教学工作参考总结-教育教学工作参考总结400字(各科通用).doc

教学工作参考总结-教育教学工作参考总结400字(各科通用)
　　教育教学工作总结400字(各科通用)
　　一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高本人的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经历及教训。
　　1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
　　⑴课前预备：备好课。
　　①认真研究教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些材料，怎么样才能教好。
　　②理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、适应，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
　　③考虑教法，处理如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
　　⑵课堂上的情况。
　　组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简约明了，克服了往常重复的缺点，课堂提咨询面向全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
　　2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种咨询题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头，或协助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，因此，和差生交谈时，对他的处境、办法表示深化的理解和尊重，还有在批判学生之前，先谈谈本人工作的缺乏。
　　3、积极参与听课、评课，谦虚向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
　　4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
　　5、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。
　　走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开辟前进，为美妙的明天奉献本人的力量。
　　教育教学工作总结(各科通用)
　　一、认真制定教科研计划，有序进展教科研工作
　　开学初，结合学校科研重点和主攻方向，通过有计划的、科学标准的组织治理，提高教育科研质量，推进教育改革和开展的效益，从而唱响科研兴校，科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
　　二、积极开展重点课题研究，加强教育科研活力
　　如何加强教育科研的活力?以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深化地进展，而且易于把广大老师组织起来，一起搞科研，加强教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃勃活力。为了使教科研更加正规，我不仅与本校老师互相沟通，还积极参加学校的教科研交流会，认真听取老师的经历总结，取长补短。我致力于课题研究的过程治理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必须有学期研究计划，在期中有课题研究活动，在期末有学期研究小结。如此，几个研究课题都能在每学期有量的积累，从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的根底。在课题研究过程中。我汲取别人先进的科研经历，大胆探究，积累经历，提高科研才能。
　　老师学历是老师文化素养、业务才能的一个标志。为了更好的进展教育科研工作，提高本身业务水平，本人积极参加进修。除此以外，我还接着进展信息技术培训，努力提高本身的专业化进程，并通过学校站，拓展教育空间，拓展信息渠道，学习别人的先进经历。
　　四、严格抓好课堂教学研究，夯实教育科研根底
　　课堂教学是教育科研的主阵地，我将接着深化课堂教学改革活动，构成注重课堂，研究课堂的热潮。
　　1、认真学习“标准”，找准“标准”
　　认真学习《全日制义务教育课程标准》(实验稿)，做到心中有标准，心中有学生，制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。
　　2、严格治理，优化过程
　　在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建平等合作
　　和谐的师生关系，营建宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探究，注重教学过程的每一个环节，浸透思维策略训练，优化教学过程，提高课堂时效。上好“特色课”、“研究课”，多出“示范课”。
　　回忆一年来的工作，还有许多缺乏之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力量加强亟待处理和教育教学前沿咨询题的研究，与时惧进，务实创新，全方位推进素养教育，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。