主题班会教案主题班会教案《扬起自信的风帆》.doc

主题班会教案之主题班会教案《扬起自信的风帆》
 主题班会教案主题班会教案《扬起自信的风帆》                                     活动的背景8班学生不断有上课不爱答复以下征询题的特点，究其缘故是怕出错、怕出丑、总认为本人才能不够，这显然是自决心不强的表现。现在进入初三以后面临毕业升学，自决心显得尤为重要，通过自决心的征询卷调查也觉察部分同学缺乏自决心。针对这一情况，我设计了一节“我是最棒的-----扬起自信的风帆”主题班会。希望通过这次班会让班级成为一个充满沟通，充满理解，充满自信，充满理想的空间。教学目的1、通过活动，使学生可以认识自我，接纳自我，建立自决心，以健康心态面对人生，迎接挑战。2、通过同学互相间的赞美，感受被别人认可的欢乐，同时学会欣赏别人，接纳别人。3、通过心理健康教育，协助学生构成向上、乐观、充满自信等健康心理，以良好健康的最正确心理状态去学习和生活，迎接中考。 教学预备 1、进展自决心征询卷调查，并进展统计。 2、学生预备故事《把斧头推销给小布什》 3、预备好小卡片，用于鼓舞小语赠同学这个环节。 4、搜集《相信本人》的带flash动画的歌曲。 5、制造powerpoint教学课件。设计思路第一步：理解什么是自信   第二步：自信的重要性第三步：如何培养自信     第四步：通过游戏活动鼓舞加强学生的自决心教学设计1、由心理学家所做的实验引入。将一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。2、学生按照心理学家的实验发表本人的见解。3、按照学生的见解提出什么是自信。4、故事欣赏：学生讲《把斧头推销给小布什》的故事。同时让学生讨论乔治赫伯特获得成功的缘故，并列举发生在我们的四周的事例。5、按照学生的见解，讲述自信的重要性。让学生相信我们的大脑的开发只有5%左右，只要把我们的潜能发挥出来，别人能做到的事，我们本人也一定能做到，相信本人，只要坚持不懈地积极进取，就一定会获得成功。 6、如何培养自决心。介绍加强自决心的七种方法。7、慧眼识英才：我为同学找自信。按照自决心的调查统计结果，选择出班里的三位具有代表性的同学（爽朗调皮的、默默无闻的、学困生），让每位同学说三位同学至少一个优点。8、让自信与我们同行：鼓舞小语赠同学。让同学为本人的好朋友设计一个鼓舞人心的格言。如：A、先相信本人，然后别人才会相信你。B、哪怕是最果断的人，只要他失去自信，也会变成懦夫。9、歌曲欣赏：《相信本人》10、作业：通过今天的班会课，写一篇有关自信的周记。 教学流程 主持人：同学们，让我们先一起来欣赏一个心理学家所做的实验：心理学家曾做了一个实验：将一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。提出征询题：跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？            学生A：跳蚤跳不出杯子，罪有由于它明白上面有一个盖子。            学生B：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤习惯了。            学生C：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤失去了自信了。主持人：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那么在我们的生活中，在我们的心理是否也有如此的一个盖子呢？这确实是我们今天班会的主题：我是最棒的-----扬起自信的风帆。主持人：提到自信我们并不陌生，那终究该如何样给自信一个定义呢？出示课件：自信又叫自决心，是相信本人有才能实现本人愿望的心理，是对本人力量的充分确信。 主持人：自信特别重要，但到底有多重要呢？或者说自信会给我们带什么好处呢？下面请欣赏贾君同学带来的精彩故事《把斧头推销给小布什》，我们留意从故事的主人公乔治·赫伯特身上去寻找答案。同学：2001年5月20日，美国一位名叫乔治·赫伯特的推销员，成功地把一把斧子推销给了小布什总统。布鲁金斯学会得知这一消息，把一只刻有“最伟大推销员”的金靴子赠与了他。这是自1975年以来，该学会的一名学员成功地把一台微型录音机卖给了尼克松后，又一学员跨过如此高的门槛。布鲁金斯学会创立于1927年，以培养世界上最出色的推销员著称于世。它有一个传统，在每期学员毕业时，都设计一道最能表达推销员才能的实习题，让学生去完成。克林顿当政期间，他们出了这么一个标题：请把一条三角裤推销给现任总统。八年间，有无数个学员为此绞尽脑汁，最后都无功而返。克林顿卸任后，布鲁金斯学会把标题换成：请将一把斧子推销给小布什总统。鉴于前八年的失败与教训，许多学员知难而退。个别学员甚至认为，这道毕业实习题会和克林顿当政时一样毫无结果，由于现在的总统什么都不缺，即便缺什么，也用不着他们亲身购置；再退一步说，即便他们亲身购置，也不一定正赶上你去推销的时候。然而，乔治·赫伯特却做到了，同时没有花多少工夫。一位记者在采访他的时候，他是如此说的：我认为，把一把斧子推销给小布什总统是完全可能的，由于小布什总统在得克萨斯州有一座农场，那儿长着许多树。因此我给他写了一封信，说，有一次，我有幸参观您的农场，觉察那儿长着许多矢菊树，有些已经死掉，木质已变得松软。我想，您一定需要一把小斧头，但是从您现在的体质来看，这种小斧头显然太轻，因此您仍然需要一把不甚锐利的老斧头。现在我这儿正好有一把如此的斧头，它是我祖父留给我的，特别适宜砍伐枯树。倘您假设有兴趣的话，请按这封信所留的信箱，给予回复……最后他就给我汇来了15美元。乔治·赫伯特成功后，布鲁金斯学会在表彰他的时候说：金靴子奖已设置了26年。26年间，布鲁金斯学会培养了数以万计的推销员，造就了数以百计的百万富翁，这只金靴子之因此没有授予他们，是由于我们不断想寻找这么一个人——这个人从不因有人说某一目的不能实现而放弃，从不因某件事情难以办到而失去自信。主持人：感激贾君同学的精彩讲述，下面请同学们讨论第一个征询题：乔治·赫伯特获得成功的缘故是什么？在我们的四周还有没有如此的事例？学生A：乔治·赫伯特获得成功是由于他汲取了别人的教训，总结经历的结果。学生B：乔治·赫伯特获得成功是由于他不怕困难的结果。学生C：乔治·赫伯特获得成功是由于他对本人有决心，再加上他不怕困难，因此获得成功。学生D：乔治·赫伯特获得成功是由于他敢于尝试。            ……主持人：同学们的认识都特别正确，从中我们不难觉察，乔治·赫伯特成功的根底是他具有坚决的自决心。假设现在打开布鲁金斯学会的网站，就会在该学会的网页上觉察如此一句格言：不是由于有些事情难以做到，我们才失去自信；而是由于我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。出示格言，先让学生默读，提示重读“显得”，请全班同学大声朗读这句格言。主持人：希望这句话能成为在座每位同学的前进动力。自决心是特别重要点，有决心的人，可以化渺小为伟大，化平凡为奇异；可以改变恶劣的现状，使我们充满激情的去笑对困难，过关斩将，实现理想。即便在最困难的时候，仍能保持乐观奋进的拼搏精神。可以说，人生中的任何一次成功，都是伴随着自尊自信获得的。 可以前我曾经听有的同学说，不是我没有自信，没有努力，是由于我爹妈给了我一个比别人笨的头脑，是如此吗？据统计：正常人只运用了本身潜力的2%到5%，也确实是说，最成功的人只运用了本身潜力的5%，前苏联学者做了一个形象的比喻，一个正常人假设发挥了本身潜力的一半，那么他可以将叠起来几人厚的全苏百科全书背得滚瓜烂熟。因此，只要把我们的潜能发挥出来，别人能做到的事，我们本人也一定能做到。 主持人：那么现在我们特别自然的会想到一个征询题，既然自决心如此重要，我们该如何培养自决心呢？这是我们要讨论的第二个征询题。学生讨论，交流共享。主持人概括：我们将刚刚同学们的理解归纳起来，可以得出以下七个方法，请一位同学为大家明晰地读出来： A、擅长觉察本人的长处。 B、给本人一个微笑。         C、学会积极的自我暗示。 D、学会自我鼓舞。 E、感受别人的欣赏。 F、成功的体验。 H、充实自我，提高本身素养。            主持人：事实上，树立自信并不是一件难事，例如“给本人一个微笑”，这谁都可以办到。树立自信也绝对不是个人的事情，例如“感受别人的欣赏”，我们既要明白得感受别人对本人的欣赏，同时还要明白得去欣赏别人、赞美别人。同学们，前两天，我们进展了一个自决心的征询卷调查，下面让我们看看调查的结果(出示统计图)。可见我们有少数同学还缺乏自信，下面让我们来为其中的三位同学找自信，他们是我们班上最默默无闻的三位同学，希望我们热情的赞美可以让他们英勇起来，大放起来。            学生们：说出三位同学的优点。            主持人：我想，现在这三位同学的内心一定感到无比温和。我们已经明白别人的欣赏能增加我们的自信，下面让我们全班同学互动起来，来玩一个游戏“鼓舞小语赠同学”，让我们每个人都来学着赞美别人，学着感受别人的赞美。活动：为同学设计一个鼓舞人心的赠言，并写在卡片上。如：A、先相信本人，然后别人才会相信你。B、哪怕是最果断的人，只要他失去自信，也会变成懦夫。 互赠鼓舞语。请同学起来读一读好朋友送给他的话，讲讲本人的感受，再说说本人送给同学的赠言。主持人：我此刻特别的感动，觉得我们班同学特别团结，特别友爱，觉得我们是一个充满自信、理解和理想的班集体，我真想放声高歌。我觉得有一首歌最能代表我现在的心情，也特别符合我们这节班会课的主题，让我们一起欣赏歌曲《相信本人》。作业：通过今天的班会课，写一篇有关自信的周记。、行为上的盲目与叛逆。