教师个人参考计划总结杜郎口给予我的思考.doc

教师个人参考计划总结杜郎口给予我的思考
　　当杜郎口这阵旋风刮遍全国各地时，我们学校将杜郎口中学的一线四位老师请到了学校，给全体师生展示了精彩的课堂，给全体老师进展了一次真切的讲座，用一种最直截了当的方式让老师们体验最前沿的教育，如此的时机难得，如此的时机更加宝贵。在接受了如此的理念洗礼之后，我也开场有了一些考虑：

　　一、体育课需要培养学生什么才能

　　崔其同老师说：“读书贵在用，而且要联络生活实际而用”，如此的一句话看似简单，但他却包含了太多的教书育人理念，我们传统的课堂是老师教，学生学，而且是循规蹈矩的学，不能有任何质疑，不会有本人的创新，如此的方式可能在以往的打算经济体制下没有太多的咨询题，但如今是市场经济时代，信息时代，高科技时代，社会在发生变化，而为社会培养建立者的学校教育方式还停滞不前，可想而知，其产生的妨碍有多大。因而，在追求学生分数之外，学生才能的开展已经不能再被忽略，他将主宰着我们的课堂。那么关于我们的体育课而言，作为体育老师的我也不得不重新审视一下本人的课堂。这些年从上至下都特别关注学生的身体健康情况，那么孕育而生的确实是体考，体育抽考等等考试，将体育锻炼冠以了明确的目的性，这种方式起到了一定的作用，让学生们被动的锻炼着，体育老们的课堂失去了兴趣性，竞争性，挑战性，更多的是围绕着体考工程训练，一遍又一遍的练着，一句一句训斥的话语回荡在课堂上空，学生无耐的练着，他们都是听话的小孩，他们不希望由于本人的不努力，妨碍小组，妨碍班级，妨碍老师，我们需要改变啊，哪怕是一个教学方式的改变，一次练习方式的改变，一节课的教学理念的改变，让我们的学生在追求分数之余还能找到体育课堂的那种激情、欢乐、挑战、拼搏、自信，哪怕是失败，哪怕是挫折，我们的体育课给予学生的情感体验太少了，情感体验的少又是源于老师采取的教学手段，教学方法，教学内容单一，单调；我们的体育课堂需要培养学生科学锻炼的才能，这种才能的获取来源于不同方式的活动，丰富多彩的活动、平台，才能给学生开展的空间，我不敢说我的课堂立即就会有特别大的改变，但至少我会一点一点去探索，一步一步去实践，真正为了学生的开展，为了学生的健康、欢乐成长而努力。

　　二、评价机制在体育课中的运用

　　在崔其同老师与我们听课老师的交流互动环节中，几位老师的提咨询，和崔老师的答复，在这一咨询一答中，崔老师说得最多的确实是课堂改革的道路上，随着时间的变化，学生的变化，总会出现如此那样的咨询题，这些咨询题的处理事实上确实是方法咨询题，老师的节拍要和学生的节拍同步。比方，陈杰老师所提的当学生在课堂中为加分而加分时该如何办？崔老师给出的答案确实是改变加分方式，更加注重小组团队的总分，以及分数的晋级等方法，这给予我的考虑确实是建立积极的评价机制特别重要，而且这个评价机制不是一尘不变，而是随着课堂的升华而变化。体育课中的评价机制如何建立，可能我们也需要借助小组的力量，结合我们的课堂特点建立一些评价机制，置于到底该怎么样操作，我还在考虑中。

　　三、深化学习，提高本身素养，为课堂改革的施行加码

　　精彩的课堂可以留下学生精彩的表现，但这些精彩的背后是老师的辛苦付出，这种付出不是简单的体力劳动，更多的是脑力劳动。要想课堂改革可以顺利开展，我们老师必须学习，不断学习。

　　1.调控课堂的才能。杜郎口的老师说老师调控课堂的才能特别重要，关于我们如此班额较大的班级而言老师对课堂的调控才能更为重要。

　　2.因材施教的认识。

　　3.用教材教，依然教教材的理念。体育与健康教材只能作为借鉴，参考，更多的还需要老师去搜集素材，挖掘教材，整合教材，分析学生，从学生实际出发，以学生的健康、欢乐为出发点。