小学教科室工作参考计划范文2.doc

小学教科室工作参考计划范文2
　　2020年小学教科室工作打算(1)
　　依照市区教育局20XX年教育工作意见和教科研工作打算，围绕课程改革，以提升教学质量为核心，以提高课堂教学的有效性为主题，何集小学教科室工作打算。努力做好课题研究、课堂教学、老师队伍建立等方面的工作，提升学校教育科研的水平，促进学校教育科研的开展与创新。
　　工作要点：
　　九月份
　　1、制定本学期教科研工作打算。
　　2、课题工作会议，制定本学期课题研究工作打算，部署本学期课题研究施行工作。
　　3、要求45周岁以下老师开通网易教学博客。
　　4、做好迎接教研室组织的《荆门市中小学教学常规治理》检查工作。
　　十月份
　　1、检查老师业务学习情况，加强常规教研治理。
　　2、组织老师参加小学数学说课竞赛。
　　3、检查课题研究施行情况。
　　十一月份
　　1、小学"同课异构"教研专题教学展示。
　　2、课题阶段检查与小结。
　　十二月份
　　1、组织老师参加小学语文(作文)说课竞赛。
　　2、迎接督导室教学督导。
　　3、搜集、整理教科研方面的有关材料。
　　4、撰写学年度教科研工作总结。
　　2020年春学期小学教科室工作打算(2)
　　认真落实科学开展观，确立教育科研为"开展老师、开展学生、开展学校"效劳的工作方向，围绕以"教育科研为打破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品味"这一总体思路，依照常熟市教研室教科室新学期工作会议精神，按照学校工作打算要求，严密围绕创立"苏州市教育现代化学校"这一工作重点，树立"科研引路，教学创新"理念，不断丰富"科研兴校"内涵，为加强老师队伍建立，促进老师专业成长和全面推进学校整体开展而效劳。
　　1、以加强理论学习为抓手，努力营建理论学习气氛，鼓舞老师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力创始群众性研究，常态性研究为主的我校教科研工作新场面。
　　2、加强对已经立项的"十五"课题的治理与调控，关注课题研究过程，抓落实，务实效，实在掌控课题研究动态。做好"xxx"课题申报及研究工作，完成并完善课题方案，妥善安排研究工作。
　　3、以课题研究为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，接着推进教育科学研究的开展，促进教研和科研的协调稳步开展。
　　4、接着做好校刊《耕耘录》的编撰工作。
　　(一)开拓多种渠道，加强老师理论学习
　　当今世界，知识更新日新月异，不学习确信要落伍。开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为老师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装本人。老师观念的转变是学校进步开展的逻辑起点。老师在教育教学中勇于探究、敢于创新，才能培养具有创新认识、创新精神、创新才能和创新质量的下一代。本学期，教科室将结合新教育实验开展一系列读书学习活动。老师读书活动，坚持"三结合"：
　　1、集中学习和本人学习相结合。今年我们仍倡导以自学为主组织学习为辅的学习方式，认真学习各项理论。尽管本学年新课程方案的施行已经进入第五个年头，但是转变课程观念，构建新课程框架，结合我校的教科研工作的开展，研究施行策略，依然显得任重道远。因而，本学期我们除了接着组织老师学习与校课题有关的教科研理论知识，还将协同教诲处，围绕学校的课题研究，组织老师们有针对性地学习新课标和各类教学理论杂志。同时能够结合教研组课题组活动时进展学习，教研组长课题组长要提早搜集材料下发给老师。老师也能够在网站上学习，青年骨干老师要多上"全国中小学老师接着"学习专家讲座和授课，
　　2、精读与通读相结合。每位老师，要求老师充分利用学校的图书资源，开展读书工程，倡导读名著读经典的风气，在全体老师中接着开展至少精读两本教育书籍的活动，提高老师的人文科学档次。坚持进阅览室阅览。每位老师将学到的先进的理念，前沿的信息，优秀的教法，成功的举措，同本人的教学实践相交融。
　　3、读与写相结合。坚持写好学习体会，要求老师认真撰写读书笔记，每篇不少于XX字。老师每学期人人完成2篇学习心得。能够写读书后的心得，也能够运用书中的理论结合本人的教育故事写。依照教诲处要求，每位老师特别是青年老师要积极撰写教学随笔，两周一篇，每篇不少于150字。教科室将定期组织教学随笔评比活动。35周岁以上的非课题组老师每学期完成8篇摘录。
　　走"以科研促教学，教学科研相长"的道路，努力构建学习型组织，开展以"导学、自学、互学"等方式，如此加强老师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。
　　(二)开展校本培训，促进老师专业成长
　　加强科研队伍的建立，接着通过"请进来，走出去"的方法，为老师们尽可能地创设学习提高的时机。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导。协助老师进一步更新教育理念。也打算邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织老师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教育研究水平。
　　培训活动时，要求全体老师人人参与，本学期打算培训一到两次。组织老师参加各级各类的研讨活动、出席观摩交流，促使老师逐步由"经历型"向"研究型"、"学者型"转变。