教师个人参考计划总结《苏霍姆林斯基》读后感.doc

教师个人参考计划总结《苏霍姆林斯基》读后感
　　拜读了苏霍姆林斯基给老师的建议一书，其中有两条建议留给我的经历深入，一点是兴趣的机密何在，二点是要教会儿童利用自由支配的时间。这两点使我深有体会，并对我的工作有非常大的协助，也获得了一定的效果。

　　书中谈到，认识本身确实是一个激发生动的、不可熄灭的兴趣的最令人赞美、惊奇的奇异的过程。自然界的万物，它们的关系和互相联络，运动和变化，人的思想，以及人所制造的一切，——这些都是兴趣的取之不竭的源泉。但是，在一些情况下，这个源泉像潺潺的小溪，就在我们的眼前，你只要走进去看，在你面前就会展示一幅令人惊异的大自然的机密的图画；而在另一些情况下，兴趣的源泉则藏在深处，你得去攀登、挖掘，才能发觉它。作为一名老师，应当努力使学生本人去发觉兴趣的源泉，让他们在这个发觉过程中体验到本人的劳动和成就。这使我联想到我教学生学习文言文的一些事情。文言文是我国古代用语，尽管在当时曾是交际用语，但是关于今天的学生来说，理解起来确实是有难度的。而文言文又不能不学，在中学语文教科书中它所占比例不是少了，而是多了。另外，它的短小精悍，语言之精练又显示出它独特的魅力。如何激起学生的阅读兴趣，能让学生主动去学，去积累它的相关知识确实花费了我非常多时间去考虑。后来，我觉得关于一个文言知识不是非常丰富的初中生来说，假如一开场就拿又长又难的文言文去压他，不如选择一些又短又有趣的文言小故事去激发他们的兴趣。因此我精心选择了一些非常有哲理意味又非常有趣的文言小故事给学生去做，做的量一开场比拟小，让学生集体讨论，发表本人的看法，引出故事后的道理，学生学习的积极性可大了。一段时间后，学生会主动来咨询一些咨询题，并开场讨文言文的标题来做。我觉得时机已经成熟，因此花了半堂课的时间和学生谈了我关于文言文的一些看法，告诉学生文言文但是我们中华民族的珍宝，假如我们能够把文言文学好，一能够继承我们民族文化中优秀的组成部分，二来还怕学不好现代文吗？对文言文的理解、领悟才能的提高确实对学习现代文提供了一种非常好的方式方法。不信，同学们能够试一试。如今，我的学生学习文言文的劲头明显比往常大了。是啊，正如书中所言，有些兴趣的源泉埋藏较深，没有浮在外表上，你必须去挖掘它，发觉它。

　　书中还谈到不要违犯儿童的天分，教给儿童利用自由支配的时间，使儿童的时间充满使他们入迷的事，而这些事又能开展他们的思维，丰富他们的知识和技能，同时又不破坏童年的情趣。这一点我也感受颇深，从中遭到启发。譬如文言文的训练必须花时间，时间哪里来，确实是利用他们自由支配的时间，让他们来参加训练，使他们从中获得知识，掌握根本的技能和技巧。在训练的过程中，而且不能违犯儿童的天分，训练的时间不能过长，时间过长会使小孩们感到厌倦，精力没那么集中，效果确信不理想。我依照这些提示，每星期只让小孩们练习两篇课外文言文，如此反而能够保证训练的效果。

　　阅读苏霍姆林斯基一书后，我收获颇丰，对我的工作有非常大的协助。我从中也遭到了启发，我必须多充电，多学点理论知识再去联络实际。我想在今后如有空余的时间，我要多阅读报刊书籍不断完善本人，充实本人。