教导处范文中学校本培训总结.doc

教诲处范文之中学校本培训总结
　　没有高素养的老师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实老师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体老师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导注重，措施有力，对老师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位老师通过学习提高教学、教育技能。在全体老师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，获得了较大的开展，现总结如下：
　　一、领导注重，目的明确
　　学校领导对老师的校本培训工作特别注重，一直把培养建立一支高素养的老师队伍作为重点，把搞好老师的接着教育工作作为中心工作来抓，提出了建立高素养的老师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以方校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干老师为成员。并制定出了实在可行的计划，制定了总体目的，不仅要求广大老师努力开展，成为一支师德高尚、素养精良、构造合理、充满活力，可以习惯21世纪素养教育需要的反思型、科研型的老师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了老师的教育教学才能和研究才能，提高了创新认识和自我开展才能，到达了老师整体素养与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为“青年骨干老师”。
　　二、加强认识，转变观念
　　随着课程改革的接着深化开展，对老师工作的要求也越来越高，为习惯教育教学改革开展的需要，老师必须努力加强本身的学习，而接着教育和校本培训是提高老师各项技能素养的重要途径。对此，我校通过宣传，使广大老师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。
　　三、加强培训，促进开展
　　1、加强理论学习
　　在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。老师既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建立、新课程培训、教育教学方面的知识、学平安方面的知识。要求老师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
　　在整个学年中学校开展了《中小学老师职业道德标准》、《如何提高课堂效率》、《新课程理念下如何评课》等主题培训，请来各地名师对老师进展培训，在培训过程中老师不但做好学习笔记，还擅长考虑，每次学习完毕，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让老师有自我展示的空间和时间，在老师互相商讨的同时，互相提高。
　　2、注重青年老师的培养
　　加强青年老师队伍建立，促进学校可持续开展。在校本培训中，我校特别针对35岁以下青年老师提出严格要求，不仅要求青年老师加强教育学、心理学等根底理论、现代教育理论和学科开展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论涵养，不断丰富与更新学科知识；而且加强了对青年老师教学才能和教育行为的培养，开展了教学实践和技能培训，协助老师不断提高教学技能，优化课堂教学构造，提高课堂教学效益。同时，留意引导老师对教育教学咨询题进展分析、反思、实践、总结，促使老师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。详细要求为：
　　（1）、每学年每位青年老师有一份自培计划和一份总结。
　　（2）每学期听课不少于20节（名师课3—5节，可网上的教学录像或杂志上的实录），写心得体会之类的文章500字以上2篇。
　　（3）每学期设计出本人最满意的说课稿2篇。
　　（4）每学期必读至少2本书（其中一本为教育教学书籍），并做好读书摘记。
　　（5）每学期写2000字以上的读书心得1篇。
　　（6）每学期写一篇教育教学论文。
　　3、抓好班主任培训
　　本学年通过班主任工作的根本知识与技能培训、优秀班主任的经历介绍以及班级相关活动评比，促进班主任的开展。
　　4.注重老师的接着教育
　　老师的接着教育不是重复教育，要与时俱进，参加学科领域内前沿的东西。我校十分注重老师全员接着教育和岗位培训，在开学初先后派出多位老师参加新课程的培训，还有心理健康辅导员的培训、校长培训、教诲主任培训少先队辅导员培训等等，并鼓舞年轻老师参加自考和高校函授学习。
　　四、制造环境，提升质量
　　老师在教育事业开展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对老师进展培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为老师制造良好环境，并对每位老师的期望是一样的，希望老师都能在原有的根底上有较大幅度的提高。详细如下：
　　1、校长指导
　　校长及教诲处通过深化课堂，参与教研活动，调查走访老师学生，面对面地对老师的备、教、改、理论学习、教学根本功进展指导，发觉咨询题，及时处理，并面向全体老师，就普遍存在的咨询题指出症结，发起倡导。在理论培训中由方校长亲身为全校老师进展师德培训与班主任培训，徐刚果副校长负责平安知识培训、吴莉莉副校长负责教育教学培训。
　　2、专业引领
　　没有专业引领的研究活动，老师的研究特别难上升到一定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了老师个人的学习研究之外，还将从以下方面给老师提供学习时机。
　　（1）校内：开展新老老师传帮带活动，一是采纳新老挂钩师徒结对的方式，刚分配的毕业生必须拜一名老老师为师，全面学习老老师的优秀经历和敬业精神。二是老师之间互相听课，严格执行《永嘉实验中学老师听课制度》加强互相听课的组织工作。每位老师听课时，要认真做好听课记录，并写出本人的听课心得。
　　（2）校外：走出去请进来，一是有计划地安排老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。在整个2009学年第一学期中校长参加了四川省校长培训。此外，学校在能排出课的情况下尽可能外派老师参加各种新课程培训以及教研活动。关于外出学习的老师，学校有计划的要求外出学习的老师进展汇报或上示范课。
　　（3）网上：要求老师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升本人的业务素养与理论素养。
　　（4）、活动促进：给青年老师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。在第一学期举行35周岁以下的老师教学技能竞赛，并评出一、二、三等奖。
　　总之，我校的校本培训工作在广大老师的积极参与和齐心协力下，获得了一定的成绩，在新的一年里，我们将接着努力，找准差距，克服困难，使校本培训和接着教育工作更上一个新的台阶。