中班语言学习工作参考计划范文.doc

中班语言学习工作参考计划范文
　　优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达才能较强，同时爱说、喜爱说，敢于在集风光前表达本人的办法和观点。
　　缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听适应，在同伴和老师交流时喜爱插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。
　　(1)能集中留意力，耐心肠倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集风光前说话。能说一般话，能较连接地表达本人的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学惯用轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。接着学习交往语言，提高语言交往才能。
　　(2)养成先细心观察，后表达讲述的适应。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集风光前讲述，声音嘹亮，句式完好。
　　(3)在游戏中稳固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完好的合成句，能听明白并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反响。
　　(4)喜爱欣赏不同方式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等方式表现本人的理解。能依照文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。
　　(5)能细心观察图书画面的有关细节，看明白单页多幅的儿童图画书内容，加强预知故事情节开展和结局的才能。明白得保护图书，明白图书的构成，有兴趣模拟制造图画书。在阅读过程中初步理解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探究汉字的愿望。喜爱描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的根本笔画。
　　三、详细措施
　　(1)制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其别人交谈，体验语言交流的乐趣。
　　(2)养成幼儿留意倾听的适应，开展他们的语言理解才能。
　　(3)鼓舞幼儿大胆、清晰地表达本人的办法和感受，尝试说明、描绘简单的事物或过程，开展思维才能和语言表达才能。
　　(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动协助幼儿加深对作品的体验和理解。
　　(5)加强语言教育与其他领域教育的联络。
　　(6)老师要为幼儿学习语言提供典范。
　　(7)老师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进展指导。
　　(8)老师要为幼儿主动学习制造条件，如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出积极反响，增进其学习语言和运用语言的兴趣和决心。