四年级数学上册教学参考计划.doc

四年级数学上册教学参考计划
　　一、学生情况分析：
　　通过上学期的接触与交流，对所带班四年级三班、四年级四班的学生有了全面的理解。两个班学生的学习适应及个体差异有非常大的差异。但总体来讲，有70%的学生根底好、才能强，能完成教师交给的学习任务，学习积极性高，兴趣大，有强烈的求知欲、自觉性高。有和20%的学生处于中等，学习比拟被动，其中有10%的学生自觉性差，经常不能按时完成作业。从学习适应、兴趣、方法看，多数学生的学习适应和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓重，能按正确学习方法去学数学。他们能上课恪守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不明白咨询题能及时大胆提咨询；学生上进心强，班级学生之间竞争认识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都非常强，详细形象思维活泼。
　　四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级。是小学数学开场进入系统学习的开场。通过前三年的教学，学生在掌握的数学知识有了一定的根底，逻辑思维和智能有了一定的开展，学生在接受程度上，分析咨询题的才能上，以及语言表达的才能上都有较明显的提高。
　　二、教材分析
　　（一）数与代数1、认识更大的数（数一数、人口普查、国土面积、森林面积）
　　（在学生认识万以内的数的根底上，进一步认识亿以内的数并理解其在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。）
　　2、乘法（卫星运转时间、体育场、奇妙的计算器、探究与发觉（一）、（二）、（三））
　　（在学生学习了两位数乘两位数的根底上，学习了两位数乘三位数，对一些较大数进展可能，认识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。）
　　3、除法（买文具、路程、时间、速度、参观苗圃、国家体育场秋游、探究与发觉、抗震救灾）
　　（本单元主要学习三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探究商的运算规律以及整数四则混合运算。
　　4生活中的负数（温度、正负数）
　　（本单元主要使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比拟多的生活经历。主要理解负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常
　　生活中的现象。
　　（二）空间与图形1、线与角（线的认识、平移与平行、相交与垂直、旋转与角、角的度量、画角。）
　　（通过本单元的学习，学生能识别直线、线段、射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，明白两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；认识平角、周角；会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。
　　2、图形的变换（让学生经历把一个简单图形通过变换来制造漂亮图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90度；能在方格纸上进展图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移和旋转的过程。
　　3、方向与位置（通过本单元的学习，学生将能在详细的情景中，用数对来表示物体的位置；在详细的情景中，用方向和间隔表示物体的位置。）
　　（三）统计与概率统计（栽蒜苗一、二、三）（通过本单元的学习，学生将体会统计图中1格表示多少单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；理解单试折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计上预测事物变化的趋势。）
　　三、教材特点：
　　1、提供亲密联络学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。
　　2、创设探究数学规律的情境，使学生在不知不觉中构成探究数学规律的认识。
　　3、表达处理咨询题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得成功。
　　4、注重在多种活动中培养空间观念，开展空间观念。
　　5、注重在统计过程中学习处理数据的方法，把数据搜集、整理、描绘、和分析的过程融会在一起。
　　6、设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的经历、知识、策略进展综合应用。
　　7、用数学的目光分析四周的事物，培养对数学美的理解，展示数学开展的历史，浸透数学的文化价值。
　　四、本学期教学目的和任务：
　　第一单元：认识更大的数
　　教学目的:
　　1、经历搜集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。
　　2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，理解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比拟数的大小。
　　3、在搜集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。
　　4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、掌握近似数的方法，能对更大的数进展可能。
　　教学重点：大数的读写。教学难点：数位中含有0的读写。
　　第二单元：线与角。
　　教学目的：
　　1、通过详细的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。
　　2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探究活动，体会两点间所有连线中线段最短，明白两点间的间隔。
　　3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。
　　教学重点：认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。