教学工作参考总结-二年级家访工作情况参考总结.doc

教学工作参考总结-二年级家访工作情况参考总结
　　二年级家访工作情况总结一
　　一、家访过程
　　一是通过与学生、与家长交流，理解每一个学生地家庭情况，学习环境，学生的个性，在家的表现，理解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了根底。二是家长老师互相信，有决心肠和学校共同做好学生的教育工作。三是理解了特别多看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比方我们班的权国彬同学经常沉默寡言，通过和他家长的沟通可明白此小孩从小喜爱看书、画画，那么我们尽量来培养小孩的这种兴趣爱好。还有的学生本来觉得特别难管，但走进他的家庭后，明白了他的一些生活经历，便觉得能够更好地把握他们的心理。四是大部分学生家里没条件辅导，因此辅导学生的任务要我们承担起来，经常协助他们克服学习上的困难。
　　二、家访中存在的咨询题
　　第一，大部分家庭中父母外出打工，从而减弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，总之使得学生的心理有点放纵，如此学校教育工作较困难。第二，正由于家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以致于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。第三，家长误认为小孩特别聪明，小学回家不学习也能获得好成绩;上中学后，希望也能如此。假如不能如此，会不会是老师的教学存在咨询题或不够关怀小孩。实际上家长最大的失误确实是无视了小孩的行为适应和学习适应的培养。当我们在家访中交谈起这个咨询题时，家长认识到咨询题的严峻性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能处理咨询题，企图一劳永逸。第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，导致小孩有空子可钻，言行不一。
　　三、家访后的考虑
　　第一，全面的家访，深化到每一个家庭细致理解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联络，理解了家长的期望与要求。理解了学生的个性与办法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
　　第二，全面的家访，理解了家长对子女的关切与期望，也理解了一些学生家庭的窘境，加强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
　　第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的开展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济情况、文化素养、思想涵养、性格脾气各不一样，学生家长可分为好多不同的类型。作为任课老师应该详细咨询题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
　　第四，家访也给老师本人上了一课。由于一个学生在班上不过是五十分之一，特别不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任严重，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
　　第五，家访的目的是教育小孩更好地成长，父母是小孩的第一任老师，家庭对小孩身体的发育，知识的获得，才能的培养，品德的熏陶，个性的构成，都有至关重要的妨碍。
　　总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知：家访是一门学咨询，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对本人负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的期望。　
　　二年级家访工作情况总结二
依照学校工作安排，我参加了“家访”活动。在家访中，我不仅在第一时间看到了学生们的家庭生活，而且也深深地体会到作为父母对小孩教育的关怀和注重。家访完毕了，但工作却还刚刚开场，如何治理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是我这位新老师面临的咨询题。关于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼。
　　在这次家访活动中，我有以下几点感想总结如下：
　　一、本次活动的情况
　　1.通过这次家访活动，大大地促进了班级工作的开展，拉近了，学校与家长、老师与学生的间隔。使老师与学生的关系更加融洽，绝大多数班级比原来更稳定了，有力地推进了我校的教育教学工作。
　　2.通过这次家访，使老师更加理解学生目前的思想动态，和学习动态，更加理解家庭，家长对学生的妨碍，陈雨祥家长说：小孩在家特别少说话，特别少与别人沟通，在学校的课堂上却是也存在如此的咨询题。通过这次与家长的沟通交流，我以后能够更好地针对这个小孩的性格，多多培养他积极答复下列咨询题的才能。
　　3、通过家访活动，进一步加强了老师的责任感，培养了老师的敬业精神。公茹家长说“老师，小孩在家不听话，作业也不写，作为家长实在管不了。您说如何办呢?”我答复说：“小孩在家之因此不听话，是由于在小孩内心清晰我确实是不写作业爸爸妈妈也不能不让我吃饭。我觉得小孩少吃一顿饭确信饿不坏，但是你要通过少吃一顿饭作为对小孩不写作业，不听家长话的惩处。让小孩在点点滴滴中渐渐养成良好的适应。家长说：”老师，确实感激您“。听了这些简单的话语，我觉得老师在家访过程中感遭到了家长对本人的尊敬、信任、期盼，理解到某些家庭教育的缺憾更加认识到老师教育的重要性，更加增添了老师的使命感。
　　4.在家访中，我还理解到有相当一部分家长之间闹矛盾，极少照看、催促小孩。这使得我们肩上的责任更重了。我们没方法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关怀的小孩。史韬骅家长都反映：老师，我家小孩的爸爸妈妈正在离异，小孩如今交给我看管，晚上我的眼睛看不清晰，都要带着老花镜看着小孩写作业，而且小孩也不听话，说的道理小孩都听不进去。还有上次你给韬骅报的贫困生支援尽管只是400元单式关于我们如今这个家庭来说真是雪中送炭。作为老师听了这些话语，觉得内心酸酸的。同时也感动了我。也使我们身上的责任更重了。在以后的学习生活中应该给予如此小孩更多的关注和鼓舞，让他们不能由于父母的离异而感到自卑，要让他们跟其他小孩一样活出自。
　　5.家访中我还理解到，有些小孩一年级的时候成绩特别突出，但是到了二年级以后成绩就下降。吕圣博家长说：“老师，我的小孩在一年级的时候学习特别好，到了二年级就开场不喜爱学习。这可如何办?”我说：”吕圣博这个小孩特别聪明，但是他比拟有依赖性，一年级考试的时候都是老师读题，二年级就要本人读题。他到如今还不适应于本人读题，最主要的缘故是懒得动脑。因此在家做作业的时候家长一定不能主动给小孩读题，要让小孩本人读，本人做，渐渐培养他们的读题才能。
　　二、本次家长会的收获
　　本次家访，让我看到了不同的家庭教育方式构成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长明白如何对小孩进展学习、生活上的指导，这些家长的小孩往往已经养成良好的适应，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对小孩学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类小孩需要在学习适应、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对本人的子女从小又过于溺爱;如今小孩年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的场面。因此针对有咨询题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵敏调理，在轻松融洽的气氛中提出小孩存在的咨询题，共同商量、讨论教育措施，家长也欣然配合。
　　通过这次家访，使得有些学生如虎添翼，更增加了学习的决心，更明确地认识本人。处理了部分学生思想咨询题，使他们更加安心学习了，
　　家访活动己完毕了，但我们对学生的教育仍在不断连续，我们要更加关注被家访学生的后期表现。我们还有许多要走访的学生，永远架起这座联络学校与家庭的桥梁。
　　二年级家访工作情况总结三
　　作为班主任工作的一个重要的内容确实是家访。本学期我利用了周末的时间对班级的30名学生进展家访。家访确实是要让家长感遭到本人的小孩是被你关怀的;你是爱小孩的;你也在关注小孩任何举动等等。你的一切行为都是着眼于小孩的持续开展的。如此即便你没有华美的词语，家长对你所说的话也会特别感兴趣的，同时也会理解你的。下面我就以典型案例对我的家访工作进展总结。
　　案例一只有理解才会更好的教育
　　我不断以为，小孩是住校的还有必要去家访吗?当我对柏涌进展家访的时候，才发觉有时小孩行为的缘故是存在他的家庭环境。通过家访我才理解了，小孩是生活在畸形家庭之中，因此才会出现一些畸形的行为。小孩长期不和父母生活在一起，家长关于小孩也特别少关怀。因此他经常在家的时候成心作出惊奇的行为，如此家长才能多多的留意他。这种“适应”在学校也是频频出现。假如不是家访我们一直也不会明白造成小孩常犯错误的缘故是什么?如此我回到学校我就能够针对小孩的“病因”对症下药。在学校小孩时又有约束的，因此我们看到小孩的一些行为是片面，想要多理解你的学生，光靠在学校观察是远远不够的。自从家访后，我便改变了对他一贯持有的冷漠，而是多多关怀她，让特感遭到不是在犯错误的时候老师才关注我，表现好的时候更能够波得老师的喜爱。如此一来小孩的行为有了明显的好转。假如不是家访我不会这么快发觉小孩的症结之所在。
　　案例二有咨询必答
　　在家访的时候，我发觉有时候家长会咨询特别多的咨询题，有时候我们会无从答复。因此在家访的时候我们要对小孩各个方面的情况都掌握，如此才不会使家长觉得本人的小孩被无视，从而对我们工作绝望。记得在家访隆杰家庭的时候，由于刚刚第二次月考完毕，我只记住了小孩的语文成绩和主要丢分的题型，便觉得胸中有数了。和家长谈着造成小孩丢分的缘故。但是当家长咨询起我小孩的其他两门学科的分数的时候，我忽然懵了，我只是语文老师呀!我如何会明白哪些呢?但是我转念一想，我依然班主任我就有必要明白小孩所有的事情。尽管那次家长并没有责备我们，但是也觉得本人工作忽略了!
　　案例三心灵的沟通
　　在家访的时候，有些往常特别少交流的家长通过家访以后，我们之间的话题一下子多了，每次见面都要聊特别久。这确实是心灵沟通的效果吧!开学以来发觉区嘉俊的妈妈特别少和我沟通，因此在一个周末我便和生活老师进展家访。在家访过程中造成家长特别少和我们沟通的缘故有两个。一是，本人的一般话不好，不好意思和我们说话。二是，不明白和我们说些什么，怕说话显得没有水平。由于本地语言的咨询题，特别多家长都表示特别想和我们沟通，只是本人的一般话讲得特别差，还有本人也没有什么文化，不明白说什么适宜什么不适宜。因此，我就在家访的时候，首先，确信我能够通过他们的表达明白他们的意思，因此请家长们能够和我交流。然后，只要是关于小孩的咨询题，任何咨询题都可开诚布公讲出来，包括我们工作中那些缺乏的地点。家长听到这些话之后，渐渐的我们的沟通也来也频繁了，如此小孩的情况他们也会在最短的时间里掌握到了。我们工作的缺乏之处也特别快得已纠正。这也是一种双赢的场面。
　　最后，我感激学校给了我们如此和家长近间隔沟通的时机。同时我也感到特别幸运，我们班大部分家长都是明事理的人，如此我们沟通起来就不会有那么多难缠的咨询题了。同时我也会接着和家长保持如此一种和谐的沟通气氛，来传达我的教育理念，也把我对小孩的爱传递给家长。只要你是真诚的，只要我们和家长的目的是一致的，家长永远会接纳你会理解你，从而才能更好的支持你!
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