小学校长工作参考计划范文.doc

小学校长工作参考计划范文
　　一、指导思想：
　　依照学校工作打算和教育常规要求，以全面提升本校数学教育教学质量为目的，开展教科研工作。配合学校的"渐进式小组合作学习课题"的开展，在数学科推进渐进式小组合作学习方式。
　　二、目的和任务：
　　(1)、在上学期的期末测试中，我校数学科的"一分四率"在全镇19所小学排名如下：一年级第9、二年级第15、三年级第7、四年级第11、五年级第14、六年级第14。如此的成绩关于我们如此一所省一级大校来说是强差人意的。全面提高我校的数学科教学质量是今后工作的重中之重。
　　(2)、坚决落实每周的集体备课、资源共享的活动。
　　(3)、加强备、讲、批、辅、研等教学常规工作协调，进展细化量化评价。
　　(4)、各级开设实验班，进展"渐进式小组合作学习"课堂教学方式的教学尝试。
　　三、工作要求：
　　1、接着加强老师间的交流，创设良好的合作气氛。
　　从上学期期末学生考试的情况来分析，目前我们数学科的教学中存在几种极待处理的咨询题。如教材不熟悉如此的客观缘故，由于本学年我校的数学老师任教年级进展了大轮换，年级的跨度比拟大，部分老师到了本人从末教过的年级任教。这些老师往常长期任教固定的一两个年级，已构成了一定的教学经历，能够说是该年级的教学老手了。但一旦到了一个完全佰生的年级，这些经历可能确实是教学上的阻碍了。一年级、三年级、四年级、五年级都有老师是属于这类情况。
　　老师关于目前所任教的教材不熟悉，可却有着其他年级教材丰富的教学经历。假如能处理好这个矛盾，则能快速地提高老师的教学质量。因而合作交流是全面提升数学科教学质量的唯一捷径，本学期需要进一步加强老师间的交流，为老师们创设良好的合作气氛。在每次的教研活动中，要保证更多的时间让各老师进展教学经历交流。本学期鼓舞老师做到：在教研活动中谦虚请教疑咨询并积极发表本人的教学心得，以合作来快速提高各老师的专业才能和水平。鼓舞老师在每次的交流中做好材料的整理工作，教育随笔，及时写教学反思。
　　2、开设备课组，落实集体备课。
　　承接第1点，老师之间应互相借鉴，分享教学经历。本学期为了更好地落实集体备课活动，开设备课组。一二三年级，四五六年级分别为一备课组，并设立备课组长。一二三年级：陈建华，四五六年级：黄惠霞。各组长每周要组织有效备课活动，主要讨论本周的教学进度，教材处理和课堂教学设计，课堂教学中需要留意的方面，需要学生记录的概念、定理公式、典型题型等。在结合"小组合作学习"的课题，在备课中充分发挥集体的智慧，创新教学思路。老师能够依照本人的教学风格、不同的教学对象，本人对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的根底上，进展二次备课，使教案具有个性化特征。
　　在备课中仍然要表达：(1)备课标。精确把握课程标准对每节课的要求。(2)备教材。把握教材编写意图，弄清每个单元与前后单元知识及才能的内在联络。(3)备学生。针对不同层次的学生，提出因材施教。(4)备教法。选择最优教法，构成本人的教学思路。(5)备学法。依照学生实际教会学生学习方法。(6)备咨询题。依照教学实际和学生实际精心设计咨询题。(7)备作业。精心设计作业，倡导分层次布置作业。
　　3、落实课堂教学常规要求
　　执行区教研室的课堂教学要求：(1)一节课老师讲话不得超过15分钟;(2)主体内容教学不少于10分钟;(3)不许整节课全用电脑媒体;(4)评价学生方式方法要多样性，不能方式主义走过场。
　　课堂教学要符合素养教育的要求，表达与新课程相习惯的教育教学观念，突出学生的主体地位;采纳学生自主、合作、探究的学习方式，做到重点突出，难点分散，精讲巧练，语言简练，板书工整。
　　按课表上课，按时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变相占用学生课间休息时间。按照规定要求布置课外作业，不随意多留课外作业(学生书面家庭作业操纵在30分钟以内为宜)。
　　4、开设"小组合作学习"实验班，在各年级展开方式探究。
　　依照学校的科研课题"渐进式小组合作学习"，上学期数学科已经构建了各年级的课堂教学方式。其构造大体是：激趣导入--共定目的--合作探究--质疑解惑--总结延伸。本学期将配合学校课题的开展，在各年级开设实验班。初定将一年(4)班、二年(2)班、三年(2)班、四年(1)班、五年(1)班、六年(2)设为实验班。"小组合作学习"教学方式运用效果的好坏,取决于老师的组织。要求各实验老师按上学期确定的根本架构进展操作。如下：
　　1)、优化组建合作小组
　　小组内要做好人员分工,每一位学生都要担任一定的角色:如组织者(小组长)、记录者、发言者、补充者等,并定期轮换角色,。
　　2)精心设计讨论内容
　　老师针对教学目的、教学的重难点,结合学生实际,运用多媒体手段,制造色彩艳丽、生动爽朗的课件及教具,营建合作研讨的气氛,激发学生去想、爱想、爱讲。
　　3)独立考虑
　　4)小组交流本人的思路
　　5)小组长总结并指定组员进展汇报。
　　6)其他同学提出质疑，小组进展释疑。
　　其他非实验老师平时的教学中也应大胆进展教学方式的尝试。各实验老师要搜集好数据、合作型的教案、教学实录、合作的录像。对教学中的心得及设想作好笔记，定期进展交流，小结经历教训，以期进一步完善该课题。
　　5、改革教研公开课上、听、评课制度
　　本学期依照教诲处的要求，教研公开课进展改革。往常按照学校要求每学期每人上1节教研课。现改革如下：
　　(1)每人每年上1节公开课;
　　(2)同级老师集体备课，1人上课;
　　(3)全科老师评课，各人评课纳入本人的教学评价;
　　(4)同级的老师本学期公开课的评价成绩与上课老师一样。
　　并依照学校本学按照学校要求老师们每学期听课不少于10节，级科长要配合行政加强对新老师和课堂驾驭才能欠缺的老师的听课指导，使他们能迅速提高本人的教学水平。公开课要按"渐进式小组合作学习课题"进展教学，要求各老师在课堂中关注学生的"三姿"及学习习惯的构成，并及时组织评课活动。接着开展"推门课"制度，让行政对每个老师任教的学科随堂听课，倡导请进来，加强交流学习。
　　6、接着加强学生计算才能的培养，开展提高学生思维才能的竞赛活动。
　　上学期开展了"每天中午四小题"的计算题练习活动，获得了非常好的效果。从上学期末的考试情况来看，但凡坚持该活动的班级都在计算题方面获得了非常好的成绩。学生的卷面成绩有所提高，低分率降低了。"每天中午四小题"应作为一项教学常规来执行，以期让学生的计算正确率保持在一个较高的水平。因而各老师应坚持做到以下各点：
　　(1)老师从思想上注重学生计算才能的提高。
　　(2)要求学生养成良好的计算习惯：
　　教给学生正确的计算方法;
　　要求学生正确的书写格式。
　　(3)从三年级开场开设草稿本，逐步减少口算，要求笔算。
　　(4)各年级开设计算本，每天中午回校做4条计算题。老师出题，并逐步过渡到科代表出题。老师修正，逐步过渡到组长修正，老师检查。
　　另外，由于上学期各年级的期末测试卷均不同程度地出现了思维性较强的标题。因而各老师在教学中要认识地进展该类题型的浸透。本学科并拟于第8周进展一次全校性的思维类题型竞赛。初定根底类应用题型60%，拓展类题型40%。各级出题老师安排如下：一年级年杨、二年级陈、三年级陈、四年级唐、五年级黄、六年级吴。
　　7、接着进展定期作业、教案检查
　　要提高教学质量，必须关注学生的作业质量，老师修正作业的质量。依照学生的实际分层布置作业，作业量适中、质量高，做到难易搭配，及时按要求修正、评讲学生的作业，指导学生修正有错的地点，作业检查重点检查师生评改后学生的更正情况。各老师自备一本"错题集"，综合学生的常见错误，以便复习时对症下药。每月组织老师进展作业检查，界时每班抽取20%学生作业同级老师互检。
　　接着每四周进展一次老师的教案检查。
　　四、主要工作安排：
　　每周一下午第1节开展教研活动，并制定教研主题。每次的教研活动预留至少20分钟进展教学经历交流及"渐进式小组合作学习"推进。