学年度上学期小学教学工作参考计划范文.doc

学年度上学期小学教学工作参考计划范文
　　一、指导思想　　以党的十七大精神为指导，全面落实科学开展观，以全面提高教育质量为核心为核心，以"回归教学本真，构建本色课堂"为重点，着力研究并处理课程改革中的实际咨询题，积极探究课堂教学和教学常规治理中的新方法、新思路，不断创新工作机制，促进老师专业开展，为全面提升教育教育质量和水平而努力。
　　二、工作要点：
　　1、以全面提高教学质量为核心，不断推进学校教学改革与创新，进一步强化教育教学治理机制，全面提升质量治理水平。
　　2、开展以"回归教学本真，构建本色课堂"为主题的研修活动，抓好微型课题研究，实在处理当前课程改革中的实际咨询题。
　　3、多措并重，广泛深化开展本色课堂"减负增效"行动。
　　　　4、深化推进备课组建立工程，以日常教学中的现象、咨询题为研究专题，讲求备课组工作实效，积累经历，争创市区优秀备课组。
　　　　5、进一步强化质量认识，加强教学质量监测，开展学业质量监测与评价研究，积极探究质量监控新思路。
　　三、详细工作：
　　（一）进一步标准教学常规，向标准治理要质量
　　1、统筹安排，合理设计，效劳质量。本学期我们将进一步科学优化教学常规治理工作，坚持"日有动态、周有小结、月有反应"的工作机制，加强日常指导检查，认真开展学科教学质量调查研究工作，发觉咨询题，认真分析，及时理解教学质量情况，通过调研发觉咨询题，调整策略，全面提高教育教学质量。
　　2、加强常规治理、注重过程实效，向常规治理要质量。质量是学校的生命线，是老师的幸福线，我们将以进一步标准老师日常教学行为为打破口，保证教学质量的提高。
　　（1）完善每日课堂巡堂制度，加强课堂巡视，确保课程落实到位，老师教学常规落实到位。
　　（2）在备、教、改、导、考、习、研、辅上下功夫，把教学工作真正做实做精、做细。
　　（3）加强监视检查指导，以精细化治理创优良质量。一是分管领导以身作则，积极认真参与教学研究，加强检查指导；二是校长室、教诲处要加强日常教学监控，发觉咨询题，及时分析研究处理方法；三是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，进一步稳固和提高质量；四是分管领导要加强班级随机听课，校级领导听课平均30节，中层干部平均听课20节，并注重指导实效；五是定期召开学生、家长座谈会、老师座谈会，交流反应教学情况，研究学情;六是加强作业、辅导、检测治理力度，防止大量重复性作业，向课堂40分钟要质量；七是进一步完善老师评价体系，以学生对全体老师的悦纳程度作为评价老师的一个重要组成部分，以加强老师的效劳认识，优化治理成效；八是以改革的精神处理制约教学开展中的一些咨询题，提高教学创新水平，确保教学质量。
　　（二）加强备课组建立工程，深化推进"回归教学本真，构建本色课堂"主题研究活动向纵深开展
　　结合区级"回归教学本真，构建本色课堂"教学衷心工作，我们将进一步加强校本培训，创新培训机制,促进老师专业成长，抓好"微型课题"研究，以课题促教研，以教研促教学。以日常教学中存在的现象和咨询题为打破口，针对我校实际情况，认真展开"矫正课堂低效行为，提高课堂教学实效性研究"为主题的专题研究活动，在全校范围内展开详细有针对性的教学研究活动，实在做到减负增效。
　　1、集体备课、反复修正、研讨实践、优势互补、共同成长。
　　为了能使老师们合作交流、取长补短，最大限度地将校本培训工作与备课组建立严密结合，激发大家的智慧，博采众长，我们提出了"三四五"的工作机制。一是"三条线结合"即老师与学生、老师与老师、老师与教材的交流合作，特别要加强对教材的解读；二是"坚持四个到位"：体验到位（教学设计、备课研究要以促进不同学生得到不同开展为目的设计），探究到位（咨询题的设计应具有开放性、具有相应的拓展空间、接近学生的最近开展区），合作到位（教学设计中要表达合作交流，培养学生合作认识和创新认识），反思到位（每节课完毕，老师都要留下足够的反思空间，以利于总结经历，提升开展）；三是确保五落实：理论学习、专题研究，集体研讨、各抒己见，集体备课、共同修正，详细施行、诊断咨询题，完成教学、注重反思。
　　2、畅所欲言，评中感悟，撰写案例，构成经历。
　　一是在评课中，在备课组内：一听(写好听课记录)；二评(组织讨论)；三反思(写好课后反思)。评课确实是展示自我的平台，在这个平台上，应将本人的办法、思想、观点、感悟毫无保存的说出来，让大家进展讨论。
　　二是在教学实践中，对本人的教学过程加以记录，并反复研究课堂教学，寻找优点，改良缺乏。对教学中值得记录研究的教学片段，进展记录，写成文本教学案例、教学叙事或教学随笔。
　　三是结合备课组研究专题，通过研究与施行，构成专题研究成果或者报告，参加学校教科研，或参与各级评比。
　　3、借助网络平台，打破时空界限，注重研究实效。
　　自学校博客建立以来，备课组网上研讨气氛日益浓重，老师们能够随时依照本组研究专题、网上讨论议题或本人教学中的得失感悟，进展网上交流，实现资源共享。本学期，我们将进一步加大网络研讨力度，让信息时代的便捷在教学中发挥作用。