生学习环境比拟差，种种缘故，这对老师的教学工作带来了宏大的压力，只有向困难挑战，努力工作吧。
　　三、教学目的
　　理解数学咨询题的根本含义，学会用两步计算的方法处理咨询题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法处理咨询题，认识质量单位克与千克，理解统计的意义，会在图形中找规律。
　　四、教材分析
　　认识计数单位"百"和"千"，明白相邻的两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数;明白万以内的数的组成，会比拟大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。理解除法的含义;能熟悉地用乘法口诀求商。识别锐角、钝角;认识质量单位，让学生在详细的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识处理咨询题，体会教学的实际应用。
　　本册教材留意从学生的已有知识和经历出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的时机，让学生在获得丰富的数学活动经历的同时，逐步构成探究数学咨询题的兴趣和创新的认识，逐步开展数学思维才能，培养学生自主探究的才能，开展学生处理咨询题的才能。
　　第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有亲密的联络，因而能够将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已纯熟地掌握了用2--6的乘法口诀求商，在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移本人探究，练习所有的表内除法题的计算方法。如此安排既有利于培养学生自主探究的学习的才能，又能够培养学生理解，迁移才能，还能够省时。
　　五、 教学内容
　　1、数据搜集整理 6、有余数的除法
　　2、表内除法(一) 7、万以内数的认识
　　3、图形的运动(一) 8、克和千克
　　4、表内除法(二) 9、数学广角
　　5、混合运算 10、总复习
　　六、教学措施
　　学生易对详细、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、经历、应用才能。要充分利用新旧知识的联络迁移，全面教学与分层教学相结合。
　　培养学生的区分、分析及空间想象才能;培养学生提出咨询题、处理咨询题的才能;培养学生的观察、推断及动手操作才能;培养学生的探究乐趣、开展学生的思维才能;培养学生的迁移、类推才能;提高学生的计算才能;培养学生的数感和估算才能;培养学生的互相合作、独立探究新知识的才能;培养学生的探究精神和创新才能。
　　七、教学进度表
　　周次 日 期 教学内容 课时 备注
　　第一周 3.3---3.7 一、数据搜集整理 (3) 3
　　第二周 3.10---3.14 二、表内除法(一)(14)
　　1、除法的初步认识 4
　　第三周 3.17---3.21 1、除法的初步认识
　　2、用2--6的乘法口诀求商 4
　　第四周 3.24---3.28 四、用2--6的乘法口诀求商
　　整理和复习 4
　　第五周 3.31--4.4 单元测试
　　三、图形的运动(6)4
　　第六周 4.7--4.11 三、图形的运动
　　3清明休一天
　　第七周 4.14---4.18 三、图形的运动
　　四、表内除法(二)(10) 4
　　第八周 4.21---4.25 四、表内除法(二) 4
　　第九周 4.28--4.30 四、表内除法(二)
　　五、混合运算(5) 4
　　第十一周 5.5---5.9
　　五、混合运算
　　4劳动节放假三天
　　第十二周 5.12--5.16 六、有余数的除法(6)4
　　第十三周 5.19---5.23 六、有余数的除法
　　七、万以内的认识(10)4
　　第十四周 5.26---5.30 七、万以内的认识 4
　　第十五周 6.2---6.6 七、万以内的认识 3 端午节休一天
　　第十六周 6.9---6.13 七、万以内的认识
　　八、克和千克(2) 4
　　第十七周 6.16---6.20 九、数学广角--推理(3) 4
　　第十八周 6.23---6.27 十、总复习 (4) 4
　　第十九周 6.30---7.4 期末考试
　　人教版二年级数学教学打算(二)
　　一、教材分析
　　本册教材的教学内容有:一、乘法的初步认识;二、表内乘法(一);三、角的初步认识;四、表内乘法(二);五、除法的初步认识;六、方向与位置;七、表内除法;八、统计与可能性;九、混合运算;十、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的根底。
　　本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进展设计的教学的。教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的经历根底。
　　教材富于童趣，浸透了生活世界和科学世界，例如:用变魔术的方式引导学生学习乘法的认识就激起了学生的学习兴趣。学习表内乘法(二)更是从学生四周的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制造引入学习的。本册教材空间较大，其中的两个创新点非常有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式;用加法算乘法，改用口诀计算乘法如此计算起来就非常简便。
　　二、教学目的
　　1、结合详细情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，明白乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。
　　2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，处理简单的实际咨询题。
　　3、在认识角、区分方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步构成初步的空间观念和方位感。
　　4、能运用有关方位的知识，处理日常生活中的相关咨询题。
　　5、能运用四则混合运算的有关知识，处理两步计算的实际咨询题。
　　6、在处理咨询题的过程中，初步学会与同伴合作，互相交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。
　　7、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲密联络，体验数学的作用。
　　三、班级情况分析
　　通过一个学年的学习，大部分学生已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也根本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够浓重，也需要进一步的引导。因而在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，构成良好的学习习惯。
　　学生对数学比拟感兴趣，有一定的观察才能，能区分一些简单的形图形和方位，能较纯熟地计算100以内的加减法，能用不同的方法进展计算，具备了一定的数感，具有一定的独立考虑和处理咨询题的才能。但个别同学自主探究咨询题的才能弱，缺乏分析咨询题、处理咨询题及灵敏运用知识的才能，有的学生缺乏良好的学习习惯、审题才能及认真听题的习惯。
　　四、教学措施
　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
　　2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助教学，协助学生进展理解。
　　3、在课堂教学中，留意多些有利于小孩理解的咨询题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
　　4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。
　　5、做到多鼓舞少批判，采纳竞赛的方法调动小孩的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓舞学生大胆的去尝试，去体验成功的欢乐。
　　6、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不明白的地点及时向老老师请教;对本节课的教学目的必须清晰，能脱口而出。
　　7、要求小孩上课必须认真听讲，向课堂要质量，依照小孩不同的接受才能进展不同的教学，对个别慢的学生进展个别辅导，使每位学生都紧跟着。
　　8、数学要精讲多练，做到思路明晰明了，环环紧扣。多让学生本人动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。关于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不明白，咨询题出在什么地点，及时的纠正错误。
　　10、多鼓舞学生动手操作，多利用学生的形象思维理解咨询题，逐步引导理性思维的养成。
　　11、关注学生良好习惯的养成，课前预习、上课认真听讲、积极考虑答复下列咨询题、认真书写作业等。
　　人教版二年级数学教学打算(三)
　　一、指导思想
　　以科学开展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为主旨。为打造“优质平衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持续开展的科学开展观，深入认识新时期新阶段对根底教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素养教育，促进开展，提高教学质量，促进学生德智体美全面开展。
　　二、班级分析
　　执教的班级共有51名学生，二年级的学生在通过一年的数学学习后，根本知识技能有了非常大的提高，对数学学习也有了一定的理解。在动手操作，语言表达等方面有了非常大的提高，合作互助了认识也有了明显的加强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维爽朗，发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个根底知识掌握的速度总是慢许多。因而，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的开展。
　　三、教材分析
　　(一)教学内容
　　本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
　　(二)教学目的
　　知识和技能方面
　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
　　2、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。
　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步构成可能物体长度的认识。
　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，明白角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。
　　5、能识别从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。
　　6、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。
　　数学考虑方面
　　1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。
　　2、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依照统计图表中的数据提出并答复简单的咨询题。
　　3、通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的陈列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的才能，初步构成有顺序地、全面地考虑咨询题的认识。
　　处理咨询题方面
　　1、经历从生活中发觉并提出咨询题、处理咨询题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。
　　2、理解同一咨询题能够有不同的处理方法。
　　3、有与同学合作处理咨询题的经历。
　　4、初步学会表达处理咨询题的大致过程和结果。
　　情感与态度方面
　　1、在别人的鼓舞和协助下，对四周与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
　　2、在别人的鼓舞和协助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的决心。
　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。
　　4、在别人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并及时改正。
　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。
　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联络。
　　(三)教学的重点、难点
　　教学重点:100以内的加、减法笔算，表内乘法。
　　教学难点:100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
　　四、教学措施
　　1、要从整体上把握教学目的。不光凭经历，过去怎么样提，如今也怎么样提;也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该依照教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
　　2、要尊重学生，注重学法浸透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习。
　　3、要留意培养学生的数学概括才能和逻辑思维才能。要注重学生获取知识的思维过程。
　　4、要注重培养学生的计算才能和解容许用题的才能，还诮鼓舞学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际咨询题。激发学生的兴趣，培养学以致用的认识。
　　5、要留意适当浸透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
　　6、要留意教学的开放性，培养学生的创新认识和实践才能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度考虑咨询题。
　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
　　8、要浸透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立考虑、克服困难的精神。
　　五、培养优等生，转化后进生措施
　　我班后进生构成的非常大的缘故，确实是学习习惯差，毅力缺乏，决心缺乏。他们不能把握学习语言课程的要点，常常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立考虑的才能下降了，敏锐接受新授知识的才能丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们，能够从以下几个方面做起:
　　1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，精确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育气氛，使后进生畅所欲言、主动表达出本人的见解。
　　2、在日常生活中，应该常常向获得进步的学生竖起大拇指;有时给表现好的同学奖励一本本子;还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……
　　3、数学是一门具有科学性、紧密性的抽象学科，老师应加强教学的直观性，加强直观教学能够吸引后进生的留意力，通过直观教学，能够协助学生理解概念、性质。
　　4、老师在布置作业时，要难易适中，
　　加强对后进生的辅导，催促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓舞。老师要特别留意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵照按部就班的原则，谆谆诱导，从起点开场，耐心肠给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。
　　培养优等生能够从以下几个方面入手:
　　1、创设竞争的气氛，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极爽朗的状态。
　　2、为他们制定更高层次的目的，在完成一个个既定的目的的过程中，感遭到本人的价值，以及加强对学习数学的浓重兴趣。
　　3、鼓舞他们尽量用多种方法，多种思路处理数学咨询题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维才能，促进智力开展。
　　4、教育他们多协助需要协助的其余同学，在协助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。
　　六、全册课时安排(约60课时)(略)
　　人教版二年级数学教学打算(四)
　　一、 学生情况分析:
　　二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极考虑,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够纯熟地口算100以内的加减法,能提出并处理简单的咨询题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没到达计算正确、迅速,今后要加强辅导。
　　二、 教材分析:
　　本册教材包括以下一些内容:表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学处理咨询题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学处理咨询题。
　　表内除法的编排表达了两个特点，第一，在学生已经比拟纯熟地掌握了表内乘法的根底上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义。
　　万以内数的认识改变了原有的编排构造，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点:在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习依照详细情况，运用估算处理实际咨询题。
　　处理咨询题主要包括了两个方面的内容，第一，安排理处理咨询题教学单元，以学生生动爽朗的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种咨询题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排处理咨询题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学惯用所学的数学知识处理一些简单的实际咨询题。
　　在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提早了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动探究图形和数的陈列规律。不仅使学生明白现实生活中事物有规律的陈列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的才能，发觉和欣赏数学美、运用数学去制造美的认识。
　　三、教学目的要求:
　　1、结合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学咨询题的根本含义，学会用两步计算的方法处理咨询题，明白小括号的作用。培养学生认真观察、独立考虑等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的才能。
　　2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，明白除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比拟纯熟地用乘法口诀求商。使学生初步会用依照除法的意义处理一些简单的实际咨询题。结合教学使学生遭到爱学习、爱劳动、保护大自然的教育。培养学生认真观察、独立考虑等良好学习习惯。
　　3、使学生会识别直角、锐角、钝角;使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步浸透变换的教学思想方法。
　　4、让学生亲身经历用7-9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算处理简单的或稍复杂的实际咨询题;在处理咨询题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。
　　5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，明白这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描绘万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进展可能;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学惯用详细的数描绘生活中的事物，并与别人交流，培养学习数学的兴趣和自决心，逐步开展学生的数感。
　　6、在详细的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，明白1千克=1000克;使学生明白用称称物体的方法，能够进展简单的计算;在建立质量观念的根底上，培养学生估量物体质量的认识。
　　7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合详细情境，进展加减法估算，培养估算认识;培养学生依照详细情况选择适当方法处理实际咨询题的认识，体验处理咨询题策略的多样性。
　　8、使学生体验数据的搜集、整理、描绘和分析的过程，理解统计的意义，会用简单的方法搜集和整理数据;使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能依照统计图表中的数据提出并答复简单的咨询题，并能够惊醒简单的分析;通过对四周现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作认识和创新精神。
　　9、使学生通过观察、猜想、实验、推理等活动发觉图形和数字的陈列规律;培养学生的观察、操作及归纳推理的才能;培养学生发觉和欣赏数学美的认识，运用数学去制造美的认识，使学生明白生活中事物有规律的陈列隐含着数学知识
　　四、教学措施
　　1、认真学习《义务教育数学课程标准》。
　　2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。
　　3、认真研究、制造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。
　　4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的开展。
　　(1) 对学有余力的学生，进展奥数辅导，使它们的才能得到进一步提高。
　　(2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。
　　5、定期进展测试，及时反应总结。
　　五、课时安排:
　　一、处理咨询题(4课时)
　　二、表内除法(一)(13课时)
　　1.除法的初步认识
　　平均分…………………………………………………2课时左右
　　除法……………………………………………………3课时左右
　　2.用2~6的乘法口诀求商……………………………7课时左右
　　整理和复习 ……………………………………………1课时
　　三、图形与变换(4课时)
　　剪一剪 …………………………………………………1课时
　　四、表内除法(二)(9课时)
　　用7、8、9的乘法口诀求商……………………………3课时左右
　　处理咨询题 …………………………………………………4课时左右
　　整理和复习 ………………………………………………2课时
　　五、万以内数的认识(8课时)
　　六、克和千克(2课时)
　　七、万以内的加法和减法(一)(7课时)
　　有多重 ……………………………………………………1课时
　　八、统计(3课时)
　　九、找规律(4课时)
　　十、总复习(4课时
　　六、教学进度表 :
　　人教版二年级数学教学打算(五)
　　一、指导思想
　　以科学开展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为主旨。为打造 “优质平衡和谐教育”而努力。 树立全面、协调、可持续开展的科学开展观，深入认识新时期新阶段对根底教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素养教育，促进开展，提高教学质量，促进学生德智体美全面开展。
　　二、班级分析
　　执教的班级共有51名学生，二年级的学生在通过一年的数学学习后，根本知识技能有了非常大的提高，对数学学习也有了一定的理解。在动手操作，语言表达等方面有了非常大的提高，合作互助了认识也有了明显的加强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维爽朗，
　　发言
　　积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个根底知识掌握的速度总是慢许多。因而，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的开展。
　　三、教材分析
　　(一)教学内容
　　本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内
　　乘法
　　(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
　　(二)教学目的
　　知识和技能方面
　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步掌
　　握100以内笔算加、减法的估算方法，
　　体会
　　估算方法的多样性。
　　2、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。
　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步构成可能物体长度的认识。
　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，明白角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。
　　5、能识别从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。
　　6、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。
　　数学考虑方面
　　1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据
　　描绘现实世界中的简单现象。
　　2、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依照统计图表中的数据提出并答复简单的咨询题。
　　3、通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的陈列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的才能，初步构成有顺序地、全面地考虑咨询题的认识。
　　处理咨询题方面
　　1、经历从生活中发觉并提出咨询题、处理咨询题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。
　　2、理解同一咨询题能够有不同的处理方法。
　　3、有与同学合作处理咨询题的经历。
　　4、初步学会表达处理咨询题的大致过程和结果。
　　情感与态度方面
　　1、在别人的鼓舞和协助下，对四周与数学有关的某些事物有好奇心，能积
　　极参与生动、直观的教学活动。
　　2、在别人的鼓舞和协助下，能克服在
　　数学活动
　　中遇到的某些困难，获得成
　　功的体验，有学好数学的决心。
　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。
　　4、在别人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并及时改正。
　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。
　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联络。
　　(三)教学的重点、难点
　　教学重点
　　：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
　　教学难点
　　：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
　　四、教学措施
　　1、要从整体上把握教学目的。不光凭经历，过去怎么样提，如今也怎么样提;也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该依照教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
　　2、要尊重学生，注重学法浸透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习。
　　3、要留意培养学生的数学概括才能和逻辑思维才能。要注重学生获取知识的思维过程。
　　4、要注重培养学生的计算才能和解答
　　应用题
　　的才能，还诮鼓舞学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际咨询题。激发学生的兴趣，培养学以致用的认识。
　　5、要留意适当浸透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
　　6、要留意教学的开放性，培养学生的创新认识和实践才能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度考虑咨询题。
　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
　　8、要浸透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立考虑、克服困难的精神。
　　五、培养优等生，转化后进生措施
　　我班后进生构成的非常大的缘故，确实是学习习惯差，毅力缺乏，决心缺乏。他们不能把握学习语言课程的要点，常常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立考虑的才能下降了，敏锐接受新授知识的才能丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们，能够从以下几个方面做起：
　　1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，精确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育气氛，使后进生畅所欲言、主动表达出本人的见解。
　　2、在日常生活中，应该常常向获得进步的学生竖起大拇指;有时给表现好的同学奖励一本本子;还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……
　　3、数学是一门具有科学性、紧密性的抽象学科，老师应加强教学的直观性，加强直观教学能够吸引后进生的留意力，通过直观教学，能够协助学生理解概念、性质。
　　4、老师在布置作业时，要难易适中，
　　加强对后进生的辅导，催促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓舞。老师要特别留意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵照按部就班的原则，谆谆诱导，从起点开场，耐心肠给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。
　　培养优等生能够从以下几个方面入手：
　　1、创设竞争的气氛，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极爽朗的状态。
　　2、为他们制定更高层次的目的，在完成一个个既定的目的的过程中，感遭到本人的价值，以及加强对学习数学的浓重兴趣。
　　3、鼓舞他们尽量用多种方法，多种思路处理数学咨询题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维才能，促进智力开展。
　　4、教育他们多协助需要协助的其余同学，在协助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。
　　六、全册课时安排(约60课时)
　　(一)、长度单位(4课时左右)
　　(二)、100以内的加、减法(二)(13课时左右)
　　1、两位数加两位数………………………………………………3课时左右
　　2、两位数减两位数………………………………………………5课时左右
　　3、连加、连减和加减混合………………………………………4课时左右
　　整理和复习………………………………………………………1课时左右
　　我长高了…………………………………………………………1课时左右
　　(三)、角的初步认识(2课时左右)
　　(四)、表内乘法(一)(13课时左右)
　　1、乘法的初步认识………………………………………………3课时左右
　　2、2——6的乘法口诀
　　5的乘法口诀……………………………………………………2课时左右
　　2、3、4的乘法口诀……………………………………………4课时左右
　　6的乘法口诀……………………………………………………3课时左右
　　复习和整理………………………………………………………1课时左右
　　(五)、观察物体(4课时左右)
　　(六)、表内乘法(二)(13课时左右)
　　7的乘法口诀……………………………………………………5课时左右
　　8的乘法口诀……………………………………………………3课时左右
　　9的乘法口诀……………………………………………………4课时左右
　　整理和复习………………………………………………………1课时左右
　　看一看 摆一摆…………………………………………………1课时左右
　　(七)、统计(3课时左右)
　　(八)、数学广角(2课时左右)
　　(九)、总复习(4课时左右) 七、教学进度