七年级下学期生物教学工作参考计划.doc

七年级下学期生物教学工作参考计划
　　七年级下学期生物教学工作打算
　　一教材分析
　　本学期讲授第三单元《生物圈中的绿色植物》，教材内容与实际生活严密联络，同时针对中学生的特点，设计了多个探究实验，旨在提高同学们的动手才能，又有利于学生主体作用的发挥。课外实践加强的同学们的学习兴趣。课外读及小材料对学生的知识面的拓展起积极作用。学生通过前面的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、构造、功能及其与环境的关系有了大致的理解，同时认识到生物的多样性。本单元与前面有着内在的逻辑联络。本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，关于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重要。
　　二学生根本情况分析
　　通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比拟有兴趣，但也存在着许多咨询题。如：根底知识不够结实，思维不够灵敏，实验方面的咨询题也非常多等等。针对存在的咨询题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐步使学生养成良好的学习适应、行为适应。对学生加以鼓舞和引导，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。
　　三详细措施
　　1备课是上好课的根底，是保证教学质量的必要措施。研究教学大纲，做好教学工作打算;按照教学内容和要求，依照学生的特点，写出详细教案。
　　2上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面开展。教学中要采纳多种方法，善用启发式教学，注重实验和观察，充分调动同学的积极性，让生物课堂变成学生本人探究未知世界的途径，使教学效果到达状态。同时，要将提咨询、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理分配，提高课堂教学艺术。
　　3班级工作的组织分配非常重要。把每个班分成假设干个学习小组，落实责任和要求，组长监视学习，检查复习及错误修正情况，提高整体效率。
　　4小测及考试是理解学生学习情况、检查教学效果、催促学生学习的重要手段。平时要做好课堂提咨询、小测等。期中、期末考试前要组织好复习，有针对性地进展章节的小测。
　　四教学内容及参考课时
　　《生物学》七年级下册
　　第三单元生物圈中的绿色植物
　　第一章生物圈中有哪些绿色植物
　　第一节藻类植物(第一周)
　　第二节苔藓和蕨类植物(第一周)
　　第三节种子植物(第二周)
　　第二章被子植物的一生
　　第一节种子的萌发(第三周)
　　第二节植株的生长(第三周)
　　第三节开花和结果(第四周)
　　第五、六周为复习时间
　　第三章绿色植物与生物圈的水循环
　　第一节绿色植物的生活需要水(第七周)
　　第二节水分进入植物体内的途径(第七周)
　　第三节绿色植物参与生物圈的水循环(第八周)
　　第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
　　第一节绿色植物通过光合作用制造有机物(第九周)
　　第二节绿色植物对有机物的利用(第九周)
　　第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡(第十周)
　　第六章保护植被，绿化祖国(第十一周)
　　七年级下学期生物教学工作打算
　　今年新学期开场了，我仍然带七年级1—4、10班的生物教学工作，这学期开学时间为3月9号，时间短，而七年级下册的内容多---七章，每一章都是中考重点，也有一定的难度。今天上午学校开了集体会议，分析了这学期的进度，陆主任把时间和能上几周的课程都告诉了大家,让大家提早有数安排好课程。回来后我和王文伟老师依照课本章数商定了这一学期打算，现写如下：
　　一、本学期的教学方法及措施：
　　1、依照七上期末考试情况，认真分析理解学生，开学后依照学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订短时间学习方案。
　　2、采纳多种措施，充分利用多煤体教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。如今白板在班里特别有用，学校领导要求每一节课都用课件，激发学生的学习兴趣，让学生主动地学习生物，提快乐趣。
　　3、注重学生才能的培养，上好实验课，做好演示实验，到达培养学生才能之目的。课前老师要熟悉实验操作，课上认真指导学生操作，使学生通过实验来体验探究过程，更好地掌握所学知识，培养他们的科学探究才能。同时更好地激发学生学习积极性。也为中考实验打定根底。
　　4、培养学生的良好学习适应，对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动，课后认真复习总结，有不明白的咨询题要及时提出立即处理，争取把当天学习的知识消化，布置的作业及时认真完成，提高课堂效率。
　　5、每一章测验一次，随时关注、检查学生的学习情况，查缺补漏，及时进展课后辅导，协助落后生。
　　本学期课程安排紧，教学任务重，我们不仅要全面完成教学目的，使学生在理解、掌握有关知识的同时，也要培养相应的才能，以应用有关知识处理生活。
　　七年级下学期生物教学工作打算
　　一、学生现有学习情况(根底技能、才能开展等)分析：
　　通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对根底知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望获得突出的成绩。但有的学生根底知识掌握不结实，后进面还较大，实验和学习的适应较差，应对这些学生多关怀、多指导、多催促，鼓舞他们树立决心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的才能和个性得到充分的开展、综合素养得到提高。
　　二、教材内容分析
　　依照新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的妨碍”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，开展才能，让学生在知识、才能、情感和观念等方面得到全面开展。
　　三、教学资源的开发
　　教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等要素，同时也包括一些学生等的非智力要素、老师的道德涵养、教学过程中的师生关系、教学形式的要素。对这些要素的有效的开发利用，能够促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建立开放而有活力的生物课程提供了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，的目的是为了教学，为了学生的才能开展。应多利用互联网络、图书材料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效
　　四、教学目的
　　在新课标下，我们要实现的是：
　　(1)学生获得生物学的根本领实、概念、原理和规律等根底知识，理解并关注这些知识在消费实践和社会开展中的应用。
　　(2)学生初步具有生物学操作的根本技能、一定的科学探究和实践才能，养成科学思维的适应。
　　(3)学生能理解人和自然和谐开展的意义，提高环境保护的认识，树立正确的情感态度价值观。
　　(4)初步构成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
　　(5)通过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和生态观，促进学生才能开展和科学素养的构成和开展。学生能将生物知识运用到日常生活当中。
　　五、详细措施
　　1、认真研究生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考(单元测试)，每周一套练习并及时抽查登记反应调整。
　　2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反应，给学生的学习制造好条件和学习气氛。
　　3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，掌握学习方法，全面开展学生素养。
　　4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和提高学生的自学才能。
　　六、教学进度及活动安排
　　教学内容课时
　　第四单元生物圈中的人
　　第一章人的由来
　　第一节人类的起源和开展
　　第二节人的生殖
　　第三节青春期
　　第四节打算生育
　　第二章人体的营养
　　第一节食物中的营养物质
　　第二节消化和吸收
　　第三节关注合理营养与食品平安
　　第三章人体的呼吸
　　第一节呼吸道对空气的处理
　　第二节发生在肺内的气体交换
　　第三节空气质量与健康
　　第四章人体内物质的运输
　　第一节流淌的组织——血液
　　第二节血流的管道——血管
　　第三节输送血液的泵——心脏
　　第四节输血与血型
　　复习期中考试
　　第五章人体内废物的排出
　　第一节尿的构成和排出
　　第二节人粪尿的处理
　　第六章人体生命活动的调理
　　第一节人体对外界环境的感知
　　第二节神经系统的组成
　　第三节神经调理的根本方式
　　第四节激素调理
　　第七章人类活动对生物圈的妨碍
　　第一节分析人类活动破坏生态环境的实例
　　第二节探究环境污染对生物的妨碍
　　第三节拟定保护生态环境的打算
　　复习4课时
　　共30课时
　　七、教学总结及反思的要求
　　1、重点提高学生的应试才能，实际动手才能，分析才能。
　　2、在教学中要留意接着落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
　　3、教学中要使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
　　4、在传授知识的同时要特别留意科学研究方法的培养。要留意对学生综合才能的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和材料分析活动。
　　5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
　　6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。