学年三年级班主任工作参考计划.doc

学年三年级班主任工作参考计划

　　一、指导思想

　　1、以江总书记”三个代表”重要思想和全国中小学德育工作会议精神为指导，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改良中小学德育工作假设干意见》和《公民道德建立施行纲要》，进一步完善常规治理，深化德育活动，加强德育工作的针对性、实效性和创新性，努力探究德育工作的新途径、新方法，引导学生养成良好的行为习惯，构成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素养，促进学生健康成长。

　　2、接着以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻xx大精神，从班级工作和学生思想实际出发，抓好班级治理工作，提高学生道德素养，努力使班主任工作再上一个新台阶。

　　二、根本措施和做法

　　(一)抓好常规工作

　　１、理解学生思想情况。

　　理解和研究学生是做好班主任工作的前提。为了深化理解学生的思想情况，我主要采取以下几种途径：

　　⑴与学生交谈。有打算地利用班会课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来理解学生情况，增加师生感情消除学生与老师之间的隔膜，有利于开展工作。

　　⑵不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作 业，理解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓舞与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查缘故，改变局势。

　　⑶进展家庭访咨询、召开家长会。通过与小学生父母的对话，理解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。

　　2、抓好班主任的日常工作。

　　⑴组织好学生参加升旗和做操。

　　组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进展形象详细的爱国主义教育，通过这种方式能够激发学生热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把本人的学习、生活与祖国的前途、命运联络起来。

　　组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿态正确，动作符合节拍，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。

　　⑵检查本班学生值日生工作。

　　班级的值日制是培养小学生良好道德质量和自治自理才能的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可防止地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作，对他们进展关怀别人，关怀集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。

　　3、组织和培养班集体。

　　班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依托的教育力量。班级集体不是自然而然构成的，需要班主任进展长期工作，进展组织和培养。

　　⑴确立共同的奋斗目的、培养良好的班风。

　　共同的目的是班集体构成和开展的动力。班主任在理解和研究学生的根底上，向全班学生提出明确的前进目的，并制定出有效措施，鼓舞全班学生努力去实现奋斗目的，一个奋斗目的的实现，就能够使班集体到达稳固和开展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的言论。这种班风、言论对学生有非常大的教育作用。为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的言论做起。班上有了正确的言论，坏事在班上就得不到支持，就会非常快被制止，学风、班风就能够到达稳固的目的。

　　⑵选拔、培养和使用班干部。

　　我担任班主任后，首先留意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习本人治理本人。在使用过程中不断指出他们的缺乏，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的时机，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的习惯才能。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

　　4、做好个别学生的教育工作。

　　班主任在组织学生开展集体活动的同时，要留意对学生进展个别教育工作。班集体中总有一些比拟特别的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特别学生的教育工作。详细做法如下：

　　关于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要一分为二，擅长发觉后进生身上的积极要素，特别是要留意培养后进生的自尊心和自决心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝。

　　对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特别在什么地点，有的学生学习成绩不理想，有非常强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人非常聪明，而班级生活对他来说非常不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别生不能一概而论为差生，要区别对待，对症下药，因材施教。

　　(二)、强化德育认识

　　1、深化爱国教育。接着标准每周一的升旗仪式，坚持国旗下讲话。充分发挥红领巾广播、黑板报、宣传橱窗等阵地，加强对学生的“五爱“教育。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进展爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以严重节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，努力提高德育实效。

　　2、狠抓养成教育。抓好学生的日常行为标准治理是加强校风建立的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容。深化施行体验教育，充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进展考核，每周公布“五项评比“得分情况，每周进展小结，考核优胜班级获流淌红旗。加强新学期学生日常行为标准“十不“要求的检查考核力度。通过指导、考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校构成班班争先、比学赶超的良好气氛。从守纪律、站好队、做好操扫好地、讲卫生、有礼貌等根底行为入手，狠抓常规治理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从“要我如此做“转变为“我应该如此做“，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，确保学生行为标准合格率为100%，品德优良率为99%以上。

　　3、强化“五自“教育。“五自“（自主、自理、自护、自强、自律）是雏鹰行动的核心内容，已成为在青青年阶段所必需具备的素养。在争章雏鹰活动中，充分利用学生好胜心强的特点，调动他们积极向上的主观能动性，培养竞争认识，加强实践操作，让学生在活动中体验成功.

　　4、浸透公民教育。以育人为根本，接着贯彻《公民道德建立施行纲要》，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建立摆在重要位置。以为人民效劳为核心、集体主义为原则、老实守信为重点，本学期开展“学习雷锋精神，弘扬道德标准，塑造诚信形象“活动，促进学生根本道德观念的构成和文明习惯的养成。

　　5、加强法制教育。接着采纳走出去、请进来等方式，通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，加强学生遵纪守法的自觉性和自我保护认识。建立后进生帮教制，消灭在校生违法犯罪行为的出现。同时接着组织对学生的国防知识教育。

　　6、开展心理教育。心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察、谈话、咨询卷调查等方式理解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，要加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，加强他们的抗挫才能和习惯社会的才能。

　　 7、抓好主题教育。依照严重节日、纪念日开展主题教育活动，对学生进展爱国主义、集体主义、革命传统教育，又要依照每个月的工作重点开展主题教育活动，开展“行为标准宣传周“活动、开展“学雷锋、树新风“活动、开展“学习革命先烈，争做党的好小孩“活动、心理健康和公民道德教育活动、勤奋学习和国防教育活动等。

　　(三)、优化育人环境。

　　1、美化班级环境。班级环境做到美化、教育化，进展每学期两次的班容班貌建立评比活动。组织学生全员参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手才能。

　　2、优化升旗仪式。坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话要求内容丰富，在保存传统的爱国、励志等内容的根底上力求同社会生活、时事政治和学校实际严密联络，力求同学生的思想实际严密结合。

　　3、办好广播宣传节目。红领巾广播，要求内容得安排丰富多彩、方式多样，要贴近学生得校园生活。在内容的选择、组织，要尽可能发挥学生的主体作用，让红领巾广播成为学生理解天下大事、校园新闻、进展爱国主义教育和熏陶情操的重要途径。

　　(四)、发挥整合优势。

　　1、注重家校的亲密联络。每月家访一次，使家长能比拟深化地理解学校、理解子女在校的学习情况，促进家长与家长间、家长与老师间的情感交流，进一步听取家长对学校、班级治理和教育教学的意见。

　　2、营建良好的社会教育环境。青年儿童的教育离不开社会大环境，开展综合实践活动，培养学生的公民认识和社会责任感。大力开展学雷锋互助、环保等活动，构成齐抓共管、共同培育一代新人的场面，使在校生违法犯罪率接着为零。

　　(五)、注重学科浸透。

　　1、挖掘浸透内容。德育要寓各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。音、体美等学科也要结合学科特点，熏陶学生情操，提高心理素养，激发爱国主义情感，磨练意志质量，[课 件 ]培养团结协作和坚忍不拔的精神。

　　2、优化学科教学。课堂是施行德育教育的主阵地，要在教学目的、教学内容和教学方法诸方面浸透德育教育来优化课堂教学的全过程，接着认真上好晨会、班队活动课。

　　3、开展实践活动。紧紧把握教改脉搏，组织学生调查、实验、探究、研究，通过一系列的活动发觉和处理咨询题，开展实践才能和制造才能

　　4、加强德育科研。要树立向科研质量要效益的现代认识，要认真学习教科研理论的书籍并运用于德育实践研究，要认真作好习笔记。针对新情势下的学生特点，进展分析研究，撰写有一定质量的教育论文，积极向报刊杂志投稿。

　　这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的目光寻找小孩身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱小孩，尊重小孩，宽容小孩，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。